趣味科學(xué)校本課程典型案例-預(yù)覽頁
【正文】 現(xiàn)在我們開始上課啦，上課前，我們先來分一下小組，按照每組六個(gè)同學(xué)，坐到一起來。師：下面老師也給你們表演這個(gè)魔術(shù)好不好？表演結(jié)束后，引出本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力學(xué)生觀察完瓶子內(nèi)部，然后問學(xué)生：現(xiàn)在誰知道為什么瓶子可以聽我們的話，想停就停呢？讓學(xué)生討論，交流。動(dòng)手制作環(huán)節(jié)學(xué)生了解一點(diǎn)原理后，老師分發(fā)課前準(zhǔn)備好的材料，讓他們小組討論自己動(dòng)手制作“聽話的瓶子”（老師下去看學(xué)生制作，順便可以指導(dǎo)學(xué)生制作）。（看完后）大家看完視頻了，想不想看老師來表演這個(gè)魔術(shù)呢？拿出自己制作的魔箱給學(xué)生表演，并引出課題師：這就是我們這次課的主題，探究與制作一個(gè)魔箱?？偨Y(jié)完后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來魔箱里面是有一塊平面鏡把它分開了，之所以看到整個(gè)箱子內(nèi)部是因?yàn)槠矫骁R成像的特點(diǎn)是，等大、等距的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底，給學(xué)生成就感，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的充滿信心動(dòng)手環(huán)節(jié)將準(zhǔn)備好的材料分到每個(gè)小組，讓他們小組合作重新設(shè)計(jì)并制作一個(gè)魔箱學(xué)生分到材料后開始設(shè)計(jì)，并制作魔箱培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，盡量讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來。當(dāng)不擠壓瓶子時(shí)，瓶子的狀態(tài)跟沉浮子的狀態(tài)如何？當(dāng)擠壓瓶子后，瓶子的狀態(tài)跟沉浮子的狀態(tài)又如何？根據(jù)你們的觀察和剛才的提示，你們得出怎么結(jié)論？當(dāng)不擠壓瓶子，口服液瓶里的空氣排開的水的量比較多，所以受到的浮力大，所以漂浮；當(dāng)擠壓瓶子時(shí)，瓶子的容積變小，頁面上升，瓶子里的空氣被壓縮，氣壓變大，把水壓縮到沉浮子里，口服液瓶子里的空氣體積變小，排開的水也變小，所以浮力變小，才會(huì)下
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