【正文】 革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。 。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識譜的訓(xùn)練。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? ：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“足跡”?？梢噪S音樂哼唱歌曲。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。（在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲）。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是對家的理解，難點(diǎn)是對歌曲的改編。二、聆聽《可愛的家》（第一課時(shí)）《可愛的家》的創(chuàng)作背景（用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣）。，唱自己編的詞。（在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可）。三、從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。第五課 故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)： 1．本課與前課是同一主題的內(nèi)容。并通過多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。二．聆聽《思鄉(xiāng)曲》 1．師簡介由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》——作者：馬思聰——《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。5．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。6．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》二、通過親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛 教學(xué)過程：表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1．歌曲以天真而富有想象力的描述，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。（6）各組展示。教具：琴、課件、碰鈴 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 師生問好聽音樂進(jìn)教室，課前唱歌復(fù)習(xí)二、寓教于樂1)先聽老師唱一次。加入歌詞牧童看到我們精彩的表現(xiàn)，他們也特別的高興，想跟我們交朋友呢，瞧，他們?yōu)槲覀儙硪皇讱g快的歌曲。讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂。二、寓教于樂1自主學(xué)習(xí)感受音樂（1）聆聽范唱 要求歌曲的演唱順序是怎樣的 歌曲的情緒是怎樣的 2隨音樂哼唱打節(jié)拍3認(rèn)識音樂標(biāo)記：反復(fù)記號 4．用“啦”輕聲演唱歌曲5根據(jù)歌曲情緒提示聲音的處理 6演唱歌譜（師）：為了進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲我們先唱一唱歌譜在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)記？ A認(rèn)識下滑音記號B 了解下滑音作用：活撥詼諧復(fù)唱歌譜加入歌詞演唱歌曲（初唱）分析歌曲情緒（復(fù)唱）1歌曲結(jié)尾重點(diǎn)演唱 聲音不是喊唱好像—— 三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究創(chuàng)造實(shí)踐（二）拓展延伸體驗(yàn)音樂四、完美結(jié)課在聆聽《雛鷹之歌》中下課。表演：歌曲《踩雨》、《雨中》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽《踩雨》，從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。四、師生再見。主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?初聽樂曲的第一主題片斷。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。教學(xué)過程：一、師生問好。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)聆聽全曲(第五樂章)。指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《乘雪橇》；學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢》。初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？復(fù)聽音樂（一遍），談?wù)勛约旱母惺埽⒄f說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。展示中國地圖，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。教學(xué)過程：一、師生問好。跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問題有感情的演唱二聲部。復(fù)聽全曲，記住你覺得最美的一句，并哼唱出來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。個(gè)別表演。全班齊表演。二、表演《清晨》，對歌曲整體有所了解。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。三、表演《晚風(fēng)》 。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。課 題欣賞《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。，并進(jìn)行試填入。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識與唱法。，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級。五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。（練習(xí)）（二）掌握人物面部表情變化規(guī)律，熟記幾種表現(xiàn)變化的要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、總結(jié)特點(diǎn)和規(guī)律的同時(shí)，演示簡單的表情圖，讓學(xué)生熟記表情變化的要點(diǎn)。（感受）二、課時(shí)安排一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備寫生用具：畫板或講義夾。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。整個(gè)過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。爸爸、媽媽的照片。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫。底盤（可用硬紙板或小木板），小刀或小竹刀。（四）布置作業(yè)要求學(xué)生制作一幅有表情的人物浮雕像。注意眼、鼻、嘴的特點(diǎn)。（練習(xí)）（三）培養(yǎng)學(xué)生對泥塑（浮雕）的興趣。（四）課堂練習(xí)。（練習(xí)）（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。（了解、練習(xí)）（二）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（三）教師歸納小結(jié)后出示圖片，講解各種表情的特點(diǎn)。課外活動：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?？梢噪S音樂哼唱歌曲。第三課足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《豐收鑼鼓》。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。 。 。課 二 課聆聽《漁舟唱晚》學(xué)習(xí)目標(biāo) ：以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。學(xué)生跟學(xué)。教師范唱。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。（黃自：音樂教育家、作曲家。再次哼唱后，請學(xué)生自己評價(jià)一下剛才的表現(xiàn)。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在休止符處用拍手代替。