【正文】 幫助學(xué)生回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的提示對(duì)話(huà)框。 ，以免機(jī)器故障帶來(lái)的文件丟失。 2．知道不保存會(huì)丟失文件內(nèi)容。 課堂小結(jié) 1．和學(xué)生一起梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容： （ 1）在寫(xiě)字板中輸入文字的方法。 部分學(xué)生能從書(shū)本找出解決辦法。 保存文檔 1． 我們的日記終于完成了。 中間可以讓學(xué)生上講臺(tái)，實(shí)際體驗(yàn)一下。 3．挑戰(zhàn)指法 嘗試使用指法，加快自己的速度 ，完成剩下的日記。 部分學(xué)生能說(shuō)出輸入法工具，嘗試按要求輸入文字。 發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題后，組織全體教學(xué)方式解決問(wèn)題。 (2)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)書(shū)本 P39P46 的內(nèi)容。 通過(guò)觀察、嘗試，體驗(yàn)寫(xiě)字板軟件的功能，學(xué)會(huì)使用輸入法；模仿圖示，調(diào)整指法 以及正確坐姿；在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸入指法觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 【教學(xué)難點(diǎn)】 模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸入指法 【 教學(xué)課時(shí) 】 5 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第 1 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 回顧舊知 引導(dǎo)學(xué)生回憶鼠標(biāo)操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳） 回顧，回答 復(fù)習(xí)過(guò)程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊 玩游戲 1．提問(wèn)打開(kāi)“掃雷”的方法。 同時(shí)教材內(nèi)容也更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如學(xué)會(huì)使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時(shí)保存文檔、節(jié)電和保護(hù)顯示器等。 玩游戲活動(dòng)讓學(xué)生更熟悉鼠標(biāo)操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用幫助功能解決實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)問(wèn)題式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思維。 學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。 不好，通過(guò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)， 能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注意力不容易分散。 點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo) 開(kāi)始操作 1．準(zhǔn)備圖片板書(shū)或是多媒體演示，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)操作圖示，自主學(xué)習(xí)，并布置學(xué)著做任務(wù)，要求學(xué)生完成 P30學(xué)習(xí)單。 觀察，閱讀，填寫(xiě)。 3．要求觀察靜止后的畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生完成 P29 學(xué)習(xí)單。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 教學(xué)意圖 認(rèn)識(shí)桌面 1．請(qǐng)學(xué)生回顧活動(dòng) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容。 情感態(tài)度價(jià)值觀 樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 能熟練使用鼠標(biāo)、能使用幫助功能、了解游戲規(guī)則、知道應(yīng)用程序的概念、能打開(kāi)并使用寫(xiě)字板軟件、知道寫(xiě)字板軟件的 窗口組成及功能、能運(yùn)用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符、知道鍵盤(pán)的按鍵的組成、知道各鍵區(qū)的作用及使用方法、初步掌握正確坐姿以及指法、能保存文檔、理解文件及文件類(lèi)型、文件屬性、理解文件夾和文件的關(guān)系、能正確建立自己的文件夾、能運(yùn)用右鍵菜單功、能移動(dòng)和復(fù)制文件與文件夾、能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件、能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護(hù)知道屏幕保護(hù)的作用。同時(shí)，我們還能夠和同學(xué)進(jìn)行很好的協(xié)作，對(duì)他人提出很高的評(píng)價(jià)，或許這是我們這節(jié)課最大的收獲。 通過(guò)嘗試探究 —— 點(diǎn)評(píng)分析 —— 檢驗(yàn)效果，三個(gè)步驟，使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)工作的過(guò)程。 教師最后作簡(jiǎn)要總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)容易出錯(cuò)的地方進(jìn)一步講解。 2．探究 活動(dòng)。諾依曼提出的“存儲(chǔ)程序”工作原理。 簡(jiǎn)單的問(wèn)題更能引發(fā)學(xué)生的好奇和興趣。 (1)獲取信息（學(xué)生聽(tīng)到老師問(wèn)的 1＋ 2＝？這個(gè)問(wèn)題） (2)存儲(chǔ)信息（把 1＋ 2＝？這個(gè)問(wèn)題存儲(chǔ)在我們的大腦中） (3)運(yùn)算（大腦對(duì) 1＋ 2＝？進(jìn)行運(yùn)算） (4)控制（ 1＋ 2＝？進(jìn)行運(yùn)算，大腦器官的控制） (5)輸出信息（說(shuō)出 1＋ 2＝ 3，讓大家知道你的答案） 計(jì)算機(jī)處理信息和我們?nèi)四X處理信息的過(guò)程基本是相同的。 