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趣味科學(xué)校本課程典型案例-wenkub.com

2025-04-14 12:23 本頁(yè)面
   

【正文】 學(xué)生根據(jù)沉浮子原理和按照老師的模板動(dòng)手制作沉浮子培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力讓每個(gè)小組派代表把本小組做得最好的作品拿出來,看哪一個(gè)小組制作的沉浮子最靈敏,有創(chuàng)意學(xué)生代表拿出小組的作品上來,其他組員在下面觀看經(jīng)過比賽的形式,讓學(xué)生輕松愉快的上課氛圍總結(jié)環(huán)節(jié)挑選做得好的與做得不好的小組作品出來,讓他們每組的代表出來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),代表總結(jié)后組員可以補(bǔ)充學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力學(xué)生總結(jié)過后,老師把學(xué)生的收獲再總結(jié)一下學(xué)生聽老師總結(jié)整理學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)課堂延伸問:我們知道沉浮子的原理后,可不可以改進(jìn),不用手去壓瓶子,或者假如瓶子是硬的,很難形變的學(xué)生思考,提出自己的方案。學(xué)生上臺(tái)演示自己的制作成果讓學(xué)生輕松愉快的課堂氛圍,開學(xué)的學(xué)到知識(shí)總結(jié)(總結(jié)魔箱原理與制作魔箱過程的一些問題和得到的經(jīng)驗(yàn))整理學(xué)生的散亂思維布置課外作業(yè)讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)魔箱,這個(gè)魔箱在表演結(jié)束后可以打開蓋子,拿出放進(jìn)里面的物品,還可以觀察到里面的結(jié)構(gòu)而不損壞魔箱本身讓學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力趣味科學(xué)案例三:浮沉子 (高中案例)教學(xué)準(zhǔn)備:礦泉水瓶,口服液瓶,水桶,水教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的課堂引入開劉謙表演番茄醬沉浮子的魔術(shù)視頻學(xué)生觀察激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲 ;讓學(xué)生明白自己也可以做得到魔術(shù)般的效
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