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《雪花帶來冬天的夢》；學(xué)唱歌曲《堆雪人》。二、欣賞《乘雪橇》。初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。第八課 冬雪第八課 冬雪 教 學(xué) 目 標(biāo)：學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。初聽第一部分。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解美國作曲家格羅菲，感受《暴風(fēng)雨》的場面。用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。教學(xué)過程：一、師生問好。設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。聆聽范唱。教學(xué)目標(biāo)：聆聽《踩雨》，感受下雨時(shí)的場景。進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)通過聆聽、合作、參與等多種實(shí)踐活動不斷感受歌曲旋律特點(diǎn)在歌唱實(shí)踐中提高學(xué)生演唱能力，教具使用多媒體課件、琴一、情景導(dǎo)入20世紀(jì)90年代，團(tuán)中央發(fā)動《跨世界中國少年雄鷹行動》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。請個(gè)別同學(xué)來試試碰鈴和歌唱。（出示合唱部分曲譜）用輕聲歌唱的方法，試著來一次。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。（4）當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“對方”唱，在此基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。分組討論，展示。4．聽一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。3．邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。（隨伴奏帶，師帶生演唱）體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。2．二聲部的合唱訓(xùn)練。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。注意弱拍節(jié)奏。第四課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會用飽含深情的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，并能在演唱的過程中關(guān)注到聲音的和諧與輕柔。二、通過學(xué)唱《外婆的澎湖灣》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?（順帶簡單介紹西洋管樂器組成）。設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么? 說說你自己的看法? (家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)，按書本上的要求選擇合適的形容詞。《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：具有時(shí)代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時(shí)空差所產(chǎn)生的對音樂的理解教學(xué)過程：“南京雨花臺烈士群像雕塑”。、分配角色。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。 (有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)?！钡谌n時(shí) ：欣賞課《豐收鑼鼓》 教學(xué)過程：一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。 。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。師：請同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？四、細(xì)聽鑒賞五、學(xué)習(xí)歌曲(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。教學(xué)重難點(diǎn)通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結(jié)構(gòu)的分析。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容。為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。完整、有表情地演唱歌曲音樂活動：采集與分享（1）（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽過生日的時(shí)候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。根據(jù)表達(dá)情感的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等。、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。但必需讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。三、小結(jié)。課后反思：第二課時(shí)?——鈴聲——哪里來的鈴聲。、重在參與，教師要鼓勵、表揚(yáng)積極參與者。八拍為一組動作，前六拍走步，后兩拍扭動腰臀。2.???。第一課時(shí)：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》 背唱。二、教學(xué)目標(biāo)：.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。注意弱拍節(jié)奏。，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱“懷想”帶有敘事性，演唱的力度上較第一部分要有變化。三、小結(jié)。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)，當(dāng)基本唱熟后，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。四、課時(shí)安排：三課時(shí)。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價(jià)對象，當(dāng)然有好的作品更好?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組，即在“啊哩哩”處眾和，后最 ，先排練打擊樂與人聲。，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高，這。，學(xué)好第一部分，四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。四、小結(jié)。聽聽晚上的景色美不美?——，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/3/4/4。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。建議唱第4段歌詞。學(xué)習(xí)口琴的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐。表演《清晨》、《晚風(fēng)》。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，對歌曲整體有所了解。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第 ，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是F，不要包辦代替，但要合理合情。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。二、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。因此歌名的意思就是——。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。二、教學(xué)目標(biāo)：.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。?哪部分的曲調(diào)是相同的??反映的是什么時(shí)期的斗當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。結(jié)合前面作品中表，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)：.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、