【正文】 課文講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題?？隙ㄊ剑簞?dòng)詞+過(guò)。（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語(yǔ)解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）?！尽＃ㄈ┲危▌?dòng)詞）①管理，處理：～理。重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法（一）經(jīng)歷（名、動(dòng)）①名詞，指親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭遇過(guò)的事。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問(wèn)。課外閱讀【指定學(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:學(xué)生對(duì)語(yǔ)法還不太了解。 例如：我倒小趙家去了。表示動(dòng)作向著說(shuō)話(huà)人或所談及事物的方向時(shí)用“來(lái)”；表示動(dòng)作背著說(shuō)話(huà)人或所談及的事物方向時(shí)用“去”。立即。 例如：我以前辦過(guò)這事，那用這樣麻煩。 例如：麻煩你把門(mén)關(guān)上。 重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法（一）捎（動(dòng)詞）招呼的聲音。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課 依照具體情況向?qū)W生提問(wèn)。需繼續(xù)強(qiáng)化教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：19課程名稱(chēng)精讀授課時(shí)數(shù)周 次第 周班 級(jí)時(shí) 間節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十九課 快上來(lái)吧，要開(kāi)車(chē)了教學(xué)方式 板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 生詞、課文、語(yǔ)法、練習(xí)目標(biāo)要求：讓學(xué)生熟記生詞，理解課文內(nèi)容及提高交際的能力，掌握語(yǔ)法內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。結(jié)構(gòu)助詞“地”是句中狀語(yǔ)的標(biāo)志。（不能穿了，又長(zhǎng)高了）（二）動(dòng)作即將發(fā)生的表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)來(lái)使學(xué)生掌握課文內(nèi)容。（三）經(jīng)營(yíng)（動(dòng)詞）籌劃并管理（企業(yè)等）：～商業(yè)；～畜牧業(yè) ；苦心～。二、新課教學(xué)分別用漢語(yǔ)和哈語(yǔ)解釋本課36生詞，并結(jié)合語(yǔ)境中的使用情況分別例句說(shuō)明。 提問(wèn)216。 例如：他不但會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，而且還會(huì)英語(yǔ)練習(xí) 通過(guò)做練習(xí)更加了解、運(yùn)用生詞學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫(xiě)生詞，背課文。一樣/ 不一樣表示比較的結(jié)果一樣或不一樣 例如：我跟你一樣喜歡聽(tīng)音樂(lè) 我跟她的愛(ài)好不一樣。 使了解或介紹情況 例如：介紹情況 ，介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)課文（1）我們那兒的冬天跟北京一樣冷（2）我跟你不一樣 講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。 阿勒泰的氣候條件特別好。 請(qǐng)學(xué)生讀課文標(biāo)題 “我們那兒的冬天跟北京一樣冷”。 點(diǎn)名216。比較數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)由量詞充當(dāng)。鮮明 例如：漂亮的住宅②、出色,精彩 例如：他的法語(yǔ)講得漂亮（四）感覺(jué) （動(dòng)詞 ）動(dòng)物及人體接受外界傳來(lái)的及發(fā)自體內(nèi)組織和器官的刺激之特性例如：我們有一個(gè)共同的感覺(jué)（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語(yǔ)解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）?！尽Ｒ匝邸?。返老～童。例如：他這幾年的變化可真大。生詞（之前要求預(yù)習(xí)）分別用漢語(yǔ)和哈語(yǔ)解釋本課44個(gè)生詞，并結(jié)合語(yǔ)境中的使用情況分別例句說(shuō)明。 提問(wèn)216。通過(guò)做練習(xí)更加了解、運(yùn)用生詞。（三）主謂詞組作定語(yǔ)。通過(guò)提問(wèn)來(lái)使學(xué)生掌握課文內(nèi)容（一）我都做對(duì)了（二）看完電影在做作業(yè)語(yǔ)法（一）動(dòng)作結(jié)果的表達(dá)：結(jié)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ) 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表示動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果。（三）糟糕（形容詞） 指事情或情況不好。②過(guò)失，不正確的事情或行為：出錯(cuò)兒｜沒(méi)錯(cuò)兒｜認(rèn)錯(cuò)。 重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法（一） 完（動(dòng)詞）①、 全，完整。 講解新內(nèi)容 導(dǎo)入（五分鐘左右） 依照具體情況向?qū)W生提問(wèn)。練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫(xiě)生詞，背課文。例如：她出國(guó)以前就學(xué)英語(yǔ)了。課文（一）我吃了早飯就來(lái)了（二）我也才到家 給學(xué)生泛讀兩片課文，并用哈語(yǔ)給學(xué)生講解。 （講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語(yǔ)解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。例如：一切都使他不滿(mǎn)意。②、心里有個(gè)計(jì)劃例如：打算盡力而為。請(qǐng)學(xué)生讀課文標(biāo)題 “我吃了早飯就來(lái)了”。 提問(wèn)216。 問(wèn)：鄭怡為什么哭了？ 答：鄭怡因?yàn)橄嗉?，所以哭了? 例如：今天因?yàn)樘α耍詻](méi)有給家里打電話(huà)。 例如：我買(mǎi)了一本書(shū)。 （講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語(yǔ)解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。②疼愛(ài)，心疼。 重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法（一）厲害①、難以對(duì)付或忍受，劇烈、兇猛。 講解新內(nèi)容 導(dǎo)入（五分鐘左右） 依照具體情況向?qū)W生提問(wèn)。練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫(xiě)生詞，背課文。例如： 今天我去看他了，我想明天再去。 “沒(méi)”表示否定意義時(shí)，句末不用“了”。 例如： 事情發(fā)生前 事情發(fā)生后 你去哪兒？ 你去哪兒了？ 我去商店。 ②比喻通過(guò)休息、娛樂(lè)等補(bǔ)充體力和精力，也比喻通學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)。 重點(diǎn)詞語(yǔ)， 詞語(yǔ)用法 （一）喂（嘆詞） 招呼的聲音。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:多讀課文,掌握語(yǔ)法 多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：12課程名稱(chēng)精讀授課時(shí)數(shù)周 次班 級(jí)時(shí) 間年 月 日節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十二課 田芳去哪兒了？教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 詞語(yǔ)、課文、語(yǔ)法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。例如：A：你每天起的早不早？B：我每天 起的很早。語(yǔ)法 （5）做練習(xí) 語(yǔ)法:狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)（1）狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)是指動(dòng)詞或形容詞后面用“得”連接的補(bǔ)語(yǔ)?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》課后分析:多讀課文,掌握語(yǔ)法 多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)理論教案NO：11課程名稱(chēng)精讀授課時(shí)數(shù)周 次班 級(jí)時(shí) 間年 月 日節(jié) 次教學(xué)內(nèi)容第十一課 他學(xué)的很好教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容： 詞語(yǔ)、課文、語(yǔ)法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題 目職業(yè)崗位知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識(shí)記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過(guò)程組織】216。例如：他會(huì)一點(diǎn)兒漢語(yǔ)。重疊的動(dòng)詞一般要讀輕聲，使用這一格式時(shí)，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣顯得輕松、客氣、隨便，一般用于口語(yǔ)。 點(diǎn)名216。（三）詢(xún)問(wèn)動(dòng)作行為的方式：怎么+動(dòng)詞“怎么+動(dòng)詞”的形式用來(lái)詢(xún)問(wèn)動(dòng)作行為的方式或方法，請(qǐng)求對(duì)方說(shuō)明“怎么做某事”。（二）雙賓語(yǔ)句漢語(yǔ)有些動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)，第一個(gè)叫直接賓語(yǔ)，一般指人；第二個(gè)叫間接賓語(yǔ)，一般指事物。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞 （2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文） （3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題 （4）注釋。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)【教師參考資料及來(lái)源】《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫(xiě)生詞，背課文。例如:A：你喝茶還是喝咖啡？B：我喝咖啡。 提問(wèn)216。例如：A：你家有幾口人？B：我家有五口人?！坝小弊志涞目隙ㄊ綖椋篈+有+B；否定式為：A+沒(méi)+有+B。 點(diǎn)名216。（二）怎么問(wèn)（4）選擇問(wèn)句（……還是…..?）估計(jì)答案有兩種以上的可能性時(shí)用選擇疑問(wèn)句提問(wèn).例如: A：他今天去還是明天去？B：他明天去。 提問(wèn)216。 這是誰(shuí)的書(shū)？我爸爸的。（七） 怎么問(wèn)：正反問(wèn)句把謂語(yǔ)主要成分的肯定式與否定式并列起來(lái)既構(gòu)成正反問(wèn)句。9. 連詞：連詞也是虛詞。7. 量詞：表示事物或動(dòng)作行為的單位。 講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞 （2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文） （3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題 （4）注釋?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級(jí)漢語(yǔ)教程》