職業(yè)技術(shù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃-wenkub.com
2024-11-03 04:55 本頁面
【正文】 (5)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強務(wù)民生能力 建立暢通完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)率達到 98%以上，對口就業(yè)率達到 90%以上，獲得中級職業(yè)資格的比例達到 80%以上，形成就業(yè)跟蹤服務(wù)工作長效機制。 (3)推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 努力貫徹“教、學(xué)、做”合一的原則，優(yōu)化教學(xué)方法，以任務(wù)為中心開展實踐教學(xué)，采用“理綜實分”教學(xué)模式，推行項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)等方法，建立健全以學(xué)生實習(xí)作品為主要指標(biāo)的專業(yè)課程評價方法。完成優(yōu)質(zhì)核心課程 14 門，省級精品課程 4 門，市級精品課程 8門 。 提高教育質(zhì)量 增強學(xué)校吸引力 (1)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 以素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，結(jié)合河南機電職業(yè)學(xué)院?？h合作優(yōu)勢，全面實施“ 3+2” 、 “ 5 年一貫制 ” 培養(yǎng)、 “ 雙證書 ” 教育和彈性學(xué)制，繼續(xù)推行 “ 旺進淡出、工學(xué)交替 ” 的人才培養(yǎng)模式 。碩士研究生教師比例達 30%以上， “ 雙師型 ” 教師比例達到 50%以上，培養(yǎng)市級專業(yè)帶頭人 10 名、省級專業(yè)帶頭人 5 名。實現(xiàn)引廠入校、合作辦企、獨立建廠等形式，實現(xiàn)與高新區(qū) 100多家用工企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)院與市場、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位無縫對接。 強化專業(yè)建設(shè) 提升學(xué)校品味 繼續(xù)按照“做強特色專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強”的要求加強專業(yè)建設(shè)。 (二 )具體目標(biāo) 穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模， 擴大服務(wù)面 繼續(xù)穩(wěn)定招生數(shù)量，大力鼓勵和積極引導(dǎo)初中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)學(xué)校 。這是國務(wù)院在新世紀(jì)召開的第三次全國職業(yè)教 育工作會議。 各職能部門根據(jù)完成規(guī)劃目標(biāo)的需要，結(jié)合本部門工作實際，組織制訂《教學(xué)質(zhì)量提升行動實施規(guī)劃》、《教師發(fā)展促進行動實施規(guī)劃》、《合作共生推進行動實施規(guī)劃》、《學(xué)生成才服務(wù)實施規(guī)劃》、《校園文化建設(shè)行動實施規(guī)劃》、《校園基本建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等專項建設(shè)規(guī)劃，修訂完善相關(guān)管理制度與辦法，并根據(jù)職責(zé)分工組織落實與實施。深入開展精神文明創(chuàng)建活動，在繼續(xù)保持省級文明單位的基礎(chǔ)上，積極爭創(chuàng) “ 全國精神文明建設(shè)工作先進單位 ” 。完善教職工代表大會制度和二級教代會制度，強化民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，充分保障教職工的民主權(quán)利。 (三 )堅持依法治校，提高學(xué)校民主管理水平 依照國家有關(guān)教育事業(yè)的法律、法規(guī)、條例、規(guī)定以及有關(guān)文件精神，不斷修訂和完善學(xué)校的規(guī)章制度和措施，加強分院管理力量，規(guī)范辦學(xué)行為，堅持依法治校。實行績效工資制，推進人事分配制度改革。積極探索資源優(yōu)化配置的新機制，將投入與產(chǎn)出更加緊密地結(jié)合起來，充分重視資源占用的產(chǎn)出效益。加強黨風(fēng)廉政建 設(shè)，逐步建立內(nèi)審機制，健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督機制 。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)攬全局的能力。建好 “ XX 藝術(shù)團 ” ，使 “ XX” 精神深入人心 。修訂教職工行為規(guī)范，建立師德評價體系，形成師德目標(biāo)的導(dǎo)向機制，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，營造文明、優(yōu)雅的校園行為環(huán)境，促進學(xué)生健康成長。按照 “ 統(tǒng)一規(guī)劃、精心設(shè)計、分步實施 ” 的原則，每年安排 50 萬元，完善與優(yōu)化校園環(huán)境。 