20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞15書憤word教案-wenkub.com
2024-11-24 22:25 本頁面
【正文】 存在的問題 與不足 在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際 的過程中，引導(dǎo)的方法不夠靈活和深入。 五 、 課后作業(yè) 比較《臨安春雨初霽》和《書憤》 學(xué)習(xí)比較鑒賞 詩歌的藝術(shù)手法 鞏固學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生能學(xué)以致用。我想我們的班干部應(yīng)該比他要幸運(yùn)得多，畢竟你們所做的能得到大部分同學(xué)的認(rèn)可和支持，能得到班主任的賞識和認(rèn)同。在接管工作之初，班干部們雄心壯志，豪情萬丈，甚至還有些班干部當(dāng)場拍著胸脯發(fā)誓：不干出一番樣子，那就辜 負(fù)了班主任您對我們的期望，請老師放心。所以我們應(yīng)有吃苦的精神，有屢敗屢戰(zhàn)的精神。其中有些人能正確面對學(xué)習(xí)中的挫折，把挫折當(dāng)作自己前進(jìn)的動力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向勝利。）所以，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還慰藉著豪壯的感情。（用典明志，諸雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天下，“長使英雄淚滿襟”，千載而下，有誰可與相提并論呢？很明顯，詩人用典意在貶斥那些朝野上下主降的碌碌小人。（“塞上長城”→理想 “鏡中衰鬢” →現(xiàn)實(shí) 對比。縱有豪情壯志也無法擺脫“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”的社會現(xiàn)實(shí)。 分析 : 回到現(xiàn)實(shí)， 抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感嘆。 這兩句寫得聲情并茂，詞采斐然。 頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！皻馊缟健敝笀?bào)效祖國的豪邁之氣，勢如山聳。 “世事艱”，暗指投降派把持朝政，收復(fù)中原之事受到投降派的阻撓而難以實(shí)現(xiàn)。 三、 課文內(nèi)容分析。 “ 書 ” ，書寫， “ 憤 ” ，悲憤。南宋時(shí)越州山陰人，愛國詩人。 感受詩人愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 主要教學(xué)方法
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