【正文】 卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。了解不同種類的云與天氣變化間的關(guān)系，學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。本段文字的結(jié)構(gòu)方式是 總——分——總 。“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了 打比方 的說明方法，說明了 云和天氣的密切關(guān)系 。寫出本段的中心句。三、當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀第一段，回答下面問題：天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。運(yùn)用形象生動的比喻 如：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中運(yùn)用對比 如：它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森用詞準(zhǔn)確 如：點(diǎn)綴得很美麗……籠罩得很陰森有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。分：有的……有的……有時……有時……剛才……一霎間總：云就像是天氣的“招牌”……。第二課時一、了解目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)。總（第1段）云和天氣的密切關(guān)系。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。n ch232。 一霎間 sh224。 綾紗 l237?？丛谱R天氣教案13第一課時一、出示目標(biāo)反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，掌握字詞。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得十分生動形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。（側(cè)重于比喻的修辭方法）對于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會運(yùn)用比喻等修辭方法的好處（學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會）。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第2段是5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。理清文章的思路?；顒忧耙螅赫埿∨笥烟ь^看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？云會不會動？是怎么動的？二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時候看見的？為什么會有各種各樣不同的云呢？⑴幼兒自由表述⑵出示PPT師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。“招牌”運(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，準(zhǔn)確而形象地說明看云和識天氣的關(guān)系。簡要概括文章主要內(nèi)容，并結(jié)合文章內(nèi)容解釋文題中的“看”和“識”各是什么意思？明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的云來預(yù)測、識別可能出現(xiàn)的天氣。 輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。峰巒：山峰和山巒。） 綾紗（l237。n） 一霎（sh224。2. 背景助讀千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。4 、識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。低、密、厚（先總后分）（分類）光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]總說：意義與局限。七、布置作業(yè)：說出有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？歸納與第二節(jié)關(guān)系。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。教學(xué)難點(diǎn)：生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。六、尋讀，課外延伸點(diǎn)示：課文講的是“看云識天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。下面請大家用“美在……，因?yàn)椤钡木涫剑痪臀闹械哪骋槐扔骶洌?“打比方”）進(jìn)行賞析。下面我們就來賞析文章的語言。（過渡：大家說得很好，文章介紹了這么多的云以及云上的光彩現(xiàn)象，但我們讀起來卻不覺得亂，這是為什么呢？）三、小組合作，互補(bǔ)互助本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）溫馨提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。示例：“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？（原句）看云識天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（原句）用雙橫線畫出各種云的名稱及云上的光彩現(xiàn)象，單橫線畫出其特點(diǎn)，用波浪線畫出它和天氣的關(guān)系。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《看云識天氣》，相信大家在這節(jié)課之后，都會變成料事如神的“小諸葛”了。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。設(shè)計(jì)中給學(xué)生舉了一些例子，希望能培養(yǎng)學(xué)生的語文習(xí)慣。我向?qū)W生介紹一篇介紹天氣的科普文章和意大利科學(xué)家、畫家、音樂家達(dá)芬奇的《水》，讀完之后寫下自己的一兩句感想或評論，與同學(xué)間相互交流，相互促進(jìn)。在大自然中，還有許多搞笑的現(xiàn)象，期望大家多多觀察，嘗試用說明文的方式，書寫喜歡的一種現(xiàn)象。每人獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)相互交流，并互相評判，然后教師隨機(jī)抽點(diǎn)幾個小組的代表發(fā)言，邊介紹邊自評和互評，之后，隨機(jī)自主發(fā)言。下課前，每人想一句結(jié)束語，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)啟示?！比绻麆h去這兩句，就片面夸大了看云識天氣的作用。最后教師也說說自己的基本理解：在句中加入一些詞語的例子，比如第2段中有“往往”“常?！?，第3段中有“一般”“?！薄岸肌钡?。要求學(xué)生再次細(xì)讀課文，品味賞析課文語言，每人找出文本中修飾性的詞語和補(bǔ)充性的句子，并用詞語準(zhǔn)確概括說明文語言的特點(diǎn)。最后教師也說說自己的基本解答像彩帶，像珠簾，像游龍，像飛梭?！霸谩奔性诘?段，引用了許多民間諺語；表達(dá)效果是豐富了文章的資料且增長了讀者的知識。