【正文】 ，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。三、從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。歌曲伴奏學(xué)習(xí)及實(shí)踐。（在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可）。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。，唱自己編的詞。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?用豎笛F調(diào)吹奏《可愛的家》：家庭是溫馨的、可愛的。二、聆聽《可愛的家》（第一課時(shí)）《可愛的家》的創(chuàng)作背景（用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣）。?如果還聽不清楚，再聽一遍。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是對家的理解，難點(diǎn)是對歌曲的改編。，然后分組交替用笛子為旋律聲部伴奏，熟練二聲部后先唱唱二聲部然后試著合唱（在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧）。（在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲）。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。可以隨音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。鼓勵學(xué)生到課外尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識譜的訓(xùn)練。。 。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。 第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。 。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近三、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？ ②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。一天中最美好的時(shí)候到了！聽，鬧鐘響了,同學(xué)們，該起床啦！早上起床,你都會做些什么呢?請你隨著音樂模仿出來告訴老師好嗎?CAI: 《早晨的歌》,全班律動)二、欣賞《晨景》欣賞《晨景》老師簡介樂曲。五、課堂小結(jié)第三篇：五年級音樂上冊全冊教案五上音樂教案第一課《朝夕》第一課時(shí)：歌曲《清晨》聆聽：《晨景》 ——執(zhí)教人： 教學(xué)目標(biāo)：能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠?yàn)楦枨肚宄俊吩O(shè)計(jì)演唱形式。四、音樂活動：露一手（1）我們的媽媽時(shí)刻關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長。（齊唱歌曲）（2）請學(xué)生相互討論還能用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。（1）歌曲中前后相同部分可以用視唱的方法，中間部分可以用聽唱的方法學(xué)習(xí)。談話：可詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的等等。四、小結(jié)。課后反思：第二課時(shí)：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎??是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?夢小動物春風(fēng)2.?，在“告訴小”的間奏處，請：2”的音高要靠近“3”，這樣“2”就能唱準(zhǔn)。是唱好襯詞“啦啦啦”。第一課時(shí)——，直接有乘雪橇的感受的是不，熟悉樂曲的主題音調(diào)。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。課后反思：第8課冬雪一、教學(xué)內(nèi)容：、表演《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》。音樂的表現(xiàn)變化無窮。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。課后反思：第二課時(shí)一、聆聽《雨滴》：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，!4.??變化? 。?說說你當(dāng)時(shí)的心情?，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!2.?說明他既非常，注意。難點(diǎn)：唱好二聲部合唱。二、教學(xué)目標(biāo)：.“雨”是大自然中的一景。要求聽辨這兩段曲調(diào)，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?《博爾蓋塞別墅的松樹》么?——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，——第一主題。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利?？筛倌３右暢眠@開始4 5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。，所以多聽幾遍范唱對學(xué)好這首歌有很大的作用。難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。課后反思：第六課歡樂的少年一、教學(xué)內(nèi)容：、表演《雛鷹之歌》、《叮鈴鈴》。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大二、.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。學(xué)生設(shè)計(jì)自己的動作。允許：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流三、表演集體舞《星光恰恰恰》：、初聽，讓學(xué)生通過身體的律動感受音樂的活潑、歡快。，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。三、小結(jié)。三、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 《城墻上跑馬》曲調(diào)，.?：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念。難點(diǎn)：了解變拍子與變音記號。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。表演《故鄉(xiāng)的小路》、《如今家鄉(xiāng)山連山》。第三樂句是：學(xué)生試唱自己的改編曲?！犊蓯鄣募摇罚缬袝r(shí)間還可讓學(xué)生哼3.? 4.?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?.??緒上有什么相同與不同?，歌詞的內(nèi)容與“回家”、小結(jié)。部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。四、課時(shí)安排：三課時(shí)。聆聽《可愛的家》、《天黑黑》、《回家》。用線連一連。課后反思：第三課時(shí)一、.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。課后反思：第二課時(shí)一、聆《江姐》的劇情故事。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。三、重點(diǎn)：掌握裝飾音知識與唱法。表演《雨花石》、《我怎樣長大》。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。步提高，同時(shí)也是識譜的訓(xùn)練。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。課后反思：第二課時(shí)一、表演《趕圩歸來啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。四、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有，必需放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)。4.?，并把每小節(jié)的第一：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。課后反思：第二課時(shí)，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?復(fù)聽要求：如果還可以的話，請?jiān)谶@三幅圖下寫出一句：三、.內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，如歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這樣也不影響歌曲的完整性。音準(zhǔn)：“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa音要唱準(zhǔn)。難點(diǎn)：把圖形譜、字母譜、簡譜綜合運(yùn)用。在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。第一篇：五年級第九冊音樂全冊教案[小編推薦]五年級第九冊音樂全冊教案課 五年級第一學(xué)期第九冊音樂教案第一課朝夕一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《晨景》、《漁舟唱晚》。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與把圖形譜、字母譜、簡譜綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。三、重點(diǎn)：在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。可以視唱；可以使用口琴，可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。二、.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。再聽《晨景》第一部分。四、小結(jié)。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? ，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜，學(xué)生自學(xué)第二、其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?，畫出圖形譜。課后反思：第二課農(nóng)家樂一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》.表演《蘋果豐收》、《趕圩歸來啊哩哩》二、教學(xué)目標(biāo)：.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。難點(diǎn)：選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜。二、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 三、小結(jié)。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)二、.為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。課后反思：第三課時(shí)一、.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。三、課后反思：第三課足跡一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與，掌握裝飾音知識與唱法。第一課時(shí).課前先請個別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地三、小結(jié)。二、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命的小英雄留下的足三、小結(jié)。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?二、編創(chuàng)與活動、根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。課后反思：第四課可愛的家一、教學(xué)內(nèi)容：、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》。難點(diǎn)：從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。=G，無論是鋼琴還是豎笛，都必需注意第七級音“7”的位置是F第二樂段的分解和弦的伴奏有一定難度，要單獨(dú)練習(xí)，熟練后才能合成?？梢杂霉适滦问街v給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸。課后反思：第五課故鄉(xiāng)一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。三、重點(diǎn)：通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。之情。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。要求打出每，把全班分為，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。如：??、聆聽《鄉(xiāng) ，以加深對歌曲的印象。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身跳。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。三、小結(jié)。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。三、重點(diǎn)：以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。請聽——2.?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? ，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。里包括裝飾音、滑音、“5，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。課后反思：第三課時(shí)一、：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。二、創(chuàng)作活動完成曲調(diào)最后。三、聽辨練習(xí).先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。演唱《踩雨》、《雨中》。三、重點(diǎn)：從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。?能說出他們的同工異曲之奧妙嗎?3.?，邊欣賞歌曲邊輕輕為三、小結(jié)：不