【正文】 一條清澈的小溪貫穿著整個會場，小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木。（取消）轟隆隆，來了飛機(jī)，會是誰呢？不過太吵了，動物們一致讓它離開。不過在我們身邊，時刻還有破壞森林，殺害動物的現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 啟發(fā)談話，引題。 找找大熊貓的有關(guān)知識：習(xí)性、食物、生活和作息等。 教學(xué)重點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識 ,學(xué)會欣賞別人的作品 ,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力 二、 認(rèn)識 windows 窗口 講解桌面中的各個部分，在教師上進(jìn)行演示。 用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。 學(xué)生打開書本第 3頁，看“教你一招”，觀看電腦屏幕，仔細(xì)看老師的操作。 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力以及初步的自學(xué)能力。 請完成較好的同學(xué)，進(jìn)行演示操作。 教后錄： windowns 窗口是我們使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生能對窗口進(jìn)行相應(yīng)的控制。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會桌面的美化設(shè)置。居中。 5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片 6．評價同學(xué)的桌面。 5．鼓勵同學(xué)間交流，可以有不同的嘗試。屏幕保護(hù)程序也是孩子喜歡的玩具之一，當(dāng)屏保出現(xiàn)動畫時，每位孩子的臉上都洋溢著喜悅，這不正我們所希望的課堂嗎！ 第 3 課鍵盤一家 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 。 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 談話引入 計(jì)算機(jī)是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計(jì)算機(jī)“干活”。在寫字板中練習(xí)： 教師演示打開過程，并說明 打字要求 : 打中排鍵，每個字母打 3次，空一格再打下一個， G、 H 怎么打？ 把 P14 頁下面的第三世界國家題上的英文單詞輸入，每個輸入一行，打一個單詞空一格，可以慢慢打，第一遍時可以看鍵盤，后面幾遍不要看，盡量盲打 （提議學(xué)生盡量不看鍵盤進(jìn)行操作） 保護(hù)視力，減少疲勞，還可以糾正以前不好習(xí)慣等等。在教學(xué)時發(fā)覺在現(xiàn)在的三年級中存在以下幾個問題，需要我們要解決： 學(xué)生對鍵盤字母的不認(rèn)識 有些學(xué)生不太喜歡使用指法來 輸入文字，而是使用他們的獨(dú)門武功 —— 一指禪或二指禪 課堂上學(xué)生練習(xí)的時間不夠，不能養(yǎng)成正確的指法 對于上述三點(diǎn)，將是我們在教學(xué)鍵盤使用時需要解決的難題 第 4 課 童年趣事 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 知道上排鍵的操作指法 技能目標(biāo)： 、進(jìn)一步熟練中排鍵指法。 學(xué)生練習(xí) 用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。 培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)生練習(xí)。 1．學(xué)生完成連線題。 教后錄： 對于鍵盤上的下排鍵的練習(xí)，學(xué)生出現(xiàn)的問題主要是鍵位 的不熟悉，有很多的同學(xué)不知道這個字母念什么，這對以后的中文輸入都帶來很大的影響。 師巡視指導(dǎo)。 教后錄： 通過前段時間的課堂練習(xí)，學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解，在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學(xué)不能堅(jiān)持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。 四、 課時安排： 1 課時 設(shè)計(jì)意圖： 這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了 4 大課，指法達(dá)到一定的熟練程度后來學(xué)習(xí)英文兒歌輸入的。 3． 讓個別學(xué)生示范，利用實(shí)物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學(xué)生跟著做。 3．在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。有的學(xué)生進(jìn)行嘗試找出了方法，使用大小寫鎖定鍵。 國 外 網(wǎng) 站 3．在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們可以放松一下自己，到網(wǎng)上的故事王國 中 去 游 覽 一 番 。 交流小結(jié) 通過以上練習(xí)，相信同學(xué)們都會運(yùn)用電腦在網(wǎng)上查找資料了 體會 26 個英文字母的按鍵規(guī)則。 借助文章讓學(xué)生進(jìn)體會南極感受探險，并通過文章的續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。 你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？ 合作思考，想像探險，開動腦筋 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 打開寫字板程序。 課堂導(dǎo)入 展示圖片。 通過學(xué)習(xí)撐握在拼音的輸入方法 ，進(jìn)一步提高漢字譯拼音的能力與輸入速度。 中國科普博覽 思維與智慧 迪士尼 清華大學(xué) 童趣網(wǎng) 紅泥巴村 知識的綜合運(yùn)用。 象。 交流小結(jié) 今天我們輸入了一首兒歌，從中你學(xué)會了些什么？ 學(xué)生體 會 教后錄： 在上課之前我先讓學(xué)生在課本上寫出英文的大小寫，讓學(xué)生對英文的大寫先有一個基本的了解。 1． 請學(xué)生來示范。 輸入兒歌 發(fā)現(xiàn)問題 1． 請你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來？ Apple round,Apple red Apple juicy,Apple sweet。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) ： 進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，學(xué)會常用功能鍵。 總結(jié) 對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出希望。 學(xué)生仔細(xì)觀察 教師示范，為了學(xué)生更好的領(lǐng)會正確的指法 嘗試 學(xué)習(xí) 任務(wù)一 要求學(xué)生盡量做到指法正確，速度快。 對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出學(xué)習(xí)希望。 2． 培養(yǎng)學(xué)生眼疾手快的能力。 介紹下排健指法 指法介紹 做個小練習(xí) ， 在寫字板中，結(jié)合中排鍵與下排鍵進(jìn)行練習(xí)。 共同討論取名規(guī)則 同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。 激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。 鞏固所學(xué)知識，并為 以后學(xué)習(xí)寫下伏筆。同學(xué)們應(yīng)該看見過很多人用電腦打字。 難點(diǎn)：不看鍵盤，輸入基本鍵字母。 教后錄： 漂亮的桌面是小孩子最喜歡玩的內(nèi)容了，特別是在桌面上出現(xiàn)他們喜歡的動漫人物和可愛的小動物時，總是不由自主發(fā)出歡呼聲。 3．提示 2：通過預(yù)覽，可以快速看到自己的設(shè)置。 3．學(xué)生嘗試不同的顯示效果，選擇自己喜歡的。 2．讓全體學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。 2．學(xué)會設(shè)置屏幕保護(hù)。 回家操作。 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。先在老師電腦上顯示第 4 頁上的窗口，問學(xué)生這是怎么做的呢？對學(xué)生的回答進(jìn)行評價。 看電腦小博士又出了一招來讓我們學(xué)習(xí)，看看書本第 3 頁的“教你一招”。 