【正文】 教學過程：一、導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。第二課時教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。練習合奏三、分組用各種形式演唱歌曲分聲部學習合唱練習。欣賞不同形式的《平安夜》。教學隨筆：學生積極參與音樂活動，積極體驗，大膽表現(xiàn)。（1）彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。（1）根據(jù)音樂選擇鼓，為音樂伴奏。三、展示活動。第二小組：唱《新疆是個好地方》的片段，選擇手鼓。（2）教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）師；大家發(fā)現(xiàn)什么了？（學生回答）（3）學生分成小組活動。（出示課題）師：聽說過鼓舞這個詞嗎？是什么意思？ 生：受到鼓舞，使人振奮。教學目標：進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。分組設(shè)計用多種形式演唱歌曲（領(lǐng)唱、獨唱加伴奏、獨唱加伴舞、齊唱、對唱）五、小組匯報展示。（2）學生欣賞音樂，加深印象。學習第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。二、學習歌曲《木鼓歌》學習第13—18小節(jié)的旋律。教學目標：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。A、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應(yīng)規(guī)定速度）B、師重復(fù)彈，生記下各音C、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯 D、將聽記內(nèi)容唱一唱四、分組練習。（教師播放歌曲錄音：揭示課題）二、學習歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》。學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學隨筆：能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。師：音樂的結(jié)尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對未來的無限憧憬。（3）學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）欣賞第二部分。三、欣賞第一部分。二、欣賞引子部分。師：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學生認識樂器的名稱及作用。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學隨筆：對歌曲的理解和歌聲得到很大程度的改善，積極學習器樂合奏。帶領(lǐng)學生吹奏A段的二聲部旋律?！比?、復(fù)習歌曲《手拉手，地球村》。二、復(fù)習歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。教學過程：一、教師談話：同學們，上節(jié)課我們學唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，當然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。第四課時 教學內(nèi)容：繼續(xù)學唱歌曲《綠色的歌謠》?！毒G色的歌謠》?！伴_小火車”將全曲分為6個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。這節(jié)課我們要學唱一首《綠色的歌謠》。能唱好歌曲中的圓滑音。兩個聲部分開教學，讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部。（1）學生朗誦歌詞。欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。教學目標：繼續(xù)學唱歌曲《手拉手，地球村》。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（4）學習歌曲的歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。聽后引導(dǎo)學生簡單討論。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。教學目標：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。跟著音樂表演韻律操。跟著錄音學唱歌曲。教學過程：復(fù)習上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。小結(jié)。學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。教學隨筆：學生能夠積極參與音樂活動。跟著電視學跳踢踏舞。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學隨筆：多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學生產(chǎn)生好奇。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。教學重點、難點及解決方法：學會正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。方法同上。播放歌曲。B、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議C、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。教學過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）1＝F2／4 1 12┃（32 3）┃56 53┃2 —┃（25 32）┃（12 3）┃21 61┃5 －║方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。小結(jié)。再次欣賞找一找歌曲的特點。教學隨筆：學生能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲，能進行二部合唱。學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。聽琴音，學唱歌曲。第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《靜夜思》 教學目標：學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。有感情地背唱歌曲。（5）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。c、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。二、引入新課：由學生的回答引入：師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？學生發(fā)言引入教學。教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學隨筆：學生能夠感受樂曲中苗族和藏族的音樂風格。聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！睂W生齊唱。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習任務(wù)。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。A、學生朗誦歌詞。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。教（學）具 :音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《紅星歌》 。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。，判斷組合的最佳方案。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習 ：(1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認識。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學。感受彝族民族音調(diào)的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。3..第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。 。：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。：2/3/4/4。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。教（學）具 ： 音樂磁帶、錄音機教學過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。請學生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。教（學）具 ： 音樂磁帶、錄音機教學過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。三、師生再見。教師重點句、難句的范唱。（教師指名）全班齊表演。教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教學過程：一、組織教學。第 四課時 教學內(nèi)容：歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。（一遍）再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。（一遍）簡單介紹曲作者黃自以及代表作。復(fù)習一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。（一遍）范唱二聲部的旋律，學生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。二、復(fù)習。指導(dǎo)學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點。伴隨著音樂《堆雪人》請同學談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。反復(fù)強調(diào)附點音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。四、師生再見。）師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到三、歌唱教學《雪花帶來冬天的夢》。教 學 過程 ：一、師生問好。教學目標：學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。初步學用模進方法演唱歌曲。在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。五、師生再見。要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。二、聆聽《暴風雨》。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。四、師生再見。看著歌譜聽一遍范唱。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!欣賞樂曲第一樂段。指導(dǎo)學生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲中的休止符以及符點音符。第 二 課 時 教學內(nèi)容：聽《雨滴》；唱《雨中》。欣賞《踩雨》。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。指導(dǎo)學生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》中的高音。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學內(nèi)容：聽《踩雨》；唱《踩雨》。教學重點：演唱《踩雨》、《雨中》感受“雨”給我們帶來的歡樂。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。教后反思：在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。在歌唱實踐中不斷激發(fā)學生情感，培養(yǎng)積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。教后反思：在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了，學生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。完整的歌唱，起立擺動身子，并且用上碰鈴。聽《叮鈴鈴》請同學們站立，跟著老師的步伐，隨音樂把身子動起來。（方法同上）接下來我們要把這兩條合在一起試試看，看我們能不能唱好。2）跟著琴聲輕輕唱一唱。將音樂教育與民族教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學生尊重民歌、熱愛民歌的情感。3．小結(jié)：純樸、天真、可愛的故鄉(xiāng)情。（3）最后二句的曲調(diào)學習采用聽唱與視唱相結(jié)合的手段學唱。所以演唱時要把這種歡樂的情緒，天真可愛的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。注意4/4與3/4的變換。7．在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個聲部，分聲部各學唱自己的聲部曲調(diào)。（1）歌曲有內(nèi)容是什么？（2）由幾個聲部組成？（3）隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．討論以上三個問題。6．師生討論歌曲給自己的感受。聽一遍曲調(diào)范奏，學生再進行劃拍練習。2．學唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱（該曲調(diào)即教材本曲的主題）3．初聽樂曲設(shè)問：當你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)時，請舉手。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛）。教學過程：一．聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》1．課前請幾位同學在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》的劇情，在課上簡單向大家作一介紹。教學重難點：1．變拍子的掌握。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家，讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。，如： ：學生試唱自己的改編曲。（在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。(2)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。教學過程：一、表演《牧場上的家》1教師范唱。小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。歌曲處理（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。第三課時 課時目標：一、學會用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。：家是可愛的。三、聆聽《回家》（第二課時）。《可愛的家》，然后讓學生哼唱（這樣既可讓學生熟悉內(nèi)容，又可讓學生熟悉主旋律）。? 。課時安排：四課時 第一、二課時 課時目標：一、欣賞3首中外反映“家”為題材的作品，體驗其音樂的風格、題材、體裁的各自特點，并從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。說說自己應(yīng)“怎樣