趣味科學(xué)校本課程典型案例(文件)
【正文】 團結(jié)合作意識課堂引入 開一個魔術(shù)表演的視頻（聽話的瓶子）師：下面我們來觀看一個魔術(shù)表演視頻，大家要保持安靜，認真觀察哦。 看完視頻后，老師拿出自己制作的“聽話的瓶子”給學(xué)生表演。學(xué)生觀看，發(fā)現(xiàn)瓶子內(nèi)部是一個乒乓球生：是一個乒乓球。老師多舉幾個生活中例子，讓學(xué)生自己說出類似的生活例子。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的課前準備讓學(xué)生分成幾個小組，每個小組六到八人學(xué)生分組培養(yǎng)學(xué)生合作意識課堂引入 開一個魔箱表演的視頻師：同學(xué)們，上課前我們來看一個魔術(shù)表演視頻，大家認真觀看哦。學(xué)生打開魔箱，觀察魔箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學(xué)生動手能力與觀察能力讓學(xué)生說出他們發(fā)現(xiàn)的原理師：誰能說一下你們看到了什么？它是如何實現(xiàn)魔術(shù)效果的。拿出自己制作的沉浮子給學(xué)生表演，并引出課題學(xué)生觀察新課教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察沉浮子的結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 提出問題：為什么沉浮子會有這個現(xiàn)象？學(xué)生思考分析培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力老師提示：為什么會沉（F?。糋）浮（F?。綠）提問：F浮與G哪個是不變，哪個是可以變化的？學(xué)生回答：G不變，F(xiàn)浮變師生互動交流提問：F浮是如何實現(xiàn)變化的？學(xué)生思考提示：F浮的大小與什么有關(guān)？F浮等于排開的水的重力溫習(xí)舊知識引導(dǎo)對沉浮子做受力分析。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維提示學(xué)生：可以改變瓶子里面的氣體壓強的方法課外練
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