5如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性創(chuàng)造性-wenkub.com
2024-09-07 01:19 本頁面
【正文】 但僅學(xué)是不夠的，教師不但要善于在課堂上讓學(xué)生以教材為例子，學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，以教材為 “ 拐棍 ” ，嘗試語言的練習(xí)；由教材做遷移，形成語言技能。這個過程學(xué)生必然要用一個方法去學(xué)，摸索出 一套自學(xué)的方法，形成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 ，由點及面，讓學(xué)生在自能學(xué)習(xí)中不斷運用學(xué)法。 “ 扶 ” 不 但要讓學(xué)生 “ 知其然 ” ，還要 “ 知其所以然 ” 。 ② 精巧地 “ 扶 ” 。要改變這種現(xiàn)狀，必須： ① 大膽地 “ 放 ” 。無論是備課還是上課，不少教師常常習(xí)慣于從自己的角度去理解，把握教材，去 “ 精心 ” 設(shè)計教法，而對學(xué)生如何學(xué)，考慮卻很少，甚至根本不考慮。 教學(xué)，使學(xué)生主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)。 ，增強(qiáng)學(xué)生主動參與意識。正是這種情感才使他創(chuàng)立了 “ 日心 ” 說。第三，應(yīng)鼓勵學(xué)生向老師質(zhì)疑，平等愉悅地共同探求知識，教師要充分尊重學(xué)生的能力，形成民主融洽的氛圍，給全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會。情感是打開學(xué)生智力大門的鑰匙，平等的師生關(guān)系是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。更重要的是，它從根本上改變學(xué)生等待 “ 接受 ” ，消除學(xué)習(xí)的依賴心理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的探索者和主人，把學(xué)習(xí)的潛力充分發(fā)掘出來。然而，在教學(xué)實踐中存在著 “ 教師問學(xué)生答，學(xué)生跟著老師的提問跑 ” 的現(xiàn)狀。教師要隨著學(xué)生學(xué)路，不斷調(diào)整自己的教路，變教路為學(xué)路，這樣
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