【正文】 某地處西北干旱區(qū)、青藏高原區(qū)和東部季風(fēng)區(qū)三大自然區(qū)的交匯部位，同時，是青藏高原、黃土高原、蒙新高原三大高原會聚區(qū)域，位居黃河、長江和4大內(nèi)陸河（即石羊河、黑河、疏勒河和哈爾騰河）上游，是一個生態(tài)功能特殊、生態(tài)地位極端重要、影響全國生態(tài)安全的區(qū)域。西部地區(qū)是林業(yè)專門人才最缺乏的地區(qū)。%。據(jù)國家林業(yè)局發(fā)布的全國第六次森林資源清查結(jié)果，%，%，且分布不均，質(zhì)量不高，人均有林地、林木蓄積量都遠遠低于全國平均水平，培育森林資源的任務(wù)十分繁重，防止水土流失和沙漠治理的任務(wù)非常艱巨。　　共享型專業(yè)教育資源庫建設(shè)。新建、擴建森林調(diào)查技術(shù)實驗室、森林防火培訓(xùn)基地、林業(yè)遙感技術(shù)實訓(xùn)基地、有害生物監(jiān)測與治理實驗室、林木組織培養(yǎng)實訓(xùn)基地等5個實驗、實訓(xùn)室，成為高技能林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、林業(yè)行業(yè)相關(guān)工種技能培訓(xùn)鑒定考證、林業(yè)行業(yè)從業(yè)人員技能培訓(xùn)和“雙師”素質(zhì)師資培訓(xùn)的實踐教學(xué)基地。以林業(yè)工程技術(shù)、森林資源管護、營造林、野生動植物保護及自然保護管理能力為主線，建設(shè)與崗位要求直接對接的高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)的課程體系、課程標準。圖書資料及配套設(shè)施建設(shè)項目的實施方法是切實可行的。目前，圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成，并通過校園網(wǎng)Internet相連接，為學(xué)院的教學(xué)和科研提供了豐富的文獻信息服務(wù)，并建立了擁有50多臺計算機的現(xiàn)代化電子閱覽室。學(xué)院圖書館藏書及各項指標達到了國家標準，為適應(yīng)學(xué)院規(guī)模的進一步發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，發(fā)揮示范性院校的骨干示范作用，圖書資料及配套設(shè)備應(yīng)緊跟科技發(fā)展，逐年增加與更新?！　?. 必要性分析　　學(xué)院發(fā)展的需要?！　。ǘ┪墨I信息中心建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述　　擴增圖書資源。通過數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺建設(shè)，完成校園網(wǎng)絡(luò)改造擴建工程、公共數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺項目的建設(shè)。校園網(wǎng)目前提供的服務(wù)主要包括：WWW服務(wù)、Email服務(wù)、DNS服務(wù)、FTP服務(wù)、DHCP服務(wù)等?！　〗陙?，隨著學(xué)院規(guī)模的逐漸擴大，教學(xué)設(shè)施和師資力量的短缺使教學(xué)質(zhì)量受到了影響。教務(wù)管理、科研管理、圖書資料檢索、視頻會議系統(tǒng)、遠程教學(xué)及輔助教學(xué)等都離不開校園網(wǎng)。采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式，引進適合學(xué)院實際的辦公網(wǎng)絡(luò)化與自動化平臺軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)辦公的網(wǎng)絡(luò)化與自動化，最大限度地提高辦公效率和改進辦公質(zhì)量,改善辦公環(huán)境和條件,提高管理和決策的水平。實現(xiàn)基于校園網(wǎng)的多媒體課件和影視點播、視頻會議和講座、特色專業(yè)課程的實時轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目轉(zhuǎn)播等服務(wù)功能，以提供更加豐富的教學(xué)、科研、文化、娛樂信息資源。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生宿舍已經(jīng)變成課堂之外的生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂中心?！　⌒@無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。我院地理位置偏僻，受接入條件和費用的限制，一直沒有接入中國教育網(wǎng)，隨著接入條件的改善和建設(shè)資金的落實，完成接入中國教育網(wǎng)建設(shè)項目，將增加校園網(wǎng)出口，方便廣大師生獲取教育、科研信息，有利于學(xué)院的招生就業(yè)工作。學(xué)院原有的郵件系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)在實際應(yīng)用中已暴露出一些問題和不足，需進一步升級完善。對校園網(wǎng)核心交換機分別增加配置10Gb/s模塊，并升級硬件防火墻、認證計費等相關(guān)聯(lián)的設(shè)備，全面提升校園網(wǎng)主干帶寬，同時為部署IPV6打下基礎(chǔ)。第五部分 建設(shè)項目與建設(shè)內(nèi)容　　一、專業(yè)共享平臺建設(shè)可行性分析　　（一）數(shù)字化校園建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述　　根據(jù)學(xué)院現(xiàn)階段信息化建設(shè)的實際情況，按照學(xué)院在信息化建設(shè)中提出的“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施”的建設(shè)原則，計劃在2007～2009年實現(xiàn)數(shù)字化校園擴建工程，工程建設(shè)包括以下10個子項目。 