【正文】 學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法二、夯實基礎(chǔ) （課堂5分鐘，課前預(yù)習(xí)15分鐘）精讀第一段要給第一段劃分層次的話，應(yīng)該怎樣劃分？用一句簡單的話概括每個層次的內(nèi)容。示例：“大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。 綾紗l237。教學(xué)重點：。（8）逆風(fēng)行云，天要變。同學(xué)們充分發(fā)言后，再用屏幕展示一些諺語當作日常積累所用。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？說明方法是打比方。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。⑥征兆：即將出現(xiàn)的跡象。ng） 彌漫（m237。②說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。但如果我們在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報該怎么辦啊？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《看云識天氣》。三、教學(xué)難點?？丛谱R天氣教案4一、教學(xué)目標。這篇文章有很多美點，小到一個詞語、句子，大到幾個段落，可謂俯拾皆是。自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？ （粗略板書）三、第三個教學(xué)板塊：演讀，理清層次（10分鐘）明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹?？丛谱R天氣教案3目標：知識目標：學(xué)習(xí)本文層次美、語言美能力目標：培養(yǎng)觀察能力和對美的感受能力情感目標：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。不同光彩的云和天氣的關(guān)系。用詞準確 往往、常?？茖W(xué)嚴密 一般、可能、漸漸等語言通俗 像.....像.....；剛才一霎時；“招牌”；改名換姓生動有趣 比喻、排比、對比、擬人；諺語九、教學(xué)后記：教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣，練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點和積累文中的比喻句，并領(lǐng)會這種修辭方法的好處。（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生列圖表，明確文章結(jié)構(gòu)層次。3．文中加粗的詞語“像開玩笑似的”可否刪去？為什么？答：。1925年，美國曾出現(xiàn)過一次強大的龍卷風(fēng)，造成兩千多人傷亡。天上鉤鉤云（鉤卷云），地下雨淋淋江豬（雨層云下的碎雨云）過河，大雨滂沱有雨天邊亮，無雨頂上光。（3）請問這些修辭手法和文章內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？突出云與天氣的關(guān)系。（2）分類別根據(jù)云的不同特點，將云分成不同種類，條理清晰?！睂φ照n文，請大家按照各種云的特點自說自演。ng）紗頃（qǐng）崩（bēng）塌（t?。┏▃hāo）霞整體感知按邏輯順序把課文分成三大部分 第一部分（1段）：云是天氣的“招牌”。教學(xué)重點：說明方法（打比方、分類別、下定義、列數(shù)字??），說明文語言的生動性。學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。l 在蔚藍的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。本文寫的是：云和天氣的關(guān)系：云是天氣的標志。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。接下來，我們來進行一場小組競賽，老師出示各種云圖，然后請每一小組一位同學(xué)當一當這個“天氣情況發(fā)報員”，你來給大伙說說天空云的特點，：競賽細則：讓每組組長選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學(xué)上講臺擔(dān)當“天氣預(yù)報員”，例：今天天空中的云如果是微風(fēng)吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會帶來雨雪。（5）寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了表示時間的詞：迅速、不一會、頃刻、馬上??說明變化速度之快，用詞又不雷同。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。除了修辭之外，有的是使用了某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準確傳神的詞語，小到一個詞語、句子，大到幾個段落，可謂俯拾皆是。（3）我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。我們以前后左右4位同學(xué)為一小組先說，然后每個小組推薦一位同學(xué)來介紹。從這個字中我們可以看出云和天氣是有關(guān)系的，的確，我國古代勞動人民在生產(chǎn)生活中積累了許多有關(guān)云和天氣的關(guān)系的諺語，大家在預(yù)習(xí)中有沒收集到一些？誰來交流一下你收集到的諺語？（屏幕顯示）從這些諺語中我們可以看出古人是多么聰明，能將天氣情況編成簡單易記的諺語，那今天我們也來看云識天氣?！蔽蚁矚g它用了排比、比喻的修辭方法，形象地寫出了天上的云恣萬千，優(yōu)美可愛。如：我喜歡“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。生：螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。高層云。師：不知同學(xué)知不知道“云”字的繁體？（請一個同學(xué)來寫好嗎？“雲(yún)”）很好！我們能不能從這個字看出點什么呢？ 生：有“雨”字。卷云。那它們各自有什么特征呢？請找出文中相關(guān)的語句并用第一人稱的方式描述出來。云離天最近，是最佳的天氣預(yù)測者。請看第一段，學(xué)生齊讀第 1段。學(xué)生動手寫句子，教師巡視。第二篇：看云識天氣教案《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計授課人：毛曉紅授課班級：七年級（1）班○教學(xué)目標 ：知識目標：了解云與天氣的關(guān)系（篩選信息）；積累一些與天氣相關(guān)的諺語；能力目標：品味文章生動優(yōu)美的語言；情感目標：激發(fā)學(xué)生觀察生活、了解自然的興趣。②用波浪線“﹏﹏”畫出云、云上光彩的形態(tài)特征及位置。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。我常常是扁球狀，排列很勻稱，我中間露出碧藍的天幕，如果你遠遠地看我，我就像草原上雪白的羊群，大家猜一猜我是誰？生：[齊聲]高積云。如：我喜歡“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森?！边@個句子運用了打比方的說明方法，“招牌”生動地寫出了云和天氣的關(guān)系。”體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性，它與前文中的“往往”、“常常”、“有時’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準確性。六、作業(yè)布置。二、教學(xué)目標： 這節(jié)課我們完成以下目標：能說出云和天氣的關(guān)系；能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪 ；激發(fā)探究大自然的興趣。文章的結(jié)構(gòu)很清楚是：總分總的結(jié)構(gòu)。（明確：積雨云，雷雨或冰雹。第四篇：看云識天氣教案《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：理解課文，概括文章要點。