激勵(lì)管理學(xué)原理ppt課件-wenkub.com
2025-01-07 03:10 本頁(yè)面
【正文】 v一個(gè)人對(duì)其所得的報(bào)酬是否滿(mǎn)意，不是只看絕對(duì)值，而是進(jìn)行社會(huì)比較或歷史比較，看相對(duì)值。為此他感到困惑和憂(yōu)慮。 ” 他又不好開(kāi)口了，結(jié)果家沒(méi)有搬成。 ”案例分析v去年 7月份，公司有申報(bào)職稱(chēng)指標(biāo)，黃大佑屬于有條件申報(bào)之列，但名額卻給了一個(gè)學(xué)歷比他低、工作業(yè)績(jī)平平的老同志。然而，工資卻與倉(cāng)管人員差不多，一家三口人住在 40平的小房子里。強(qiáng)化理論強(qiáng)化理論負(fù)強(qiáng)化 (趨避 )：使人力圖避免得到不合意的結(jié)果 強(qiáng)化方式激勵(lì)目的 強(qiáng)化措施使所希望的行為更多發(fā)生使不希望的行為更少發(fā)生強(qiáng)化弱化正強(qiáng)化 (鼓勵(lì) )：使人得到合意的結(jié)果懲戒 (懲罰 )：使人得到不合意的結(jié)果自然消退 (冷處理 )：不采取任何措施小 結(jié)了解了解 了解激勵(lì)的含義了解 X、 Y理論熟悉熟悉 熟悉成就需要理論熟悉激勵(lì)的過(guò)程掌握掌握 掌握馬斯洛需要層次理論、雙因素理論、過(guò)程激勵(lì)理論及強(qiáng)化理論練 習(xí)v 某地區(qū)政工干部在調(diào)查所在區(qū)域內(nèi)企業(yè)職工狀況時(shí)發(fā)現(xiàn)了三種現(xiàn)象：v （ 1）某機(jī)械廠里大齡未婚青年很多，他們常為自己的婚姻問(wèn)題而苦惱；v （ 2）某鋼鐵廠有位電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的中年知識(shí)分子，曾經(jīng)利用業(yè)余時(shí)間在研制小型電腦方面有所創(chuàng)新，他本人迫切要求從事這方面的專(zhuān)門(mén)研究，以爭(zhēng)取早出成果；v （ 3）一家地處市郊的絲織廠，由于周?chē)伟箔h(huán)境不好，做三班的女工在夜間上下班經(jīng)常遇到流氓的干擾而不安心工作。 公平理論員工可以選擇的比較對(duì)象：v別人與內(nèi)部v別人與外部v自我與內(nèi)部v自我與外部公平理論個(gè)人所得 /付出 =他人所得 /付出v采取某種行動(dòng)使 他人的付出或所得 發(fā)生改變v采取某種方式使 自己付出或所得v選擇 其他參照 對(duì)象進(jìn)行比較v離職個(gè)人所得 /付出 ≠ 他人所得 /付出公平理論v基于能力、貢獻(xiàn)的報(bào)酬體系v客觀公平的考核體系v關(guān)注市場(chǎng)薪酬水平v注重程序公平公平理論對(duì)管理工作的啟示激激 勵(lì)勵(lì)激勵(lì)概述激勵(lì)概述 強(qiáng)化理論強(qiáng)化理論內(nèi)容激勵(lì)內(nèi)容激勵(lì)理論理論 過(guò)程激勵(lì)過(guò)程激勵(lì)理論理論v強(qiáng)化 理論是由美國(guó)心理學(xué)家 斯金納 首先提出的。v為了提高激勵(lì)，可以按下屬的需要界定組織提供的結(jié)果，并確保每個(gè)下屬有能力和條件 (時(shí)間和設(shè)備 )得到這些結(jié)果。指某項(xiàng)活動(dòng)成果所能滿(mǎn)足個(gè)人需要的價(jià)值的大小，或者說(shuō)是某項(xiàng)活動(dòng)成果的吸引力的大小。v高歸屬需要者的特點(diǎn)： 尋求有意，喜歡合作而非競(jìng)爭(zhēng)。R （ 2）不喜歡靠運(yùn)氣成功，設(shè)置中等挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，成機(jī)R 率為 50%時(shí)績(jī)效最高。通過(guò)觀察管理者 7day酒店鐘點(diǎn)房處理員工工作關(guān)系的方式，發(fā)現(xiàn)管理者關(guān)于人性的觀點(diǎn)是建立在一些假設(shè)基礎(chǔ)之上的，而管理者又根據(jù)這些假設(shè)來(lái)塑造他們自己對(duì)下屬的行為方式。⑤ 需要 不可能完全 滿(mǎn)足。馬斯洛需要層次理論管理啟示馬斯洛需要層次論的應(yīng)用
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