【正文】 讀 文章感受南極，經(jīng)歷探險。 鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生探險的超人智慧和勇氣。 三、課前準(zhǔn)備 圖片 上網(wǎng)資料 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 課前準(zhǔn)備 收集關(guān)于南極的一些圖片 查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站 節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。 二、教學(xué)重點、難點： 重點： 在進(jìn)行拼音輸入的過程中要空一格，并注意一般的文章格式。 技能目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生撐握 “ 寫字板 ” 程序的打開與關(guān)閉 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生撐握文件的保存方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。 2．找出答案。 如 4 ． 看 看 動 物 吧上海海洋水族館 [教師演示 ] 1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。 讓學(xué)生對所學(xué)知識有一 個更深的印個字母鍵的正確擊法 同學(xué)們，經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對電腦這位朋友已了 解了不少吧，今天我們要用自己的“彈指本領(lǐng)”到網(wǎng)上去沖浪一番！首先介紹電腦中一位新成員 ——— 因特網(wǎng)。最后要讓學(xué)生學(xué)會指示燈的表示含意。 學(xué)生寫寫英文兒歌 培養(yǎng)聽、寫的能力。 1． 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 保存作品。 4． 比一比，誰最先把這首兒歌輸完。 引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得在電腦課上也可以唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。本課涉及了標(biāo)點符號及大小寫轉(zhuǎn)換的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)指法的同時，學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的輸入。 情感目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點手忙腳亂。 嘗試學(xué)習(xí) 任務(wù)二 學(xué)生進(jìn)行趣味打字 師巡視指導(dǎo) 根據(jù)自己的速度進(jìn)行難度設(shè)置 進(jìn)行游戲 讓一些枯燥無味的 鍵位練習(xí)課變得有趣些、生動些。 在寫字板中輸入“ apple three”等單詞 快的同學(xué)介紹經(jīng)驗技巧。 每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。我們在課堂上需要花點時間給學(xué)生補補漢字拼音。 學(xué)生一開始就養(yǎng)成正確的指法習(xí)慣，為將來更好使學(xué)生一開始就養(yǎng)成正確的指法習(xí)慣 。 在文件中點保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。monkey panda squirrel tiger 2．?dāng)?shù)一數(shù)： Monkeyfive Pandatwo Squirrelthree 3． 比一比，哪組同學(xué)完成的正確率最高，速度最快 1． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。 讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個更深的印象。 教后錄： 這是學(xué)習(xí)鍵盤的第二節(jié)課，隨 著鍵位的增加，學(xué)生就有點手忙腳亂了，于 是 就出現(xiàn)了學(xué)生自創(chuàng)的指法，如有的學(xué)生把手指進(jìn)行了上移，把上排鍵變成了基本鍵，有的學(xué)生就出現(xiàn)了一指禪的情況，對于這些情況我們一定要在課堂上進(jìn)行及時的糾正，讓學(xué)生明白正確的指法。 個別學(xué)生示范。 指出： “ 在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母 Q 該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？ ” 學(xué)生回顧，并實踐 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。 、退格鍵的使用 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣 二、教學(xué)重點、難點： 重點： 學(xué)會上排鍵指法 難點： 捉蝴蝶場景圖（有 flash、 Powerpoint 等動畫）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷 三、課前 準(zhǔn)備 查找 捉蝴蝶場景圖 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、活動導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 讓學(xué)生掌握指法，逐步為盲打奠定基礎(chǔ) 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，你感覺你有沒有收獲？ 學(xué)生談感受，并適當(dāng)補充。 學(xué)生邊聽邊練，注意姿勢的正確性。 三、彈指“神功”： （我已經(jīng)知道操作的姿勢了，下面我們要學(xué)習(xí)操作鍵盤的功夫了。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)良好 二、教學(xué)重點、難點： 重點：學(xué)會基本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。 盤操作指法。 四． 活動小結(jié) 讓學(xué)生說說桌面設(shè)置和屏幕保護(hù)有什么作用？還能 怎樣美化我們的 windows？ 討論發(fā)言 增強對本節(jié)課知識點的掌握。 1．嘗試練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)。 三． 屏幕保護(hù)設(shè)置 1．談話導(dǎo)入：“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外，我們還能在屏幕上播放動畫，讓 windows 變得更精 彩！” 2．提示 1：大家在剛才打開的“顯示屬性”里可以做到這一點。 1．先讓個別有基礎(chǔ)的學(xué)生演示，再讓全體學(xué)生嘗試，以避免探索的盲目性。 2．學(xué)生練習(xí)。拉伸”，你喜歡哪一種？ 4．提問：“到哪里去找更多的圖片呢？”演示通過瀏覽找到課前為學(xué)生準(zhǔn)備好的常用文件夾，選擇一副漂亮的圖片。 二． 桌面美化 1．提出問題：“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢？”請知道的同學(xué)演示操作。 難點： 用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。 技能目標(biāo)： 1．學(xué)會設(shè)置桌面背景。開始菜單、圖標(biāo)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕都能說說它們的名字和說出作用。 五、活動小結(jié) 我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對窗口有了更多的認(rèn)識 學(xué)生相互說說自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果， 今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，對自己家里的電腦進(jìn)行觀察，看看自己家里的電腦窗口是不是一樣 ，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學(xué)的窗口知識。 個別演示，其他觀看 在學(xué)習(xí)中互流合 。 學(xué)生按照書本上的步驟進(jìn)行操作，完成多個圖片的比較操作。 引導(dǎo)學(xué)生看書本上的內(nèi)容。 四、輕松指揮 設(shè)置疑問。 學(xué)生各自操作，要求互相交流與幫助。 “都有‘最大化’、‘最小化’、‘關(guān)閉’按鈕“（可能） 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 接下來讓我們看看書本上的電腦桌面。