【正文】 風(fēng)景，你們會(huì)選用什么樂(lè)器來(lái)搭配什么樣的景色呢？生：討論作答。 b、了解中亞西亞的地理位置及欣賞那里的風(fēng)樂(lè)曲中出現(xiàn)的單簧管音色飄渺、悠揚(yáng)，節(jié)奏疏松、速度緩慢、力度很弱，小提琴高八度的持續(xù)泛音奏出的背景，仿佛是空曠、遼闊的茫茫草原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了單簧管奏出的寧?kù)o安詳、氣息寬廣的俄羅斯曲調(diào)。提示學(xué)生在這部分中聽(tīng)到了哪些樂(lè)器？音樂(lè)的速度、力度、情緒等是怎樣的？ c、播放連接部分，讓學(xué)生體會(huì)這部分的音樂(lè)進(jìn)行如何？?jī)蓚€(gè)主題是同時(shí)出現(xiàn)還是順序出現(xiàn)的？?jī)蓚€(gè)主題有變化沒(méi)？變化在哪里？配一配，議一議播放莫扎特的g小調(diào)第40交響曲第1樂(lè)章（因?yàn)檫@首樂(lè)曲的開(kāi)頭部分和當(dāng)紅組合SHE唱的《不想長(zhǎng)大》的曲調(diào)很相像，學(xué)生較為熟悉并有興趣，所以選用）提問(wèn)這首音樂(lè)配哪幅圖片更合適？出示圖片。單簧管音色飄渺、悠揚(yáng)，展現(xiàn)茫茫草原的情景。② 跟隨音樂(lè)有感情地朗誦歌詞。教學(xué)反思：第3課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏第一課時(shí)：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》一、教學(xué)目標(biāo)能在歌曲演唱中感知音樂(lè)旋律的優(yōu)美，喜歡參與歌曲的表現(xiàn)。 師：“同學(xué)們，你們知不知道蝸牛為什么爬行得那么慢嗎？讓我們一起來(lái)看看它倒底是怎樣爬行的？”（課件演示，有意識(shí)地配上切分節(jié)奏音律）學(xué)生爭(zhēng)先恐后地暢所欲言。 能用歡樂(lè)和充滿(mǎn)活力的歌聲熟唱歌曲《放牧歸》能夠聽(tīng)辨出歌曲的小切分節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確地拍讀。唱一唱① 擊拍唱譜請(qǐng)學(xué)生用擊拍的方式學(xué)唱歌譜。找出重復(fù)與模仿句子找出重復(fù)句，師生接龍。聆聽(tīng)《河邊對(duì)口曲》，分辨出演唱形式。西皮流水的特點(diǎn)：落在“1”和“6”上。三、教學(xué)難點(diǎn) 八分附點(diǎn)音符的掌握四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入播放視頻觀看歡快的新疆舞蹈的視頻，思考這是哪個(gè)民族的舞蹈和音樂(lè)？具有什么樣的特點(diǎn) ？復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的新疆歌曲和律動(dòng)。教學(xué)反思： 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受由不同歌者用不同唱法和不同形式演唱的《打起手鼓唱起歌》的不同魅力，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。 i|5—‖聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。C師：在課間還有很多活動(dòng)，如：…… ，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充） a現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來(lái)做一做這些活動(dòng)。第一樂(lè)段：情緒活潑，第二樂(lè)段：優(yōu)美、抒情。整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨及感受能力。（2）你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎？答：春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞等二、C、出歡躍，活潑的情緒。學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：切分音學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入【階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引人新課?！拷處煵僮?: 播放《土耳其進(jìn)行曲》。）師：好！進(jìn)行曲規(guī)整的節(jié)奏讓我們感受到了士兵行進(jìn)的場(chǎng)面，下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，感受一下旋律的變化，分辨出整首樂(lè)曲共有幾個(gè)主題旋律，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的段落。學(xué)生討論 : 樂(lè)曲的段落順序?yàn)?ABABA+尾聲。師：第一段音樂(lè)由小聲到大聲，也就是由弱到強(qiáng)，好像隊(duì)伍從遠(yuǎn)處到近處緩緩走來(lái)，下面，同學(xué)們就發(fā)揮自己的想象，就隨著音樂(lè)的強(qiáng)弱創(chuàng)編一些動(dòng)作。師 : 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) ?生 : 和開(kāi)始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。學(xué)生活動(dòng) : 分三組練習(xí)。因此，我給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)愉快寬松的音樂(lè)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，教授他們一些打擊樂(lè)器的演奏方法，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與同伴合作，享受奏樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展他們運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的能力，使他們能夠愉悅自如地暢游在音樂(lè)的海洋里第10課 五彩繽紛的音色世界（四）第1課時(shí) 《賽馬》教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。（抒情、悠揚(yáng)）老師和學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)游戲。