【正文】 當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。一聲平常的祝福，是不平常的感動。成功的道路上，肯定會有失敗。真想干總會有辦法，不想干總會有理由。在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹o論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區(qū)，你的人生才真正開始!快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。珍惜眼前的學(xué)習(xí)機會，當(dāng)你現(xiàn)在有機會學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗時，一定要倍加珍惜?！　≌垖W(xué)生試著描述自己對舞劇情節(jié)的感受?！　。ǘ?、聽聽動動?！　〉?課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　欣賞樂曲，熟悉旋律。　　了解大概劇情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、導(dǎo)入新課　　介紹作曲家柴可夫斯基　　通過音樂網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況?！　∧芨挥懈星榈睾叱鲎约鹤钕矚g的音樂主題。但是在學(xué)唱過程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時的音準(zhǔn)及有變音記號的音準(zhǔn)問題。）[教學(xué)反思]由于《藍精靈》是動畫片的主題歌，所以學(xué)生對此歌興趣濃厚。準(zhǔn)備歌曲《可愛藍精靈》小組匯報以及樂理小知識競猜題目（老規(guī)矩：每首曲子，每組每人各出兩道競猜題目。學(xué)校就像我們的另外一個家，班級的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會團結(jié)、友好相處，有困難的時候更要一起勇敢面對。精靈們團結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。大屏幕顯示鋼琴小圖示。②降記號“ｂ”—表示將該音降低半音請同學(xué)們翻開書本33頁。③播放音樂，請各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演，師生互動。請這個小組首先示范。（將難點旋律完整演唱，難點節(jié)奏集體示范。②分組演示(教師帶領(lǐng)示范，給一分鐘熟悉。X X|X X0,“圓圈實心的為強拍，圓圈空心的為弱拍難點節(jié)奏的掌握:（節(jié)奏）請學(xué)生找出難點節(jié)奏。并和教師作比對。|| 未加入升記號44①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。四、誰是勇敢精靈小勇士。讓學(xué)生更形象的體會藍精靈的外形特征和其具有的特點。在音樂里找找，你聽到的藍精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來的特別的聲音就是藍精靈。請他們聽聽，并用肢體語言表達給同學(xué)們看，請在座的同學(xué)們猜猜是“誰”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍精靈）生：（……）播放音樂《小小少年》步行進課室。第13課 藍精靈教學(xué)目的：正確演唱歌曲《可愛的藍精靈》；通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“機靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語言能力。 吹奏練習(xí)曲2，連音的吹奏，五個音變化時指法的快速轉(zhuǎn)換。打開背孔的時候，左手的拇指自然抬起，放在背孔的正下方即可，不要離背孔太遠，或者放在背孔的旁邊。 唱唱、演演配合“聽聽、拍拍”的律動，完整的演繹歌曲。二、新歌學(xué)唱聽聽、拍拍傾聽范唱，在歌曲的A斷，跟隨老師按照X X X X .的節(jié)奏拍手，參與到欣賞中；B段原地踏步，感受行進中的律動感；A段再現(xiàn)是，再次拍手。 歌曲《HABIBI》中結(jié)束本課時，希望同學(xué)們多積累一點埃及音樂彼此分享教學(xué)反思：通過演唱歌曲、欣賞舞蹈以及用非洲鼓和非洲舞蹈表演歌曲等創(chuàng)造活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和充分認(rèn)識非洲傳統(tǒng)音樂文化的特征，了解非洲音樂對現(xiàn)代東、西方流行音樂的深刻影響，喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識世界各民族音樂文化的強烈愿望。 （四）小結(jié) （2）歌曲中那一句旋律最具埃及特色？ 