【正文】 后流暢地唱好齊聲部節(jié)奏與旋律，學生基本能視譜唱出。里包括裝飾音、滑音、“5，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用?在20世紀初，著名的十月革命誕生了什么國家?英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。三、小結(jié)。課后反思：第三課時一、：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?《博爾蓋塞別墅的松樹》么?——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，——第一主題。5.?：完成聽音樂排序等要求。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。二、創(chuàng)作活動完成曲調(diào)最后。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可?！癲o”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。三、聽辨練習.先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。四、小結(jié)。課后反思：第7課雨花一、教學內(nèi)容：、聆聽《踩雨》、《雨滴》、《暴風雨》。演唱《踩雨》、《雨中》。二、教學目標：.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各——主題為“雨”。三、重點：從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像。難點：唱好二聲部合唱。四、課時安排：三課時。第一課時——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。認真地聽，又代表他的記憶力非常強!2.?說明他既非常，注意。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏? ，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細，唱準確。、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。?說說你當時的心情?，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。呵!《踩雨》是同一內(nèi)容，：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風格也不一。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。?能說出他們的同工異曲之奧妙嗎?3.?，邊欣賞歌曲邊輕輕為三、小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。課后反思：第二課時一、聆聽《雨滴》：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，!4.??變化? 。如果班級中有學生能演奏此曲，請她來演奏，效果更佳。要求各聲部的同學跟錄音的范唱，其余是第二樂段，分樂段自學。學好第一樂段，鞏固第一樂段。，學生很容易投入。要求學生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風趣地表現(xiàn)歌三、小結(jié)。課后反思：第三課時容是——?怎樣的場景?.?它的名稱是——?——??：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。二、創(chuàng)作活動“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等。、小結(jié)。課后反思：第8課冬雪一、教學內(nèi)容：、表演《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》。聆聽《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》。二、教學目標：、冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。三、重點：初步學習模進方法創(chuàng)作旋律。難點：初步學習模進方法創(chuàng)作旋律。四、課時安排：兩課時。第一課時——，直接有乘雪橇的感受的是不，熟悉樂曲的主題音調(diào)。哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?5.?，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。二、表演《堆雪人》、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶，找出相同節(jié)奏的樂句。，自學第二、第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。當然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。，可以啟發(fā)學生按詞意排三、小結(jié)。課后反思：第二課時：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎??是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?夢小動物春風2.?，在“告訴小”的間奏處，請：2”的音高要靠近“3”，這樣“2”就能唱準。，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動7.??、環(huán)境保護的意識，有感情地唱好：冬雪帶給我們的益處——。簡介黃自的生平。：這是20世紀30年代以描繪雪景為題材的，體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林?？缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎?。四、小結(jié)。課第二篇：蘇少版小學音樂五年級上冊(第九冊)全冊教案第一單元 愛的禮贊第一課時聽：媽媽的紅頭巾》唱：《天下的媽媽都是一樣的》動：露一手（1）教學目標：用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。根據(jù)表達情感的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學重點、難點音樂情緒的感受與表現(xiàn)教學過程一、導(dǎo)入聽賞1～2首關(guān)于媽媽的歌，如《家家就是媽媽》、《雨天等媽媽》等。談話：可詢問學生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的等等。二、學唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。學唱歌曲。（1）歌曲中前后相同部分可以用視唱的方法，中間部分可以用聽唱的方法學習。（2）注意引導(dǎo)學生唱好跨小節(jié)切分節(jié)奏，唱準“x x x 0 x x x”這樣含有休止符的節(jié)奏。完整、有表情地演唱歌曲音樂活動：采集與分享（1）（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽過生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。、鞏固歌曲演唱（1）現(xiàn)在就請同學們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽的心一定能感受到我們愛的信息。（齊唱歌曲）（2）請學生相互討論還能用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。三、聽賞歌曲《媽媽的紅頭巾》仔細聆聽歌曲，說說歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達的真正含義。再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風格、并請學生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風格。完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂活動：露一手（1）我們的媽媽時刻關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。（教師引語）朗誦抒情短文，體會文章的情感。為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學生自己的藏品。除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。五、課堂小結(jié)第三篇：五年級音樂上冊全冊教案五上音樂教案第一課《朝夕》第一課時：歌曲《清晨》聆聽：《晨景》 ——執(zhí)教人： 教學目標：能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠為歌曲《清晨》設(shè)計演唱形式。聆聽音樂作品《晨景》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。教學設(shè)想：在學習演唱《清晨》二部合唱曲時，運用不同的音樂形象，加強對音樂的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂的內(nèi)涵，強調(diào)音樂教學的審美性、情境性特征。教學重點： 能充分體驗音樂的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲《清晨》 教學難點：能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》 教學準備：CAI課件 鋼琴教學過程：一、律動激趣師：同學們,你們看:(CAI:晨景)天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的光，而點點星光正隨著東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了！聽，鬧鐘響了,同學們，該起床啦！早上起床,你都會做些什么呢?請你隨著音樂模仿出來告訴老師好嗎?CAI: 《早晨的歌》,全班律動)二、欣賞《晨景》欣賞《晨景》老師簡介樂曲。三、教唱歌曲《清晨》感受歌曲（1）師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？（2）再聽歌曲，請同學們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽歌曲，仔細聽辯歌詞內(nèi)容。四、參與表現(xiàn)①全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？ ②學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。③學生分組表演。④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。五、總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第二課時：歌曲《晚風》聆聽：《漁舟唱晚》 教學目標用口風琴資助學習歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認知6/8拍的特點、含義、強弱規(guī)律及指揮圖式。通過學唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。通過欣賞《漁舟唱晚》加深學生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。教學重難點通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結(jié)構(gòu)的分析。感受、體驗6/8拍特點 教法、學法：在感受節(jié)拍特點上通過多媒體課件的使用，介紹6/8拍有關(guān)知識在歌曲合唱的學習上采用了學生利用口風琴自主學習歌曲旋律、分聲部、分樂句學習歌曲旋律、和歌詞演唱等方式 教學過程一、組織教學：師生唱問好歌二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入老師：同學們，這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？學生：閉眼睛欣賞老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近三、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。 《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 。師：請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？四、細聽鑒賞五、學習歌曲(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。(4)學生二聲部曲調(diào)合唱。，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景第二課 農(nóng)家樂——執(zhí)教人：教學目標，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。 。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱教學:安排：三課時第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空。 第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》 教學過程：一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 。：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。全班為鋼琴獨奏曲伴奏。大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。二、表演《蘋果豐收》，使學生感受作品的整體效果。，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。要唱出歡樂的情緒。 。第二課時：學唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學過程：一、欣賞介紹彝族風情彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。二：課題引入 講解歌名：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。。感受彝族民族音調(diào)的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習 ：(1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認識。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。(2)這一練習，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。，并進行試填入。，判斷組合的最佳方案。 ，并進行評價。：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚。四、總結(jié) ：教育學生熱愛我們的民歌，送給學生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源?！钡谌n時 ：欣賞課《豐收鑼鼓》 教學過程：一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打