[管理學(xué)]管理學(xué)課件第九章激勵-wenkub.com
2025-01-01 19:07 本頁面
【正文】 否則對良好的行為不能起 到促進作用 ， 對不良行為不能起到抑制作用 。 根據(jù)強化方式分為：連續(xù)強化、間隙強化 間隙強化 固定時間間隔強化：每月發(fā)工資、學(xué)生定期考試 變動時間間隔強化：不定期升級、不定期抽查考試 強化激勵的一般原則 。 ?亞當(dāng)斯的公平理論 主要觀點： 員工的工作態(tài)度與生產(chǎn)積極性不僅受到他所得的 絕對報酬 的影響，而且還受到他所得的 相對報酬 的影響。 （二）成就需要理論在管理中的應(yīng)用 1. 成就需要是個體發(fā)展的動力 ， 對于一個組織 ， 大到一個國家都具有十分重要的意義 ， 如果一個公司這種類型的人越多 ， 它的發(fā)展也就越快 ， 越興旺發(fā)達(dá)； 2. 對于我們把握管理人員的高層次需要具有積極的意義 ，應(yīng)該將高成就需要者放在困難的工作崗位上； 3. 善于發(fā)現(xiàn)和利用高成就需要的人才 ， 是管理人員的主要職責(zé) 。 2. 不足： （一） 自然成熟論，忽略社會環(huán)境與實踐的影響； （二） 機械主義論，忽視主觀能動性，忽視高層次需要低層 次需要的影響。 ? 歸屬或取得他人承認(rèn)的需要：也稱為愛的需要或社會需要，人需要有所歸屬，并為別人所承認(rèn)。該理論學(xué)派認(rèn)為，需要是激勵的起點，是人的心理和行為的內(nèi)在動力。 激勵的過程： （ 1） 調(diào)動人的積極性和主動性； （ 2） 促進個人創(chuàng)造性的發(fā)揮及潛能的開發(fā) 。 力量大 ， 具有主動性 ，自覺性的特點 。力量大，但是個體的積極性低，不自覺，消極和被動，擺脫的欲望強烈； 1. 誘力 。 ? （二）人的行為的一般模式 ? 人的行為包括四個過程：刺激，人的機體及其心理反應(yīng)，行為反應(yīng)，行為目標(biāo)的達(dá)成。所以，當(dāng)一個人意識到自己的需要時，就會去尋找滿足需要的對象，這時活動的動機便產(chǎn)生了。 ? 需要的種類：物質(zhì)性需要與精神性需要 第一節(jié) 個體需要、動機與行為 二、動機概述 （一）定義：動機是引起和維持、推動個體行為，并使個體行為朝向一定方向，達(dá)到一定目的內(nèi)部動力。 ” 員工垂頭喪氣的回答：“ 好的 。第九章 激勵 ? 主要內(nèi)容 ： ? 激勵的作用機理 ? 激勵的含義 ? 激勵的作用 ? 激勵理論 ? 激勵的方式與方法 ? 重點： 掌握幾種主要的激勵理論 ? 難點： 激勵的作用機理 ? 學(xué)時： 2學(xué)時 ? 員工出色地完成任務(wù) ， 興高采烈地對主管說： “ 我有一個好消息 ， 我跟了兩個月的那個客戶今天終于同意簽約了 ， 而且訂單金額會比我們預(yù)期的多 20%， 這將是我們這個季度價值最大的訂單 。 ” 心理卻想著我這么努力地苦干并取得了本季度最大的業(yè)績 ， 可是我們那位毫無領(lǐng)導(dǎo)水平的主管卻對此不僅不做任何表揚 ， 反而因我昨天剛約見一個客戶 ，沒來得及送去項目計劃書之事就官僚主義大發(fā)作地對我嚴(yán)加訓(xùn)斥 ， 真沒心思再像以前那樣積極努力地工作了 ，反正我干出的業(yè)績再大也都是白費力地聽不到領(lǐng)導(dǎo)的半點兒表揚 。 思考：需要與動機之間的關(guān)系 需要是動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)和源泉。所以，動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。 第一節(jié) 個
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