人類的老師第二課時教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-08-15 15:48 本頁面
【正文】 （ 4）歸納總結(jié)，完成設(shè)想，確定班級內(nèi)的交流方式。 板書： 人類的老師 飛機設(shè)計 輪船設(shè)計具體介紹 建筑設(shè)計 汽車設(shè)計 8 簡單列舉 坦克設(shè)計 展開研究活動。 四、總結(jié)全文，深化感情 學(xué)了這篇課文，你們有什么感 想和體會呢？ 其實本篇課文是有關(guān)于仿生學(xué)的內(nèi)容，仿生學(xué)作為一門獨立的學(xué)科 ,形成于 20世紀(jì) 60年代 ,它是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換和信息加工的處理過程 ,用來改善現(xiàn)有的或創(chuàng)造出嶄新的機械、儀器、建筑結(jié)構(gòu)和工藝過程的邊緣學(xué)科。mdash。（板書：建筑設(shè)計） 人類以生物為師的例子就只是這三個嗎？你們還知道哪些？（引導(dǎo)學(xué)生用前面出示的句式 ，說說自己收集到的資料） （ 1）人類以生物為師的例子太多了，我們書本上還列舉了兩個，誰來讀一讀。（指名讀） （ 3）這是一句因果倒裝句，你們能用因為所以來說說這句話的意思嗎？原來這就是雞蛋殼所擁有的薄殼結(jié)構(gòu)的特點啊。mdash。mdash。lsquo。人類的老師。mdash。 （ 6）指讀句子。 人們模仿 ____造出了 ____。可以說，魚類是人類的老師。 同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道人類的老師是誰呢？（各種生物） 出示：自然界的種種生物真是人類的好老師啊 ! ?其實，自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止魚類一種。 知識目標(biāo)：能借助課文具體的語言文字，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1