歸納小結(jié) 教師歸納：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，如鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī) 工作的命令語(yǔ)言，離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。 閱讀“知識(shí)園地”， 思考問(wèn)題并交流。 ①教師操作哪個(gè)部件將文字輸入計(jì)算機(jī)？ ②哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來(lái)？ ③哪個(gè)設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行工作？ 2．自主學(xué)習(xí)，探究新知。 觀察用計(jì)算機(jī)制作一份“報(bào)告”需要哪幾步？ 交流制作一份“報(bào)告”的流程。根據(jù)發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮想象，暢想未來(lái)的計(jì)算機(jī)，只有想不到，沒(méi)有做不到。 教材中只介紹了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，可對(duì)教材做適當(dāng)補(bǔ)充，延伸，介紹四代計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，使學(xué)生對(duì)此有更完整的認(rèn)識(shí)。 4．小結(jié)：計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了許多次變革，體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強(qiáng)大。 交流計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，拉近與“神秘機(jī)器”的距離感。 提問(wèn)：剛才大家所看到的是生活中的計(jì)算機(jī)，那么計(jì)算機(jī)是不是一開(kāi)始就是這個(gè)樣子呢？如果不是，會(huì)是怎樣的呢？ 3．引入課題 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 計(jì)算機(jī)名詞的記憶與區(qū)分。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成 、 認(rèn)識(shí)主要的操作部件 、 知道其功能 、 了解開(kāi)始按鈕和任務(wù)欄的功能 、 能找到并運(yùn)行軟件 、 掌握鼠標(biāo)使用方法 、 能正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算 機(jī)。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是純粹知識(shí)性的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)的主要部件、附件的名稱(chēng)、作用、硬件、軟件、 存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備的概念。因此，本單元的主要任務(wù)除了讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本使用方法外，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些日常問(wèn)題，從中讓 學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，本單元的很多內(nèi)容對(duì)于沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神秘又好玩。 第二單元 神秘機(jī)器 —— 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 【單元背景】 信息社會(huì)的一個(gè)重要特征是人們開(kāi)始使用各種信息技術(shù)工具來(lái)解決日常生活中的問(wèn)題。 2．力求熟練掌握新知識(shí)。 2．組合學(xué)生講述故事，并板書(shū)故事中涉及的信息技術(shù)和工具，了解其應(yīng)用。 培養(yǎng)溫 故知新的學(xué)習(xí)方法。 2．討論，回答問(wèn)題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解信息技術(shù)和工具。 通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)信息技術(shù)和工具，渴望學(xué)會(huì)更多的信息技術(shù)，運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活。 1. 提高敘述事物的條理性。 講述故事，初步 了 解 信 息利 用 的 一 些過(guò)程 1．組織學(xué)生講述故事。 第二部分是用看圖的方式，讓學(xué)生指出不同的信息工具的不同作用 ——獲取信息、存儲(chǔ)信息、加工信息和傳播信息。 2．學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 全班交流，加強(qiáng)信息表達(dá)效果 1．集體評(píng)議，評(píng)出最佳故事敘述獎(jiǎng)。 1．閱讀，記憶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 信息利用的基本過(guò)程。 通過(guò)本活動(dòng)，極大提高了學(xué)生敘述事物的條理性，還有助于培養(yǎng)適度的演講能力。 通過(guò)介紹各種信息，讓學(xué)生知曉信息是通過(guò)文字、圖、聲音以及其 他一些方式傳送的。 2. 通過(guò)小組合作交流的方式，提高學(xué)生觀察和分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 1．閱讀漫畫(huà)故事。 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 新課引入 1．請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁(yè)的漫畫(huà)故事，提醒學(xué)生關(guān)注故事中小熊遭遇的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。 范例，感悟到信息的作用。 器官名稱(chēng) 信息形式 眼睛 文字、圖片?? 3．組織學(xué)生閱讀教材 P6 的知識(shí)園地，使用自己的語(yǔ)言表述信息和信息的作用。 2．培養(yǎng)學(xué)生分散性思維。 1．仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)單上的問(wèn)題，思考，適當(dāng)求助同伴或教師，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。 【教學(xué)過(guò)程】 第 1 課時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué) 生