看書本，仔細(xì)觀察書本上桌面的組成部分。 一打開電腦展現(xiàn)在我們面前的是什么呢？ 那么有同學(xué)知道桌面有哪些部分組成的？ 對學(xué)生回答進(jìn)行評價，對學(xué)生表述不正確的地方進(jìn)行糾正，主要以鼓勵為主。 學(xué)會移動窗口。 展示、評價：用 op 挑選向個學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。 二、創(chuàng)作作品并評價 師：下面我們用 “ 畫圖 ” 軟件開始創(chuàng)作自己的作品。 技能目標(biāo) :綜合掌握 “ 畫圖 ” 和 “ 金山畫王 ” 這兩個軟件的應(yīng)用。進(jìn)入動物多樣性欄目，動物分為獸類、鳥類、爬行類、魚類、昆蟲類。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用瀏覽器有目的地瀏覽網(wǎng)上信息。 展示作品。 ” （旋轉(zhuǎn)、移動）動物們姍姍爾來，主持人小猴上場了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。 師： “ 誰愿意說說你的設(shè)計(jì)呢？ ” 生組織語言，描繪聯(lián)友誼會現(xiàn)場。 過程與方法目標(biāo)： 從動畫入手 ,刺激學(xué)生的感知器官 ,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣 ,層層引導(dǎo) ,在聽中探索 ,在探索中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平 . 情感態(tài)度價值觀： 通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識。 （學(xué)生活動）設(shè)計(jì)圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。 （學(xué)生活動）小組為單位 “ 承擔(dān) ” 去除一張圖片背景的任務(wù)。 主動探索（ 15 分鐘） a、想一想 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢 ? 老師請同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過的課程中，用 photoshop 中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實(shí)驗(yàn)，一分鐘后請你的結(jié)果告訴老師。 難點(diǎn)：學(xué)會用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像的背景。 二、看圖，說說感受。 知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。 每個學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問題 ，同時也可以增長其他學(xué)生的知識。 學(xué)生修改自己的畫 滿足。 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生上一節(jié)完成的畫。教材選擇了兩個比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn) “ 幫助 ” 的作用。 。 ？請學(xué)生互相討論探究。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一） 。 5．保存 “ 當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。 2．打開圖畫 “ 今天我們先來幫助 ( 學(xué)生名 )來美化他原來畫的畫 ” 出示畫的文件名。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。四、保存文件 保存自己的畫 教師可用 “ 同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜 ” 等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。 文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫線更筆直； 畫窗子 畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “ 橢圓 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 圓角矩形 ” 三個工具使用方法。 五、教學(xué)過程 一、引 入 師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。 三、課堂練習(xí)： 同學(xué)們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風(fēng)景畫呢？ 那就開始吧！ 四、總結(jié)： 兩個同學(xué)互相說說自己都學(xué)會哪幾個工具的使用？ 五、作業(yè)： 同學(xué)們要想設(shè)計(jì)更多的風(fēng)景畫，可以回家自己試著畫一畫。 五、評價小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 第 6 課 小樹苗快快長 一、教學(xué)過程：（教師活動） 一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。 三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。檢查因特網(wǎng)連接情況。 ：關(guān)于速度方面 ：提高速度 ，是否速度上有提高 ： 569+56*96= 總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢和不足 ，另一個同學(xué)找出其中的規(guī)律。 出示： 請大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果： 25696985=17944465 125448858247。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。 先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。 ，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。 ？ 師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！ （教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動作。 教學(xué)過程： 一、知識遷移引入。 4．讓學(xué)生進(jìn)行 P7 的試一試練習(xí)。 二、 認(rèn)識鼠標(biāo) 1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？ 學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。 技能目標(biāo)： 學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。 6． 關(guān)機(jī)： 教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？ (1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。 注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。 三、初試電腦 教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多） 1． 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。小學(xué)信息技術(shù)三年級至六年級教案全冊 小學(xué)信息技術(shù)三年級上學(xué)期教案 第 1 課 與新朋友見面 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解電腦在生活中的運(yùn)用； 初步掌握電腦各外觀部件的名稱； 基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作； 熟悉電腦桌面； 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作； 三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作； 四、教學(xué)過程 ： 一、了解電腦在生活中的用途： 教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？ 1．學(xué)生自由發(fā)言； 注：可行的話教師可在電腦上演示操作； 2．教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途； 3．教師演示 電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等