趣味科學(xué)校本課程典型案例(專業(yè)版)
【正文】 總結(jié)完后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)魔箱里面是有一塊平面鏡把它分開了，之所以看到整個(gè)箱子內(nèi)部是因?yàn)槠矫骁R成像的特點(diǎn)是，等大、等距的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底，給學(xué)生成就感，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的充滿信心動(dòng)手環(huán)節(jié)將準(zhǔn)備好的材料分到每個(gè)小組，讓他們小組合作重新設(shè)計(jì)并制作一個(gè)魔箱學(xué)生分到材料后開始設(shè)計(jì)，并制作魔箱培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，盡量讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。師：下面老師也給你們表演這個(gè)魔術(shù)好不好？表演結(jié)束后，引出本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生開始制作，遇到困難可以向老師求助培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力學(xué)生制作完成后，讓各個(gè)小組拿出自己的作品出來(lái)演示，老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維提示學(xué)生：可以改變瓶子里面的氣體壓強(qiáng)的方法課外練習(xí)根據(jù)剛才提示制作一個(gè)不用手壓的沉浮子 讓學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。老師多舉幾個(gè)生活中例子，讓學(xué)生自己說(shuō)出類似的生活例子。師：既然你們想不出來(lái)，那我們來(lái)看看瓶子里面是什么。學(xué)生上臺(tái)演示自己的制作成果讓學(xué)生輕松愉快的課堂氛圍，開學(xué)的學(xué)到知識(shí)總結(jié)（總結(jié)魔箱原理與制作魔箱過(guò)程的一些問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)）整理學(xué)生的散亂思維布置課外作業(yè)讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)魔箱，這個(gè)魔箱在表演結(jié)束后可以打開蓋子，拿出放進(jìn)里面的物品，還可以觀察到里面的結(jié)構(gòu)而不損壞魔箱本身讓學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力趣味科學(xué)案例三：浮沉子
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