【正文】 渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。（二）開始上課跟錄音演唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽(tīng)《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。，范唱曲調(diào)從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲?？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識(shí)與唱法。第三課足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。教（學(xué)）具: 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 :一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》。課 題聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。，并進(jìn)行試填入。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。要唱出活潑歡快的情緒。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。教（學(xué)）具: 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。課 題欣賞《趕圩歸來(lái)啊哩哩》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。教（學(xué)）具 ： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。問(wèn)：《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 《晚風(fēng)》，并邊聽(tīng)邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?第二課 農(nóng)家樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。三、表演《晚風(fēng)》 。 。要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色? 《漁舟唱晚》第二部分。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。課 二 課聆聽(tīng)《漁舟唱晚》學(xué)習(xí)目標(biāo) ：以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。管弦樂(lè)《晨景》也是對(duì)景色的描繪。二、表演《清晨》，對(duì)歌曲整體有所了解。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。第二篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案(人音版)第一課 朝 夕學(xué)習(xí)目標(biāo) : 以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。全班齊表演。學(xué)生跟學(xué)。教師講解《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的演唱情緒。復(fù)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。個(gè)別表演。教師范唱。復(fù)習(xí)《堆雪人》。師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。六、師生再見(jiàn)。五、聆聽(tīng)京劇《打虎上山》。復(fù)聽(tīng)全曲，記住你覺(jué)得最美的一句，并哼唱出來(lái)。（黃自：音樂(lè)教育家、作曲家。聆聽(tīng)一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談?wù)勀懵?tīng)候的感受。根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問(wèn)題有感情的演唱二聲部。再次哼唱后，請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)一下剛才的表現(xiàn)。熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說(shuō)說(shuō)它和一聲部相比又有什么特點(diǎn)和規(guī)律。復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》一聲部。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。四、師生再見(jiàn)。跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。在休止符處用拍手代替。用模進(jìn)法試唱歌曲第一部分四個(gè)樂(lè)句。聆聽(tīng)《堆雪人》（一遍），說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的是中國(guó)哪個(gè)地方的雪景呢？復(fù)聽(tīng)（一遍），分析旋律特點(diǎn)，找出相似的旋律，并哼唱出來(lái)。展示中國(guó)地圖，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。二、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《堆雪人》。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》；學(xué)唱歌曲《堆雪人》。（再欣賞一遍）跟著音樂(lè)輕唱全曲（一遍），并在間奏的時(shí)候拍拍手，唱出你覺(jué)得最美的一句旋律。師問(wèn)：同學(xué)們，你們知道有哪些動(dòng)物在冬天里會(huì)冬眠嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說(shuō)的動(dòng)物在不在里面。初步感受音樂(lè)《乘雪橇》（一遍），說(shuō)說(shuō)這一曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（一遍），談?wù)勛约旱母惺?，并說(shuō)說(shuō)音樂(lè)變化對(duì)音樂(lè)的表達(dá)有哪些作用？再聽(tīng)音樂(lè)（一遍），從這首樂(lè)曲中你們都聽(tīng)到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。二、欣賞《乘雪橇》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《乘雪橇》；學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽(tīng)：管弦樂(lè)《乘雪橇》、歌曲《踏雪尋梅》、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。第八課 冬雪第八課 冬雪 教 學(xué) 目 標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。三、復(fù)習(xí)《踩雨》。小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。從這段音樂(lè)的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè)章)。初聽(tīng)第一部分。出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解美國(guó)作曲家格羅菲，感受《暴風(fēng)雨》的場(chǎng)面。復(fù)習(xí)歌曲《踩雨》。