師：這首樂(lè)曲描寫(xiě)一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門(mén)來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿(mǎn)意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。激發(fā)想象，活躍思維。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏部分，以及把握歌曲的思想情緒難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。XX|二、教授新歌階段目標(biāo)：了解歌曲的段落分布，用字母的形式表示（A .），掌握歌中反復(fù)記號(hào)的用法。教師引導(dǎo)：非洲美不美？如果是你會(huì)不會(huì)想念這么美麗的家鄉(xiāng)？當(dāng)你想念家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？能不能用一句話或是一個(gè)詞概括一下？學(xué)生活動(dòng)：回答老師提出的問(wèn)題教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用你所想到的詞語(yǔ)的感覺(jué)去演繹這首歌曲學(xué)生活動(dòng)：有感情的演唱歌曲。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂(lè)舞蹈的來(lái)源，爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。二、 教學(xué)重點(diǎn) 波音、一字多音、體會(huì)歌曲風(fēng)格四、 教學(xué)過(guò)程 聽(tīng)音樂(lè)、看圖片猜出國(guó)家名字 揭示課題 欣賞，提問(wèn)情緒如何 提問(wèn)：從我手部的動(dòng)作你得到了什么信息：2/4拍曲子，強(qiáng)弱的特點(diǎn)；弱起節(jié)奏 學(xué)唱 B段：“啊”字的演唱作為重點(diǎn)，并找出相同的一句填上詞演唱；歌曲中兩個(gè)“好時(shí)光” 完整演唱：注意情緒 為歌曲加伴奏 XX XX XXX XX （2）歌曲中那一句旋律最具埃及特色？ 歌曲《HABIBI》中結(jié)束本課時(shí)，希望同學(xué)們多積累一點(diǎn)埃及音樂(lè)彼此分享教學(xué)反思：通過(guò)演唱歌曲、欣賞舞蹈以及用非洲鼓和非洲舞蹈表演歌曲等創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和充分認(rèn)識(shí)非洲傳統(tǒng)音樂(lè)文化的特征，了解非洲音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代東、西方流行音樂(lè)的深刻影響，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。 唱唱、演演配合“聽(tīng)聽(tīng)、拍拍”的律動(dòng)，完整的演繹歌曲。 吹奏練習(xí)曲2，連音的吹奏，五個(gè)音變化時(shí)指法的快速轉(zhuǎn)換。播放音樂(lè)《小小少年》步行進(jìn)課室。生：（……）在音樂(lè)里找找，你聽(tīng)到的藍(lán)精靈是怎樣的？（“第一遍音樂(lè)。四、誰(shuí)是勇敢精靈小勇士。4并和教師作比對(duì)?！皥A圈實(shí)心的為強(qiáng)拍，圓圈空心的為弱拍難點(diǎn)節(jié)奏的掌握:0|(教師帶領(lǐng)示范，給一分鐘熟悉。②分組演示（將難點(diǎn)旋律完整演唱，難點(diǎn)節(jié)奏集體示范。③播放音樂(lè)，請(qǐng)各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演，師生互動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本33頁(yè)。大屏幕顯示鋼琴小圖示。精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備歌曲《可愛(ài)藍(lán)精靈》小組匯報(bào)以及樂(lè)理小知識(shí)競(jìng)猜題目（老規(guī)矩：每首曲子，每組每人各出兩道競(jìng)猜題目。但是在學(xué)唱過(guò)程中還是有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)、大跳時(shí)的音準(zhǔn)及有變音記號(hào)的音準(zhǔn)問(wèn)題?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)　　二、導(dǎo)入新課　　介紹作曲家柴可夫斯基　　通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況?！　〉?課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　欣賞樂(lè)曲，熟悉旋律?！　≌?qǐng)學(xué)生試著描述自己對(duì)舞劇情節(jié)的感受。珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要倍加珍惜。無(wú)論你覺(jué)得自己多么了不起，也永遠(yuǎn)有人比更強(qiáng)。真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由。一聲平常的祝福，是不平常的感動(dòng)。當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。無(wú)論遭受多少艱辛，無(wú)論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開(kāi)花結(jié)果。成功的道路上，肯定會(huì)有失敗。在別人肆意說(shuō)你的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區(qū)，你的人生才真正開(kāi)始!快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達(dá)的人相伴?！　。ǘ?、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)。　　了解大概劇情。　　能富有感情地哼唱出自己最喜歡的音樂(lè)主題。）[教學(xué)反思]由于《藍(lán)精靈》是動(dòng)畫(huà)片的主題歌，所以學(xué)生對(duì)此歌興趣濃厚。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家，班級(jí)的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處，有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對(duì)。②降記號(hào)“ｂ”—表示將該音降低半音請(qǐng)這個(gè)小組首先示范。X XX X,（節(jié)奏）請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。