推進學(xué)生卓越計劃。確保專項經(jīng)費，開 展大學(xué)生心理健康教育，提高咨詢服務(wù)水平。堅持以人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入人才 培養(yǎng)的全過程，把扎實推進思想信念教育、愛國主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、公民意識教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 新教育為主要內(nèi)容的大學(xué)生思想政治理論教育與倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的工作體系。加強與行業(yè)企業(yè)合作，積極爭取各級教科研課題立項，著力提高教科研項目的層次和水平，申報立項省部級科技項目 20 項，力爭在國家級項目立項中實現(xiàn)突破，并努力提高課題完成質(zhì)量 。積極開展中外合作辦學(xué)，爭取與12 所國外高校實現(xiàn)合作辦學(xué)，逐步提升學(xué)校國際化視野。 發(fā)展繼續(xù)教育。探索新形勢下職教集團發(fā)展 的新路子，創(chuàng)新內(nèi)部運行機制，強化集團內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)集團可持續(xù)發(fā)展。制定學(xué)校青年教師培養(yǎng)總體規(guī)劃和個人發(fā)展計劃，實施學(xué)校專業(yè)帶頭人和企業(yè)技術(shù)專家雙導(dǎo)師制，有計劃安排青年教師下企業(yè)擔(dān)任兼職，盡快提高青年教師教學(xué)和實踐能力 。完善團隊發(fā)展機制和考核機制，推進專業(yè)教學(xué)團隊的快速成長和專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮團隊在專業(yè)建設(shè)中的重要作用。 專業(yè)實踐能力提升計劃。積極開展以面向中職畢業(yè)生為重點的自主招生制度改革，強化技能要求、提高技能成績的比重，完善自主招生實施辦法 。結(jié)合學(xué)校第三教學(xué)區(qū)啟用和 XX 市公共實訓(xùn)中心建設(shè)，每年選擇 2 個校內(nèi)實訓(xùn)基地立項重點投入與建設(shè)，形成 10 個具有一定規(guī)模、具備較強實踐教學(xué)能力和生產(chǎn)服務(wù)能力的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 。加快重點課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，形成與專業(yè)教學(xué)資源集 成、教學(xué)方式靈活的專業(yè)教學(xué)新模式。 改革。 。 。教師科技與社會服務(wù)能力顯著增強，橫向合作項目數(shù)量、到款額有較快增長，各級各類課題和技術(shù)服務(wù)年平均到款額達到 200 萬元，省、市級以上縱向教學(xué)科研課題立項保持在年均 10 項以上，國家級科研項目有所突破，獲得省級及以上教學(xué)成果獎 2 項以上。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、社會美譽度和生源質(zhì)量逐年提高，新生錄取率達100%，新生報到率和畢業(yè)生一次就業(yè)率達到 95%以上。其中若干優(yōu)勢特色專業(yè)及專業(yè)群在省內(nèi)高職院校中處于領(lǐng)先水平，成為區(qū)域職業(yè)教育的示范引領(lǐng)。學(xué)校成為一所從教者敬業(yè)、樂業(yè)，就學(xué)者宜學(xué)、樂學(xué)，社會企業(yè)滿意，在區(qū)域人才培養(yǎng)上有突出貢獻的綜合性高職院校。 三、發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展總體目標(biāo) :至 2020 年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合實力明顯增強，人才培養(yǎng)工作水平全面提升，服務(wù)社會能力顯著提高，和諧校園并具活力 。重點培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和青年骨干教師，提高科研能力和社會服務(wù)能力，全面提升師資隊伍的專業(yè)水平和整體素質(zhì)。 《 XX 市人民政府關(guān)于推進 XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的若干意見》 X 政發(fā)〔 2020〕 93 號。 《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》教高〔 2020〕 16 號 。加強與行業(yè)、企業(yè)合作共建校外實訓(xùn)基地 190 家，其中緊密型校外實訓(xùn)基地 23 家，基本滿足 “ 松散性 ” 方式的實習(xí)需要。但校內(nèi)實訓(xùn)基地規(guī)模偏小，設(shè)備先進性程度不高，有待進一步補充和完善 。但高層次的教科研標(biāo)志性成果和重大獎項還很鮮見，高水平的專業(yè)論文與兄弟院校相比存在較大差距 。孤島專業(yè)依然存在，專業(yè)集聚度不高，師資隊伍與實踐教學(xué)實施資源較為分散，有待進一步
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1