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《踩雨》；聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。這是一首帶有通俗音樂(lè)風(fēng)格的校園歌曲。設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受?欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景，聆聽(tīng)《雨中》，從音樂(lè)中感受下雨的場(chǎng)景。教學(xué)目標(biāo)：介紹波蘭作曲家肖邦，聆聽(tīng)《雨滴》，感受下雨時(shí)的場(chǎng)景。四、師生再見(jiàn)。設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?選擇打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。三、聽(tīng)《踩雨》。聽(tīng)鋼琴?gòu)椊酉氯サ?小節(jié)。聆聽(tīng)范唱。夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。教 學(xué) 過(guò)程 ：一、師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽(tīng)《踩雨》，從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《踩雨》，感受下雨時(shí)的場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。聆聽(tīng)《雨滴》、《踩雨》、《暴風(fēng)雨》感受各中各樣的雨景，并帶給學(xué)生遐想。表演：歌曲《踩雨》、《雨中》。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。相反，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采，心不在焉。二、寓教于樂(lè)1自主學(xué)習(xí)感受音樂(lè)（1）聆聽(tīng)范唱 要求歌曲的演唱順序是怎樣的 歌曲的情緒是怎樣的 2隨音樂(lè)哼唱打節(jié)拍3認(rèn)識(shí)音樂(lè)標(biāo)記：反復(fù)記號(hào) 4．用“啦”輕聲演唱歌曲5根據(jù)歌曲情緒提示聲音的處理 6演唱歌譜（師）：為了進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲我們先唱一唱歌譜在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)記？ A認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)B 了解下滑音作用：活撥詼諧復(fù)唱歌譜加入歌詞演唱歌曲（初唱）分析歌曲情緒（復(fù)唱）1歌曲結(jié)尾重點(diǎn)演唱 聲音不是喊唱好像—— 三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究創(chuàng)造實(shí)踐（二）拓展延伸體驗(yàn)音樂(lè)四、完美結(jié)課在聆聽(tīng)《雛鷹之歌》中下課。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)、合作、參與等多種實(shí)踐活動(dòng)不斷感受歌曲旋律特點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中提高學(xué)生演唱能力，教具使用多媒體課件、琴一、情景導(dǎo)入20世紀(jì)90年代，團(tuán)中央發(fā)動(dòng)《跨世界中國(guó)少年雄鷹行動(dòng)》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音的唱法。相反，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采，心不在焉。讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)試試碰鈴和歌唱。這里我們剛才都練習(xí)了，我們來(lái)把這部分唱的更加清晰些。師：你們覺(jué)得這首歌給你怎么樣的感覺(jué)？接下來(lái)我們就來(lái)完整的學(xué)習(xí)這首歌吧三、創(chuàng)造表現(xiàn)提示用飄白云的感覺(jué)去歌唱。加入歌詞牧童看到我們精彩的表現(xiàn)，他們也特別的高興，想跟我們交朋友呢，瞧，他們?yōu)槲覀儙?lái)一首歡快的歌曲。（出示合唱部分曲譜）用輕聲歌唱的方法，試著來(lái)一次。5）第一條我們有驚無(wú)險(xiǎn)的通過(guò)了，下面我們要來(lái)學(xué)習(xí)第二條了。3）有困難嗎？我們?cè)賮?lái)一次試試。教具：琴、課件、碰鈴 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入 師生問(wèn)好聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，課前唱歌復(fù)習(xí)二、寓教于樂(lè)1)先聽(tīng)老師唱一次。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，享受不同的音樂(lè)給來(lái)帶來(lái)的喜悅。第六課 歡樂(lè)的少年第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生感受草原民歌的風(fēng)格，學(xué)會(huì)用親切、活潑的歌聲有感情地演唱《丁鈴鈴》。（6）各組展示。（4）當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“對(duì)方”唱，在此基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語(yǔ)氣的起伏。（2）二聲部分唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練，頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。2．用多種形式學(xué)習(xí)歌曲。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》二、通過(guò)親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程：表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1．歌曲以天真而富有想象力的描述，表達(dá)少兒對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。分組討論，展示。9．歌曲的高潮是第二部分，也是本歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要以對(duì)故鄉(xiāng)的“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。8．弱起小節(jié)不從理論上去講，而是從歌詞的重音布局去闡述。6．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。4．聽(tīng)一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。2．聆聽(tīng)范唱，提出三個(gè)要求。7．以對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁的身份投入到歌聲中去表現(xiàn) 8．小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的蕭灑，讓人流連忘返。5．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。3．邊看歌曲邊聽(tīng)錄音，以加深對(duì)歌曲的印象，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。2．把歌曲通過(guò)投影在屏幕上展示。4．聆聽(tīng)樂(lè)曲設(shè)問(wèn)：小提