第四部分 項目建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體建設(shè)目標　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目”的要求和學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，主動適應(yīng)某經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，立足林業(yè)，面向市場，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)院核心競爭力；堅持以重點專業(yè)建設(shè)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強實驗實訓(xùn)條件、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、社會服務(wù)能力建設(shè)、擴大對外合作與交流和人才培養(yǎng)質(zhì)量保證與評價體系建設(shè)?！　?個具體建設(shè)目標：一是打造品牌專業(yè)，加強重點專業(yè)建設(shè)，帶動與之相關(guān)的專業(yè)群建設(shè)；二是以工學(xué)結(jié)合為切入點，建設(shè)35個共享性強、貼近生產(chǎn)、貼近實際工作流程、貼近工作場景的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)為一體的實訓(xùn)基地和實驗室；三是培養(yǎng)、引進相結(jié)合，提高教師從教能力和從師能力，造就“雙師型”師資隊伍團隊。同時，學(xué)院2007年參加了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平試點評估，取得了優(yōu)秀成績，使學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平大大提升，為更好地實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目奠定了堅實的基礎(chǔ)。承擔(dān)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目有得天獨厚的條件，區(qū)位優(yōu)勢明顯。尤其是水土流失、荒漠化，嚴重影響著我國內(nèi)陸的生態(tài)安全?！? 省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府高度重視、關(guān)心學(xué)院的發(fā)展和規(guī)劃，在關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的重大問題時，及時給予大力支持。為推動高等農(nóng)林教育發(fā)展，教育部將加大在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面的政策、資金、項目的傾斜力度，以支持高等學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。先后與某農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、某畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、某慶陽林業(yè)學(xué)校、某省農(nóng)業(yè)學(xué)校、隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校、臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校及一些縣區(qū)職教中心建立幫扶關(guān)系，選派專業(yè)教師進行授課和講學(xué)、培訓(xùn)?！　?. 輻射帶動作用效果顯著　　學(xué)院關(guān)注邊、貧、少落后地區(qū)的職業(yè)教育，利用寒暑假組織教師和學(xué)生到農(nóng)村進行義務(wù)支教和職業(yè)培訓(xùn)，推動勞動力轉(zhuǎn)移，增加社會人員就業(yè)機會。2007年，又有4名工程測量專業(yè)畢業(yè)生分別到阿爾及利亞和蘇丹兩國進行工程項目建設(shè)。選派了3名教師到加拿大UNB大學(xué)深造學(xué)習(xí)、開展學(xué)術(shù)交流和國際項目合作。在基地開發(fā)引進和推廣新技術(shù)、新成果，成績突出。積極承辦學(xué)會，成立或參與行業(yè)組織協(xié)調(diào)，發(fā)揮學(xué)院在行業(yè)中的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)作用?！　W(xué)院與國家職業(yè)技能鑒定部門、相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，對在校學(xué)生、社會人員進行職業(yè)工種、勞動技能培訓(xùn)，開展了職業(yè)資格等級證書、職業(yè)技能培訓(xùn)和非學(xué)歷教育為內(nèi)容的各類培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)。與此同時，學(xué)院還鼓勵師生積極參與科技活動和社會實踐，在各類競賽中取得了優(yōu)異的成績?！　?. 針對職業(yè)崗位需求，強化職業(yè)能力培養(yǎng)　　學(xué)院重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，大力推行“三證+文憑”制度。各專業(yè)在教材選用上，優(yōu)先選用能反映科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展成果、符合高職高專教育特色的高職高專規(guī)劃教材，其中近三年出版的高職高專教材到達60%以上?！　W(xué)院各專業(yè)積極進行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，聘請企業(yè)工程人員參加專業(yè)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會在教學(xué)內(nèi)容與課程體制改革中的作用。學(xué)院積極推進專業(yè)教學(xué)改革試點工作。　　學(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，結(jié)合專業(yè)與市場的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型人才為宗旨制定各專業(yè)的教學(xué)計劃，人才培養(yǎng)目標定位準確，畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了既相對獨立又結(jié)合緊密的理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系，實踐教學(xué)比重較大，各專業(yè)實踐教學(xué)課時占總課時的比重都在50%左右，較好地體現(xiàn)了高職教育特色?！　。ㄋ模I(yè)建設(shè)特色鮮明　　1. 