人才測評的信度與效度-wenkub.com
2025-01-13 10:37 本頁面
【正文】 ” ? (6) 適當增加測驗的長度 : 增加測驗的長度可提高測驗的信度 , 也可以提高效度 , 但增加測驗的長度對信度的影響大于對效度的影響。但是 , 既要有高效度 , 又要有高信度是不容易做到的。樣本容量一般不應(yīng)低于 30 。其次 , 測題要清楚明了 , 用語要讓被試理解 , 排列由易到難。經(jīng)驗效度可分為兩種：一是共時效度（ concurrent validity），即將一次測試的結(jié)果同另一次時間相近的有效測試的結(jié)果相比較，或同教師的鑒定相比較而得出的系數(shù)；二是預(yù)測效度（ predictive validity），即將一次測試的結(jié)果同后來的語言能力相比較，或是同教師后來對學(xué)生的鑒定相比較而得出的系數(shù)。指一套測試題的諸項目對編制該測試所依據(jù)的理論的各個基本方面的反映程度。 ? ? 2）內(nèi)容效度（ content validity）。 ? 測試維度 ? 1）表面效度（ face validity）。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。對于客觀性題目 , 評分標準明確 , 評分容易做到客觀 。 （ 4 ）測驗的時間要充分 : 對某一測驗而言 , 應(yīng)保證絕大多數(shù)被試在規(guī)定時間內(nèi)完成測驗 。太難太易的測驗都使被試得分差異減小 , 使實得分數(shù)方差減小 , 從而降低測驗信度。 當信度系數(shù)已經(jīng)較大時 , 延長測驗長度對信度系數(shù)的影響就較小了。對一個測驗來說 , 測驗的題目越少 , 得分越容易受偶然因素的影響 , 故測驗的信度越低。隨機誤差是由許多因素造成的 , 如量標的質(zhì)量 , 測量的程序 , 被試的身心狀態(tài) , 測量的環(huán)境等。 反之 , 方差小。被試間的差異可以用全距和方差大小來表示。 ? ? （四） 評分者信度 ，是指不同評分者對同樣對象進行評定時的一致性。測驗愈長，信度系數(shù)愈高。 ? ☆復(fù)本信度的局限性在于：⑴如果測量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能消除這種影響；⑵有些測驗的性質(zhì)會由于重復(fù)而發(fā)生改變；⑶有些測驗很難找到合適的復(fù)本。兩個等值的測驗互為復(fù)本。 ? 在進行重測信度的評估時，還應(yīng)注意以下兩個重要問題：⑴重測信度一般只反映由隨機因素導(dǎo)致的變化，而不反映被試行為的長久變化。 信度評估的方法 ? （一） 重測信度 ，又稱為穩(wěn)定性系數(shù)，它的計量方法是采用重測法：用同一測驗，在不同時間對同一群體施測兩次，這兩次測量分數(shù)的相關(guān)系數(shù)即為重測系數(shù)。 ? 系統(tǒng)誤差對信度沒什么影響，因為系統(tǒng)誤差總是以相同的方式影響測量值的，因此不會造成不一致性。我們可以這樣來表示真實值和測量值之間的關(guān)系。 ? X=T+B+E ? T表示真實值， B表示偏差即系統(tǒng)誤差，
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