n）峰巒（l249。一起說一說（放視頻Flash，一邊看視頻一邊請同學(xué)說說這些分別都是什么云。”有相似點，“招牌”是商店的標志，而云是天氣變化的標志。作業(yè)：序列作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說明文。（2）“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。晚看西北黑，半夜看風(fēng)雨。2．下面補充了文章最后的幾句話，請根據(jù)文段內(nèi)容排列合理的順序。2．理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。七、布置作業(yè)：1．說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。③領(lǐng)會運用比喻的妙處?！鸾虒W(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)①導(dǎo)入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。②對于設(shè)計得好的同學(xué)要提出表揚。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。課時：一課時操作：一、第一個教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。三、課時安排。這篇文章的體裁是什么？（說明文）那這是一篇什么說明文啊？（事理說明文）那在上這篇課文之前，我們來復(fù)習(xí)一下說明文的一些知識。（1）注音：燚（y236。巒，小而尖的山，或連綿的山。②本文介紹了幾種云？幾種云上的光彩？晴天云包括卷云、卷積云、積云、高積云；陰天云包括卷層云、高層云、雨層云、積雨云。復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。最高 最薄 象征晴朗（2）卷積云：卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。這是一種什么樣的語言？請舉例說明。（3）天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡要的說明。用語準確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。課時安排：兩課時第 31—32 課時(連上)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：唐代劉禹錫有詩“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達意而顯新穎、可喜。n 崩塌bēng tā理解下列各詞的意義：峰巒：山峰和山巒。三、研讀課文(一)聽課文朗讀錄音，整體把握：云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征?！碑敺e云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。比比誰找得最快!在文章當中找一找運用了上述說明方法的句子吧!比比誰找得準！《看云識天氣》中還運用了哪些說明方法？舉例說明！四、總結(jié)梳理五、過關(guān)檢測《課時優(yōu)化》說明文的常用結(jié)構(gòu)模式：總分式：包括總—分、分—總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美；（2）能體會文中蘊含的科學(xué)精神。要求盡量借助文章的原話或關(guān)鍵字詞，要求：簡潔、準確、全面（三個要求逐級提升）。時間8分鐘左右。要求：簡潔、準確、全面（三個要求逐級提升）。題目是：“河對岸的霓虹燈亮了，遠遠望去，……”時間：3分鐘左右。時間3分鐘左右。（設(shè)計意圖：對文本語言進行提煉和解讀，提高學(xué)生的文本感受力。這天的學(xué)習(xí)資料是看云識天氣，具體來說是看云的姿態(tài)和光彩識天氣?！犊丛谱R天氣》是一篇科普文，也是一篇舊課文，過去常常把它當作說明文來處理?！窘虒W(xué)難點】體味準確生動的語言。）請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：學(xué)生討論完成后，展示小組討論成果。四、分層練習(xí)，糾偏補漏閱讀第一自然段，完成以下題目：五、知識整合，歸類評價你在本課中學(xué)到了哪些知識？學(xué)生可以自由的說。二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。朗讀并背誦指出概括說明作用。板書設(shè)計：看云識天氣（觀察）（推測）（天氣的變化）總說：看云可以識天氣?！局攸c難點】① 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，②體會運用比喻的妙處。）那 一瞬（sh249。 一霎間：一會兒，形容時間極短。二、課堂小試身手問題一、本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。問題三、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個方 面說明的，找出標出說明角度變化的語句?；顒訙蕚洌翰煌鞖馇闆r下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當?shù)臅r間。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入①導(dǎo)入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種搞笑的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得十分細致。三、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的？你能從課文中找出有關(guān)語句嗎？學(xué)生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。作者主要采用了哪些修辭方法運用這些方法有何好處試從課文中找出幾例加以體會。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣能夠?qū)懗鼍实奈恼聛怼?月暈 y249。（可與達標冊上《后母的三巴掌》作比較說明）《后母的三巴掌》：記敘文，感人，受到教育本文：說明文，學(xué)到知識課文的體裁是什么？ 事理說明文板塊二 （二）聽錄音，內(nèi)容感知本文說明的內(nèi)容是什么？云和天氣的關(guān)系（看云識天氣）這篇文章的語言是平實的還是生動的？說說你的理解。 1層：（2～5段）云的形態(tài)和天氣的關(guān)系2層：（第6段）光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。因為調(diào)整后就不能與前面的“姿態(tài)萬千”和“變化無?！北舜藢?yīng)了。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 ， 文中的意思是 云是天氣變化的標志 。云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散20xx米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊20xx米左右較薄天晴這一段采用什么結(jié)構(gòu)形式？用的是什么說明順序？說明方法有哪些？先分后總，邏輯順序，作詮釋、打比方、分類別、列數(shù)字板塊七 （七）分析第5節(jié)這兩節(jié)主要承接第2段的哪句話來說的？具體說到了哪幾種形態(tài)的云？它們有什么共同的特征？承2段中的“那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”來說的說到了卷層云、高層云、雨層云和積雨云共同特征：低而厚密，預(yù)示陰雨風(fēng)雪請設(shè)計一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的名稱、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。說明卷云