打開和書本第 2頁一樣的界面。 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：掌握窗口的概念，指揮窗口。 學(xué)會運用鼠標(biāo)放大縮小窗口。 保存作品。 如沒有，教師自己進(jìn)行演示。教師總結(jié)。同學(xué)們想不想自己動 手制作??？ 師：用 PPT 播放幾張圣誕賀卡范例。 教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入、自主探究。 第 15 課 《賀新年》教案 授課年級 ：三年級（ 1 課時） 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過制作賀卡，了解電腦繪畫的制作過程。 瀏覽動物園。 學(xué)生參觀網(wǎng)上動物園。 教師演示進(jìn)入網(wǎng)上動物園。 培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。他們已經(jīng)沒有場地了，許多動物已經(jīng)看不見了。 任務(wù) 4：完成作品 在音樂聲中，學(xué)生自主探索進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。隨后過來會是誰呢？也許是溫馴的小鹿，也許是 ?? 二、探索嘗試 師： “ 還有很多小動物也想來參加聯(lián)誼會，等會兒，小朋友設(shè)計作品時，可以把你喜歡的動物邀請過來。（縮小）天空中飛來了小鳥和燕子，它們聊的可開心了， “ 怎么動物還這么少呢，我去催一下它們。（選擇背景）孔雀早早地來到會場，它今天要表演 “ 孔雀開屏 ” ，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)）。 激趣導(dǎo)入 師： “ 新年到了，動物們可高興了，它們準(zhǔn)備召開一個新年聯(lián)誼會，想做一張聯(lián)誼會的宣傳海報，可是它們不會操作電腦，所以想請我們小朋友來幫助它們設(shè)計一張宣傳海報，你們愿意幫助它們嗎？現(xiàn)在，你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計聯(lián)誼會的會場會放在放哪里呢，會邀請哪些動物呢？ 學(xué)生思考回答。 教學(xué)重點： 利用卡通畫圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫 。 能結(jié)合美術(shù)的空間 透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。 師：這節(jié)課我 們學(xué)習(xí)了 photoshop 中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？請同學(xué)們在課后的時候再想想，什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時把你的答案告訴老師。 （學(xué)生上臺操作） 師：現(xiàn)在請大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設(shè)計一個新的背景。 反饋演示（ 8 分鐘） c、比一比 師：大家都學(xué)得很認(rèn)真，下面讓我們來看看哪個小組學(xué)到的本領(lǐng)多，發(fā)現(xiàn)的問題多！ 鼓勵學(xué)生說出不同的操作方法和遇到的困難?，F(xiàn)在請大家以小組為單位，嘗試用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除教師機上 “ 靜態(tài)圖 ” 文件中的任意一張圖片背景。 設(shè)計意圖：用 “ 試一試 ” 的形式引導(dǎo)學(xué)生運用前面學(xué)過的知識自主探究，集體交流操 作步驟。 設(shè)計意圖：小魔術(shù)引入新課從一開始就牢牢抓住了學(xué)生的眼球，極大地激發(fā)了學(xué)生 的求知欲。 師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術(shù)棒，為什么稱它神奇？待會大家就會知道。 二、教學(xué)的重點和難點 重點：認(rèn)識 “ 魔術(shù)棒 ” 工具。 想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。 用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對安全的關(guān)注，同時也讓學(xué)生知道校園生活也會發(fā)生意外。 二、 小組合作，提高認(rèn)識 看圖：說說是學(xué)校的什么地方，初步認(rèn)識并能正確說出校園的一些設(shè)施。 第 11 課 美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。 教 學(xué) 反 思 課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點、幫助其他同學(xué)。 學(xué)生介紹、交流 如果說一次的探究沒有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 再 次 探 究 其實， “ 畫圖 ” 里面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們 就 一 起 去問 一 下“ 畫圖 ” 里面的這位百 問 不 厭 的 “ 老師 ”――“ 幫助 ” 吧。 (交流、反饋 ) 補充 說明 學(xué)生注意觀看、牢記。 實踐操作 (完成表格 ) 介紹工具，并實踐操作所學(xué)工具。 將 “ 幫助 ” 中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會使用 “ 畫圖 ” 中的 “ 幫助 ” ，掌握更多的畫圖技巧、知識。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí) “ 打開文件 ” 這一訓(xùn)練量偏少的技能。 七、練 習(xí)中鞏固提高 。 （任務(wù)三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四） ，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。 四、童心未泯，千變?nèi)f化 （畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。 “ 種子 ” 。 二、感受交流，設(shè)計 “ 種子 ” ，我們可以把這朵花當(dāng)作 “ 種子 ” 。 第 9 課 花香滿園 教學(xué)目標(biāo)： 、清除選定的圖像 教學(xué)重點： 掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進(jìn)行更改。 “ 你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？ ” 在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學(xué) 生模仿。 “ 你覺得怎樣才能使這些畫更美？ ” 當(dāng)有學(xué)生回答到 “ 填色 ”“ 移動 ” 兩個方法時教師及時出示課題。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備好范例。 能打開在默認(rèn)位置的圖畫。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名 。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓） 三、欣賞、復(fù)習(xí) 欣賞交流，回憶復(fù)習(xí) 欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點評，回顧。 在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知 識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。我們一起來來試試好不好。 配合使用 shift 鍵的技巧； 四、課前準(zhǔn)備 附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。 能用 “ 撤銷 ” 來更正錯誤。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。 任務(wù)二： 找到工具 用鼠標(biāo)指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。 （ 4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。你還有另外的方法嗎？ 四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。介紹 IE 的界面 —— 地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。 ” 出示 IE 圖標(biāo)。 四、課前準(zhǔn)備： 收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作