人類(lèi)的老師第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 人們模仿 ____造出了 ____。mdash。lsquo。mdash。（板書(shū)：建筑設(shè)計(jì)） 人類(lèi)以生物為師的例子就只是這三個(gè)嗎？你們還知道哪些？（引導(dǎo)學(xué)生用前面出示的句式 ，說(shuō)說(shuō)自己收集到的資料） （ 1）人類(lèi)以生物為師的例子太多了，我們書(shū)本上還列舉了兩個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 四、總結(jié)全文，深化感情 學(xué)了這篇課文，你們有什么感 想和體會(huì)呢？ 其實(shí)本篇課文是有關(guān)于仿生學(xué)的內(nèi)容，仿生學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科 ,形成于 20世紀(jì) 60年代 ,它是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換和信息加工的處理過(guò)程 ,用來(lái)改善現(xiàn)有的或創(chuàng)造出嶄新的機(jī)械、儀器、建筑結(jié)構(gòu)和工藝過(guò)程的邊緣學(xué)科。 （ 4）歸納總結(jié)，完成設(shè)想，確定班級(jí)內(nèi)的交流方式。 板書(shū)： 人類(lèi)的老師 飛機(jī)設(shè)計(jì) 輪船設(shè)計(jì)具體介紹 建筑設(shè)計(jì) 汽車(chē)設(shè)計(jì) 8 簡(jiǎn)單列舉 坦克設(shè)計(jì) 展開(kāi)研究活動(dòng)。mdash。（指名讀） （ 3）這是一句因果倒裝句，你們能用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？原來(lái)這就是雞蛋殼所擁有的薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)啊。mdash。人類(lèi)的老師。 （ 6）指讀句子?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的老師。 知識(shí)目標(biāo)：能借助課文具體的語(yǔ)言文字，了解人類(lèi)以生物為師的有關(guān)事例。 初步認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)。 （ 3）結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：飛機(jī)設(shè)計(jì)。（讀題） （ 8） 30年以后，人類(lèi)在飛機(jī)上遇到了什么難題，又是怎么向動(dòng)物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢？（學(xué)生回答，指名
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