思考：（1）欣賞兩個不同的歌曲版本，有什么不同之處（速度、節(jié)拍不同帶來歌曲情緒的不同）； 為歌曲加伴奏 XX XX XXX XX （三） 拓展 完整演唱：注意情緒 尾聲：要有余音繞梁的感覺 B段：“啊”字的演唱作為重點，并找出相同的一句填上詞演唱；歌曲中兩個“好時光” A段：注意波音與弱起 學(xué)唱 跟隨音樂，心里默唱，擊掌 提問：從我手部的動作你得到了什么信息：2/4拍曲子，強弱的特點；弱起節(jié)奏 跟隨音樂做律動，并注意教師手部的動作 欣賞，提問情緒如何 埃及除了有著名的金字塔，還有全長6700多公里的尼羅河，每年6~10月河水泛濫，消退后留下豐沛的土壤供人們種植莊稼，尼羅河是名副其實的母親河，到豐收之時，人們在尼羅河畔載歌載舞也是常見的事，下面我們就來感受一下《尼羅河畔的歌聲》 揭示課題 （二） 新授 聽音樂、看圖片猜出國家名字 （一） 導(dǎo)入 波音、一字多音、體會歌曲風(fēng)格四、 教學(xué)過程 正確演唱歌曲三、 教學(xué)難點二、 教學(xué)重點它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。有沒有同學(xué)能說一說，非洲舞蹈視頻中的著裝和動作有什么特點?學(xué)生活動：回答教師提出的問題教師總結(jié)并引導(dǎo)：正因為非洲人的著裝是草裙，頭上會帶有羽毛式的裝飾，手上戴著漂亮的飾物，所以非洲舞蹈的動作很多是頭部和胯部手部，你能不能試著編創(chuàng)一個動作來展示草裙和頭飾？學(xué)生活動：在教師的引導(dǎo)下積極的參加編創(chuàng)，表演歌曲教師引導(dǎo)：我們試著一邊演唱一邊表演歌曲學(xué)生活動：邊演唱邊表演歌曲四．創(chuàng)設(shè)情境，運用學(xué)到的非洲音樂元素，演繹歌曲階段目標(biāo)：運用康加鼓，非洲舞蹈來演繹歌曲教師操作：請三名同學(xué)身著非洲的草裙，帶上羽毛面具來表演歌曲，下面的同學(xué)分組拍擊伴奏形，并請代表上來表演。教師引導(dǎo)：非洲美不美？如果是你會不會想念這么美麗的家鄉(xiāng)？當(dāng)你想念家鄉(xiāng)的時候，你的心情是怎么樣的？能不能用一句話或是一個詞概括一下？學(xué)生活動：回答老師提出的問題教師引導(dǎo)：請同學(xué)們用你所想到的詞語的感覺去演繹這首歌曲學(xué)生活動：有感情的演唱歌曲。教師引導(dǎo)：分為三個部分的歌曲，書上書寫的手法有什么特色學(xué)生活動：通過老師啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號的用法。二、教授新歌階段目標(biāo)：了解歌曲的段落分布，用字母的形式表示（A .），掌握歌中反復(fù)記號的用法。XX|教師提問：你知道視視頻中的舞蹈是來自那里么？你對非洲了解多少？學(xué)生活動：積極跟隨教師的啟發(fā)，回答教師問題。重點難點：重點：歌曲的節(jié)奏部分，以及把握歌曲的思想情緒難點：啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導(dǎo)，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨創(chuàng)性和音樂感。激發(fā)想象，活躍思維。（三）小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。（二）新課師介紹打擊樂器鑼、镲出示課題《鴨子拌嘴》師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。老師和學(xué)生聽音樂做律動游戲。通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。（抒情、悠揚）音樂的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）跟著音樂哼唱一遍這個主題聽第一段音樂，配打擊樂（2）細(xì)聽第二段聽下面這段音樂——旋律2與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚 學(xué)生聽二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》進教室（二）了解二胡因此，我給孩子們創(chuàng)造了一個愉快寬松的音樂環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，教授他們一些打擊樂器的演奏方法，引導(dǎo)孩子們學(xué)會與同伴合作，享受奏樂活動的快樂，發(fā)展他們運用樂器表現(xiàn)音樂的能力，使他們能夠愉悅自如地暢游在音樂的海洋里第10課 五彩繽紛的音色世界（四）第1課時 《賽馬》教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。五、樂曲拓展【階段目標(biāo) : 拓展欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的情感。學(xué)生活動 : 分三組練習(xí)。