|| 未加入升記號(hào)4①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。讓學(xué)生更形象的體會(huì)藍(lán)精靈的外形特征和其具有的特點(diǎn)。師：剛剛的游戲中，同學(xué)都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來(lái)的特別的聲音就是藍(lán)精靈。請(qǐng)他們聽(tīng)聽(tīng)，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)給同學(xué)們看，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)們猜猜是“誰(shuí)”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍(lán)精靈）第13課 藍(lán)精靈教學(xué)目的：正確演唱歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》；通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑 勇敢 可愛(ài)的形象；能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語(yǔ)言能力。打開(kāi)背孔的時(shí)候，左手的拇指自然抬起，放在背孔的正下方即可，不要離背孔太遠(yuǎn)，或者放在背孔的旁邊。二、新歌學(xué)唱聽(tīng)聽(tīng)、拍拍傾聽(tīng)范唱，在歌曲的A斷，跟隨老師按照X X X X .的節(jié)奏拍手，參與到欣賞中；B段原地踏步，感受行進(jìn)中的律動(dòng)感；A段再現(xiàn)是，再次拍手。 （四）小結(jié) 思考：（1）欣賞兩個(gè)不同的歌曲版本，有什么不同之處（速度、節(jié)拍不同帶來(lái)歌曲情緒的不同）； （三） 拓展 尾聲：要有余音繞梁的感覺(jué) A段：注意波音與弱起 跟隨音樂(lè)，心里默唱，擊掌 跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，并注意教師手部的動(dòng)作 埃及除了有著名的金字塔，還有全長(zhǎng)6700多公里的尼羅河，每年6~10月河水泛濫，消退后留下豐沛的土壤供人們種植莊稼，尼羅河是名副其實(shí)的母親河，到豐收之時(shí)，人們?cè)谀崃_河畔載歌載舞也是常見(jiàn)的事，下面我們就來(lái)感受一下《尼羅河畔的歌聲》 （二） 新授 （一） 導(dǎo)入 正確演唱歌曲三、 教學(xué)難點(diǎn)有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，非洲舞蹈視頻中的著裝和動(dòng)作有什么特點(diǎn)?學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題教師總結(jié)并引導(dǎo)：正因?yàn)榉侵奕说闹b是草裙，頭上會(huì)帶有羽毛式的裝飾，手上戴著漂亮的飾物，所以非洲舞蹈的動(dòng)作很多是頭部和胯部手部，你能不能試著編創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作來(lái)展示草裙和頭飾？學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下積極的參加編創(chuàng)，表演歌曲教師引導(dǎo)：我們?cè)囍贿呇莩贿叡硌莞枨鷮W(xué)生活動(dòng)：邊演唱邊表演歌曲四．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用學(xué)到的非洲音樂(lè)元素，演繹歌曲階段目標(biāo)：運(yùn)用康加鼓，非洲舞蹈來(lái)演繹歌曲教師操作：請(qǐng)三名同學(xué)身著非洲的草裙，帶上羽毛面具來(lái)表演歌曲，下面的同學(xué)分組拍擊伴奏形，并請(qǐng)代表上來(lái)表演。教師引導(dǎo)：分為三個(gè)部分的歌曲，書(shū)上書(shū)寫(xiě)的手法有什么特色學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)老師啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)的用法。教師提問(wèn)：你知道視視頻中的舞蹈是來(lái)自那里么？你對(duì)非洲了解多少？學(xué)生活動(dòng)：積極跟隨教師的啟發(fā)，回答教師問(wèn)題。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導(dǎo)，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨(dú)創(chuàng)性和音樂(lè)感。（三）小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐?tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。（二）新課師介紹打擊樂(lè)器鑼、镲出示課題《鴨子拌嘴》師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。通過(guò)介紹我國(guó)豐富的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。音樂(lè)的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題聽(tīng)第一段音樂(lè)，配打擊樂(lè)（2）細(xì)聽(tīng)第二段聽(tīng)下面這段音樂(lè)——旋律2與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng) 學(xué)生聽(tīng)二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》進(jìn)教室（二）了解二胡五、樂(lè)曲拓展【階段目標(biāo) : 拓展欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)地隨著音樂(lè)踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂(lè)器的動(dòng)作。為了幫助同學(xué)們更好的理解這段旋律的特點(diǎn)，我給大家準(zhǔn)備了三種標(biāo)記，“， |”請(qǐng)大家用這些標(biāo)記在紙上來(lái)記錄這段音樂(lè)。師 : 嗯，同學(xué)們用跺腳和拍手表現(xiàn)出了旋律的不同。師: 大家的感受很準(zhǔn)確。（出示貝多芬圖片）貝多芬一生創(chuàng)作了許多交響樂(lè)和管弦樂(lè)曲，看！這就是管弦樂(lè)隊(duì)的演奏圖。、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。三、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如