趣味科學校本課程典型案例-免費閱讀
【正文】 當不擠壓瓶子時，瓶子的狀態(tài)跟沉浮子的狀態(tài)如何？當擠壓瓶子后，瓶子的狀態(tài)跟沉浮子的狀態(tài)又如何？根據(jù)你們的觀察和剛才的提示，你們得出怎么結(jié)論？當不擠壓瓶子，口服液瓶里的空氣排開的水的量比較多，所以受到的浮力大，所以漂浮；當擠壓瓶子時，瓶子的容積變小，頁面上升，瓶子里的空氣被壓縮，氣壓變大，把水壓縮到沉浮子里，口服液瓶子里的空氣體積變小，排開的水也變小，所以浮力變小，才會下沉。（看完后）大家看完視頻了，想不想看老師來表演這個魔術(shù)呢？拿出自己制作的魔箱給學生表演，并引出課題師：這就是我們這次課的主題，探究與制作一個魔箱。培養(yǎng)學生觀察能力學生觀察完瓶子內(nèi)部，然后問學生：現(xiàn)在誰知道為什么瓶子可以聽我們的話，想停就停呢？讓學生討論，交流。趣味科學案例一：聽話的瓶子(小學案例)教學準備：乒乓球、棉繩、剪刀、口香糖瓶子等教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學目的課堂準備安排同學們分成幾個小組，每組六到八人師：同學們，現(xiàn)在我們開始上課啦，上課前，我們先來分一下小組，按照每組六個同學，坐到一起來。老師把瓶子橫過來，老師雙手拿著棉繩兩端，讓一個學生過來配合拉動瓶子，當老師放松棉繩時，學生容易拉動瓶子，當老師拉緊繩子時，學生拉瓶子時就花更大力氣。學生觀看激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣；讓學生明白自己也可以做得到魔術(shù)般的效果。分組動手制作環(huán)節(jié)讓學生分成幾個小組學生分組讓學生分組，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識讓學
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