適應(yīng)市場需要，校企共建專業(yè)　　為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟的能力，學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，以人才市場需求、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高技能人才為核心，突出內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，形成了以林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林、工程測量、城鎮(zhèn)規(guī)劃等重點專業(yè)為核心帶動專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，并建立了以強化專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用為特色的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)模式，更好地為國家和地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、科技進步服務(wù)。學(xué)院也強化了畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)實習(xí)等重要環(huán)節(jié)，對畢業(yè)論文（設(shè)計）做出了明確規(guī)定，并選派具有豐富實踐經(jīng)驗的教師進行了指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的總體質(zhì)量良好。一是實施實驗實訓(xùn)基地標準化建設(shè)工程。組織全院電子課件教學(xué)競賽，提高了學(xué)院的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。近年，學(xué)院投資引進、開發(fā)了多種多媒體教學(xué)課件，每年投資新裝備一定數(shù)量的多媒體教室。選派教師出國學(xué)習(xí)進修，積極引進國外先進教學(xué)方法。另一方面，學(xué)院十分重視校企共建活動，企業(yè)先進的文化、管理觀念和先進技術(shù)，不但對畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)、成長成材提供了良好的氛圍和條件，同時也為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教研工作搭建了平臺?！　〈罅﹂_展“訂單式”人才培養(yǎng)。僅園林設(shè)計室近五年承擔(dān)完成了天水農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園環(huán)境工程設(shè)計及施工項目等工程項目17項。學(xué)院把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為林業(yè)高職教育實踐性教學(xué)改革的切入點，通過行業(yè)專家、生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員參與教學(xué)，逐步深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)涵；通過加強校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺；發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)研究推廣優(yōu)勢，提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。以理論創(chuàng)新為突破，形成了新的教學(xué)內(nèi)容評價體系，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，提高了辦學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)院堅持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校建立學(xué)生活動中心，鼓勵學(xué)生積極參加課內(nèi)外科技文化活動。學(xué)院每年都選送優(yōu)秀大學(xué)生支援貧困縣（區(qū)）建設(shè)或參軍到部隊鍛煉，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。同時，建立了中國共產(chǎn)黨黨章學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生積極分子參加學(xué)習(xí)?！　W(xué)院堅持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！　W(xué)院制定了科學(xué)規(guī)范的學(xué)生管理制度，建立了一整套行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機制。　　學(xué)院建立了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理體系，配備了經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的學(xué)生管理工作隊伍。學(xué)院連續(xù)三年招生的第一志愿報考上線率達90%以上，錄取報到率達91%。如《試題命題的基本原則與要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》等，對考試、考核實施過程中的各個環(huán)節(jié)提出了嚴格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績進行分析，實行教考分離等一系列措施，嚴把教學(xué)質(zhì)量檢查關(guān)。通過設(shè)立校長信箱，建立各級領(lǐng)導(dǎo)定期聽課制度、教師和學(xué)生座談會制度、學(xué)生評教和教師評學(xué)等制度，多方面收集教學(xué)運行信息，及時反饋，將質(zhì)量監(jiān)控落到實處　　學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)室、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、教材建設(shè)指導(dǎo)委員會等教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)，完善了聽課、評教、評學(xué)、檢查、考核、意見征求等教學(xué)管理制度，制定了《某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施辦法》、《某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法》等質(zhì)量評估標準。