然后小組交流，相互評判和完善，之后教師隨機(jī)抽點(diǎn)幾位學(xué)生說說，邊說邊自評和互評，細(xì)化深化每人的學(xué)習(xí)。教師先介紹說明方法主要有下定義、舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、列圖表、打比方、援引用等。最后，教師也說說自己的基本看法：本文是邏輯順序。要求學(xué)生梳理文章的說明順序，并判定其所屬的類別，在開始之前，教師先介紹說明順序的三大類：時間順序、空間順序和邏輯順序。每人先獨(dú)立完成后，再展開小組交流，相互評判，得出小組的最佳答案，教師再隨機(jī)抽取小組的同學(xué)回答，邊介紹邊自評和互評，構(gòu)成全班的基本共識。）二、再次“看云”，初讀對象。在我們的生活中，有許多大自然現(xiàn)象，人們經(jīng)常會透過觀察它們，了解天氣狀況。（1）能在學(xué)習(xí)本文資料的過程中運(yùn)用探究和概括的方法；（2）能在理解本文情感的過程當(dāng)中運(yùn)用想象和體驗(yàn)的方法。說明文知識小解：說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料（常見的八中）等等。第一段中“姿態(tài)萬千”和“變化無?！痹谖闹惺峭ㄟ^哪些詞語體現(xiàn)的？品味一個詞這一段中有一個詞語特別有意思，你知道是哪一個嗎？三、能力提升（35分鐘）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，這是什么說明方法？比比誰找得最多！在文中找出最少兩處運(yùn)用了上述說明方法的句子。我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。(二 )精讀，討論探究：自讀課文，認(rèn)識各種云的特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。一霎間：一會兒，形容時間極短。ng 彌漫m237。二、預(yù)習(xí)檢查：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：峰巒lu225。作者大量修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。強(qiáng)調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性?？偨Y(jié)：本文使用了邏輯順序進(jìn)行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣。（5）山戴帽，大雨到。如下所示：（1）天上鉤鉤云，地下雨淋淋。恰當(dāng)使用諺語也是文章語言生動形象的一個方面。第三課時讀第六自然段，回答問題。（4）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。兩千米左右 較薄 陽光溫和（4）高積云：像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列。分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。③本文采用的是什么結(jié)構(gòu)？（總分總）（板書）劃分段落，概括段意。⑦崩塌：崩裂而倒塌。③預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。）月暈（y249。n） 一霎（sh224。③說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、作描摹等。說明文的分類：①從對象上：事物說明文、事理說明文。這里的“看”是什么意思？（觀察） “識”呢？（識別）連起來就是說通過觀察云來識別天氣。四、教學(xué)過程。比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。二、教學(xué)重點(diǎn)。理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。五、第五個教學(xué)板塊：尋讀，課外延升（2分鐘）點(diǎn)示：課文講的是“看云識天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。下面請大家用“美在……，因?yàn)椤钡木涫?，就文章的語言說一句評論式的話?！睂φ照n文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢？今天，讓我教給大家一招識別天氣的方法：看云識天氣（板書課題），我們將會受益無窮。重點(diǎn)：感受文章的語言之美難點(diǎn)：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分設(shè)想：運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長文短教。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……[造句]遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……每月光照在地上，像……小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。○教學(xué)重點(diǎn)①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運(yùn)用比喻的妙處。看云識天氣教案2○教學(xué)目標(biāo)①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì)：看云識天氣（觀察） （推測） （天氣的變化）總說：看云可以識天氣。1．云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）2．這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？3．引用諺語有什么作用？五、討論最后一段作用。1．朗讀并背誦指出概括說明作用。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。作業(yè)：寫完序列作業(yè)準(zhǔn)備測試第五篇：看云識天氣教案看云識天氣教案1教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。②臺風(fēng)中心和它的外圍空氣平均每100公里差20毫巴。）為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣飛速旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的離心力和極為強(qiáng)烈的上升運(yùn)動，引起空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特別大。云的形態(tài)與天氣的關(guān)系 卷云卷積云晴朗分積云高積云卷積云陰雨高層云雨層云積雨云風(fēng)雪暈 天氣變壞大晴好與華小陰雨虹東無雨西大雨天氣的關(guān)系霞朝雨晚晴] 總：學(xué)會看云識天氣六、課堂小測遷移過關(guān)龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人。云自東北起，必定有風(fēng)雨。生動性：（1）文中引用了大量諺語，有何益處？這些諺語簡潔、生動，既增強(qiáng)了文章的生動性，又加強(qiáng)了文章說服力。三、說明文語言準(zhǔn)確性與生動性準(zhǔn)確性：（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。而今天，我們就主要來研究文章的描寫。（3）作比較按照不