【正文】 條件具備基礎(chǔ)又好的學(xué)生可多制作幾幅。精心塑出臉部表情。表情各異的幾個浮雕人像作品。（了解、練習(xí)）（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手制作能力。（六）作業(yè)講評。（三）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。四、教學(xué)步驟揭示課題，引入談話。（了解、練習(xí)）（二）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。（三）組織座位。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..頭發(fā)：發(fā)型。找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。四、教學(xué)步驟（一）作啟發(fā)性談話，揭示課題。我的同學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)（一）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（四）教師演示畫法，提醒學(xué)生注意：、畫面安排得當(dāng)用線簡潔果斷，概括表現(xiàn)人物生動的表情。（二）指名請幾位同學(xué)到課堂前面來，分別做出幾種不同的表情，請大家仔細(xì)觀察，分析各種表情的特征。（理解）。進(jìn)一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。（2）貫徹“少、精、活”的原則。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。“接受”指對教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。“了解”指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《紅星歌》 。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。，判斷組合的最佳方案。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。 。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。：2/3/4/4。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。三、師生再見。教師重點(diǎn)句、難句的范唱。（教師指名）全班齊表演。教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。第 四課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。（一遍）再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。（一遍）簡單介紹曲作者黃自以及代表作。復(fù)習(xí)一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。（一遍）范唱二聲部的旋律，學(xué)生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。二、復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。伴隨著音樂《堆雪人》請同學(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、師生再見。）師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到三、歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》。教 學(xué) 過程 ：一、師生問好。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、師生再見。要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。二、聆聽《暴風(fēng)雨》。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。四、師生再見。看著歌譜聽一遍范唱。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!欣賞樂曲第一樂段。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲中的休止符以及符點(diǎn)音符。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：聽《雨滴》；唱《雨中》。欣賞《踩雨》。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》中的高音。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：聽《踩雨》；唱《踩雨》。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《踩雨》、《雨中》感受“雨”給我們帶來的歡樂。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。教后反思：在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。在歌唱實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。教后反思：在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。完整的歌唱，起立擺動身子，并且用上碰鈴。聽《叮鈴鈴》請同學(xué)們站立，跟著老師的步伐，隨音樂把身子動起來。（方法同上）接下來我們要把這兩條合在一起試試看，看我們能不能唱好。2）跟著琴聲輕輕唱一唱。將音樂教育與民族教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生尊重民歌、熱愛民歌的情感。3．小結(jié)：純樸、天真、可愛的故鄉(xiāng)情。（3）最后二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)采用聽唱與視唱相結(jié)合的手段學(xué)唱。所以演唱時要把這種歡樂的情緒，天真可愛的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。注意4/4與3/4的變換。7．在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個聲部，分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。（1）歌曲有內(nèi)容是什么？（2）由幾個聲部組成？（3）隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．討論以上三個問題。6．師生討論歌曲給自己的感受。聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。2．學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱（該曲調(diào)即教材本曲的主題）3．初聽樂曲設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)時，請舉手。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛）。教學(xué)過程：一．聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》1．課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》的劇情，在課上簡單向大家作一介紹。教學(xué)重難點(diǎn)：1．變拍子的掌握。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家，讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。，如： ：學(xué)生試唱自己的改編曲。（在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。(2)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。教學(xué)過程：一、表演《牧場上的家》1教師范唱。小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。歌曲處理（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。第三課時 課時目標(biāo)：一、學(xué)會用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。：家是可愛的。三、聆聽《回家》（第二課時）。《可愛的家》，然后讓學(xué)生哼唱（這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律）。? 。課時安排：四課時 第一、二課時 課時目標(biāo)：一、欣賞3首中外反映“家”為題材的作品，體驗(yàn)其音樂的風(fēng)格、題材、體裁的各自特點(diǎn)，并從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。說說自己應(yīng)“怎樣長大”?第四課 可愛的家教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》二、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》三、課后練習(xí)教 學(xué) 目標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。第四課時表演《我怎樣長大》 課時目標(biāo)：能用充滿激情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》學(xué)會用和諧輕柔的聲音演唱歌曲合唱教學(xué)重難點(diǎn)：具有時代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解教學(xué)過程：《燭光里的微笑》（這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義）。第三課時表演《雨花石》 課時目標(biāo)：能用充滿激情的聲音演唱歌曲《雨花石》在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。：歌曲的人物及場景。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲? ：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。。二、聆聽《紅星歌》（第一課時）《閃閃的紅星》故事。教學(xué)重難點(diǎn)：具有時代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解一、聆聽《紅梅贊》ィǖ諞豢問保《江姐》的劇情故事。二、總結(jié)：學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過程是最重要的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 。四、總結(jié) ：教育學(xué)生熱愛我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。并進(jìn)行試填入。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。第二課時：學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)過程：一、欣賞介紹彝族風(fēng)情彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。，集體幫助。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》 教學(xué)過程：一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 ?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。通過欣賞《漁舟唱晚》加深學(xué)生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。③學(xué)生分組表演。三、教唱歌曲《清晨》感受歌曲（1）師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？（2）再聽歌曲，請同學(xué)們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。聆聽音樂作品《晨景》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。（教師引語）朗誦抒情短文，體會文章的情感。三、聽賞歌曲《媽媽的紅頭巾》仔細(xì)聆聽歌曲，說說歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達(dá)的真正含義。（2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)“x x x 0 x x x”這樣含有休止符的節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。課第二篇：蘇少版小學(xué)音樂五年級上冊(第九冊)全冊教案第一單元 愛的禮贊第一課時聽：媽媽的紅頭巾》唱：《天下的媽媽都是一樣的》動：露一手（1）教學(xué)目標(biāo)：用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的無限愛意能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識。，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重?cái)⑹鲂?，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動7.??、環(huán)境保護(hù)的意識，有感情地唱好：冬雪帶給我們的益處——。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?5.?，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。三、重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。聆聽《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》。二、創(chuàng)作活動“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。，學(xué)生很容易投入。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她來演奏，效果更佳。呵!《踩雨》是同一內(nèi)容，：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏? ，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。四、課時安排：三課時。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各——主題為“雨”。四、小結(jié)?！癲o”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。5.?：完成聽音樂排序等要求。本歌就是前蘇聯(lián)影：歌曲分