學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控制度，確保教學(xué)質(zhì)量，《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《教學(xué)事故、差錯認定與處置暫行規(guī)定》、《教師教學(xué)質(zhì)量評估要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》、《期中、期末教學(xué)檢查制度》等，對教、學(xué)、管理等主要環(huán)節(jié)明確了要求和標準。結(jié)合校園網(wǎng)的建設(shè)，研制開發(fā)了具有學(xué)校特點的辦公自動化系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)。專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實踐標準、學(xué)期工作進程計劃、教師授課計劃、實驗實習(xí)計劃、作業(yè)計劃、電教計劃、教學(xué)日志、課程表和學(xué)期教學(xué)總結(jié)等教學(xué)基本文件完整規(guī)范，學(xué)籍管理、成績考核管理、實驗室管理、畢業(yè)實習(xí)和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學(xué)檔案保管等教學(xué)工作制度規(guī)范，學(xué)校還建立有教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制和獎懲制度，并進一步修訂完善了學(xué)生守則、學(xué)生工作管理制度、教務(wù)管理制度、行政管理制度和黨務(wù)工作管理制度等系列管理文件。學(xué)院重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，不斷健全和完善教學(xué)管理組織機構(gòu)，依照管理育人的要求，一批具有高學(xué)歷的專業(yè)人才進入教學(xué)管理崗位，逐漸形成了一支結(jié)構(gòu)趨于合理、管理水平較高、業(yè)務(wù)熟練、工作效率高、服務(wù)意識強的教學(xué)管理隊伍。近幾年接受實習(xí)學(xué)生最多的實習(xí)基地，省內(nèi)有小隴山林業(yè)實驗局、白龍江林業(yè)管理局、治沙所、各自然保護區(qū)、植物園、測繪資質(zhì)單位；省外有北林科技公司、天津大順園林公司、西安東方園林公司、中國水電集團、中國鐵路建設(shè)集團、西安煤炭航測局、廣州測繪儀器公司、昆山校企工學(xué)基地等企事業(yè)單位和科研院所?！　?. 實踐教學(xué)條件優(yōu)良　　學(xué)院建有校外實習(xí)基地78個，校內(nèi)各專業(yè)實驗、實訓(xùn)室(基地)62個，現(xiàn)有3700畝的實驗林場，校區(qū)有55畝的教科研實習(xí)實訓(xùn)基地，智能化溫室4座。通過實行全員崗位聘用，新教師崗位培訓(xùn)，舉辦全院性教學(xué)觀摩活動和中青年教師教學(xué)競賽等積極有效的辦法，建立了促進優(yōu)秀人才成長的有效機制。近五年來，教師主持或參加教研、科研課題96項，其中23項獲得省、市（廳）級科技成果獎；教師在省部級以上刊物上公開發(fā)表論文800余篇，其中有2篇被EI全文收錄；出版主（參）編教材、專著共82部。以專業(yè)建設(shè)為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以社會服務(wù)為宗旨，在師資力量、經(jīng)費投入、教學(xué)設(shè)施等方面，采取一系列切實可行的措施，學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高?！　W(xué)院堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，正確把握和處理“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”之間的關(guān)系，大力加強師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)基本建設(shè)，強化教學(xué)管理，積極拓展辦學(xué)空間，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。　　學(xué)院《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，主動適應(yīng)某經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求；堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色；堅持以高技能型人才培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)院核心競爭力；堅持以師資隊伍和實驗實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能型專門人才。　　3. 領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓、富于創(chuàng)新　　領(lǐng)導(dǎo)班子是一個開拓創(chuàng)業(yè)、敢為人先的集體。始終能堅持集體議事制度，在事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大問題決策上，民主決策，推行校務(wù)公開，保證重大問題決策無失誤，有力地促進了學(xué)院各項事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展?！　〉谌糠? 建設(shè)項目的可行性　　某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自成立以來，學(xué)院在環(huán)境建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)和課程體系建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)以及對外合作交流等方面已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，有能力根據(jù)