教師的角色(發(fā)表)-wenkub.com
2024-08-11 17:07 本頁面
【正文】 發(fā)表于《海門教育我們應(yīng)該是一根固定繩，一根“松緊帶”，有一定的彈性，允許他們?cè)谝欢ǖ姆秶畠?nèi)自由生長，只有當(dāng)他們被風(fēng)吹彎了的時(shí)候才去拉一把，讓他們不至于吹倒、長歪。也許，在面對(duì)小朱這樣的學(xué)生的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)因材施教，“松緊”適度。他沒有什么不好，只不過不想讀書。于是，課上盡量聽，聽不進(jìn)去了也可以開小差，只要不吵其他同學(xué)就行；作業(yè)平時(shí)只要完成課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，默寫出生字就行……我不去強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，他好像也挺珍惜這種“自由”，接下來的一段時(shí)間里雖然偶爾出出花樣，但也沒惹太大的麻煩?！蚴抢蠋熞芩?，要逼他讀書。課后就更不用說了。更何況我們面對(duì)的是朝氣蓬勃、潛力無限的學(xué)生！四、松緊帶對(duì)小朱的教育，讓我反思。每一個(gè)學(xué)生就是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，有的雜質(zhì)包裹，有的存有“瑕疵”。果然，在同事的精心調(diào)教下，孩子的學(xué)習(xí)一路順風(fēng)，成績突飛猛進(jìn)，在學(xué)校的許多比賽中都獲了獎(jiǎng)。從此，孩子一有工夫就練棋，父母專門請(qǐng)了老師回來教這個(gè)孩子練棋，而同事則一路綠燈，只要是學(xué)棋，作業(yè)都可以免做。在全面了解學(xué)生的情況之后，他決定從孩子的興趣入手，先樹立起他的信心。一次去同事家玩，有一位大學(xué)生來看望他。也只是“打氣筒”的角色而已。是啊，有時(shí)候，成功離你只有一步之遙，只看你是否邁出去了這一步。然后，我從班級(jí)工作開始對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練，手把手地教，管理班級(jí)、組織活動(dòng)、參加大隊(duì)部工作……每次遇到困難，我都會(huì)堅(jiān)定不移地告訴她：老師相信你！老師永遠(yuǎn)支持你！她學(xué)得很快，不久便勝任各項(xiàng)工作。一個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)、成績優(yōu)異。小高就是其中的一個(gè)。把學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都仔仔細(xì)細(xì)地找出來，再放大十倍、二十倍地給大家看。家長會(huì)上，當(dāng)著全體家長的面，我說：“這個(gè)孩子的成績成倍提高，他和他的媽媽付出了巨大的努力，這個(gè)孩子是了不起的
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