同學(xué)們精神飽滿地隨著音樂踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位。師 : 這段音樂有什么特點 ?生 : 和開始正相反 , 由強到弱 , 表現(xiàn)軍隊由近到遠地走了。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。師：第一段音樂由小聲到大聲，也就是由弱到強，好像隊伍從遠處到近處緩緩走來，下面，同學(xué)們就發(fā)揮自己的想象，就隨著音樂的強弱創(chuàng)編一些動作。為了幫助同學(xué)們更好的理解這段旋律的特點，我給大家準(zhǔn)備了三種標(biāo)記，“， |”請大家用這些標(biāo)記在紙上來記錄這段音樂。學(xué)生討論 : 樂曲的段落順序為 ABABA+尾聲。師 : 嗯，同學(xué)們用跺腳和拍手表現(xiàn)出了旋律的不同。）師：好！進行曲規(guī)整的節(jié)奏讓我們感受到了士兵行進的場面，下面，請同學(xué)們再聽一遍樂曲，感受一下旋律的變化，分辨出整首樂曲共有幾個主題旋律，并用不同的動作表現(xiàn)不同的段落。師: 大家的感受很準(zhǔn)確?！拷處煵僮?: 播放《土耳其進行曲》。（出示貝多芬圖片）貝多芬一生創(chuàng)作了許多交響樂和管弦樂曲，看！這就是管弦樂隊的演奏圖。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入【階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引人新課。、創(chuàng)編動作 , 表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。三、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。的節(jié)奏，并唱唱，四人小組討論并唱一唱五、學(xué)習(xí)樂理知識：切分音四、出歡躍，活潑的情緒。相互聽對方的聲部，做到和諧。C、教師范唱兩個聲部的曲調(diào)（2）你能說出描繪春天的成語嗎？答：春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞等二、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。分析歌曲的演唱情緒。老師引導(dǎo)學(xué)生唱譜、有節(jié)奏讀詞、唱譜。整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。（出示大屏幕揭示課題）聽錄音范唱引導(dǎo)學(xué)生唱譜情緒（歡快、活潑）師：歌曲有幾個樂段組成？生引導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞師教唱學(xué)生學(xué)唱歌曲a糾正不確的地方。a現(xiàn)在我想請同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來做一做這些活動。 C師：在課間還有很多活動，如：…… ，（根據(jù)當(dāng)時情況老師予以補充）激趣，從學(xué)生感興趣的流行樂入手，調(diào)動了學(xué)生的情緒。 i|5—‖聽音樂進教室。用“La”演唱①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖復(fù)習(xí)音樂知識：弱起、十六分音符、切分音、八分休止符，能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)反思： 通過欣賞，讓學(xué)生感受由不同歌者用不同唱法和不同形式演唱的《打起手鼓唱起歌》的不同魅力，擴大學(xué)生的音樂視野。（4） 隨多媒體顯示的新疆風(fēng)光和歌曲旋律歌唱。三、教學(xué)難點 八分附點音符的掌握四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入播放視頻觀看歡快的新疆舞蹈的視頻，思考這是哪個民族的舞蹈和音樂？具有什么樣的特點 ？復(fù)習(xí)所學(xué)過的新疆歌曲和律動。能夠熟練演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，準(zhǔn)確表達歌曲的情感；掌握弱起、復(fù)拍子的節(jié)拍特點。西皮流水的特點：落在“1”和“6”上。教學(xué)反思： 第6課 走進戲曲（三）——畫臉譜課時安排：1課時一、教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，樂于主動探索有關(guān)京劇的基礎(chǔ)知識，熱愛我國傳統(tǒng)文化瑰寶。聆聽《河邊對口曲》，分辨出演唱形式。二、教學(xué)重點能聽辨和說出聲樂的演唱形式及其特點。找出重復(fù)與模仿句子找出重復(fù)句，師生接龍。熟唱歌曲《夏日泛舟海上》，能選擇合適的演唱方法或與同學(xué)合作表演等方式，富有激情地演唱歌曲。唱一唱① 擊拍唱譜請學(xué)生用擊拍的方式學(xué)唱