秋天第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 來說，哪一句話最難讀好呢？自己再大聲地讀一讀。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。？指名讀第四句。所以說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。稻海翻起金色的波浪。教學(xué)重點：品味本課詞句，展開想象意境，訓(xùn)練感情朗讀。（天空 流云）小組討論后交流，適當時師點撥①理解“一碧如洗”。②作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”？（因為一碧如洗的天空倒映在清澈見底的河水里，使小河顯得更藍了，看上去就像一條透明的藍綢子）③指導(dǎo)朗讀。這樣寫的好處你能體會出來嗎？（更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡）（4）自由讀課文，邊讀邊體會應(yīng)用什么語氣讀？（歡快熱烈的語氣）（5）指名讀比賽讀（6）小結(jié)：作者用一句話概括寫出原野的特點熱鬧非凡，然后再從豆莢、高粱、榛樹將它寫具體，這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的寫作方法，概括寫的句子就叫中心句。四、引發(fā)想象從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)來看，同學(xué)們對課文有了一定的理解，下面請同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂去朗讀去感受北大荒美麗的風(fēng)光。（7）質(zhì)疑：學(xué)生說出自己不懂得地方加以討論解決學(xué)習(xí)第五自然段過渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來豐富的物產(chǎn)。過渡：見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河，還有那個地方美呢？（北大荒的原野）（1）思考：課文中有一句話概括了原野的特點，請你找到并劃出來。學(xué)習(xí)課文第三自然段。檢測生字新詞掌握情況。并能背誦。媒體播放音樂，齊讀課文。)（3）誰也能用“勤勞”說一句話？（4）為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫呢？ 。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景。二、研讀課文。設(shè)計思路：通過競賽活動，說出蔬菜、水果的名字，以及區(qū)分瓜果與蔬菜，搶答有關(guān)瓜果蔬菜的知識，同學(xué)們一定會從中受益匪淺，一方面在師生互動、生生互動中了解到了許多關(guān)于這方面的知識，同時會增強大家的合作意識，我認為更重要的是大家一定會從中得到一個啟示，那就是蔬菜瓜果有許多學(xué)問，值得大家進一步學(xué)習(xí)、研究，進一步地去探索，因為這是一門大學(xué)問。（雙方輪流答題）ⅰ說出蔬菜或水果的名字。設(shè)計思路：這里用故事的形式來讓學(xué)生了解豐收的來之不易，從而讓他們懂得珍惜別人的勞動果實，知道一個個鮮亮可愛的蔬果是農(nóng)民們汗水與智慧的結(jié)晶。（2）教師巡視中留意一下，選取實物、圖片、文字各一人在班內(nèi)進行大組交流。，吟誦秋天的詩歌，讓學(xué)生走進秋天，感受秋天，從而激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛自然的情感。哦，你已經(jīng)來到了果園里，是嗎？那大家一起跟他走進果園，你都看到那些水果成熟了？師：這么多的水果成熟了，掛在那高枝上“嚷”，你們聽到他們在說什么了嗎？師生接讀第四小節(jié)，拓展續(xù)寫 ★第5小節(jié)（朗讀）從“樂”字想象到玉米在夏天悶了很久，秋天成熟了終于可以出來看到一個嶄新的世界，一定特別開心；“笑”字是高粱看到人們喝著用它釀制的美酒感到很興奮忍不住要高歌。學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）今天老師要給大家介紹一種讀書方法——誦讀想畫面。教具準備：多媒體課件。師范讀。用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法如：畫一畫自己眼中的秋景，看看誰的手兒巧；讀一讀課文，看看誰讀的有感情??匯報學(xué)習(xí)情況。第一篇：秋天第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時目標：能有感情的朗讀課文，深刻領(lǐng)悟詩歌中所描摹出的秋野溢彩流芳、生
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