【正文】 成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。 ：掌握通過(guò)輸入地址打開(kāi)網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。 ， ，請(qǐng)學(xué)生輸入各 12345 ：看誰(shuí)把試一試中的題先用計(jì)算器算完，且正確。 。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思 考 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 “+ */” 的使用過(guò)程。 經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？ 電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。 交流評(píng)比。 請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？ ：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。 有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？ 如果沒(méi)有，老師演示。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。 打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。然后告訴大家有些什么游戲。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲 。 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。 第 3 課 鼠標(biāo)陪我玩一玩 教學(xué)目標(biāo)： 、單擊、拖動(dòng)、雙擊 ，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。 3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。 三、用鼠標(biāo) “ 排座位 ” 1．在我們電腦的桌面上有很多的 “ 同學(xué) ” ，今天我要大家來(lái)當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。 今天我們要來(lái)了解一位新朋友 —— 在 電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？ 有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？ 講述鼠標(biāo)名稱的由來(lái)。 激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。 第 2 課 可愛(ài)的鼠標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。 六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。 C：開(kāi)始按鈕的介 紹。 5．接觸桌面： 教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門(mén)用來(lái)存放東西的。 4．開(kāi)機(jī) A：教師開(kāi)機(jī)。 B：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。有條件的話可拿出展示介紹。 2．看誰(shuí)識(shí)的快； 教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)至六年級(jí)教案全冊(cè) 小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上學(xué)期教案 第 1 課 與新朋友見(jiàn)面 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解電腦在生活中的運(yùn)用； 初步掌握電腦各外觀部件的名稱； 基本掌握電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作； 熟悉電腦桌面； 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)工作； 三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作； 四、教學(xué)過(guò)程 ： 一、了解電腦在生活中的用途： 教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？ 1．學(xué)生自由發(fā)言； 注：可行的話教師可在電腦上演示操作； 2．教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途； 3．教師演示 電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。 3．考一考； 你們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？ 1．學(xué)生自由討論。 三、初試電腦 教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多） 1． 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。 注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。 注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。 教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學(xué)生回答。 6． 關(guān)機(jī)： 教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？ (1) 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。 在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。 二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng) 三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作 四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。 二、 認(rèn)識(shí)鼠標(biāo) 1．那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)它的身體構(gòu)造嗎？ 學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。 2．接下來(lái)請(qǐng)大家按照自己 的想法，給小朋友們排一排吧，注意 P6 上電腦精靈的提示喲。 4．讓學(xué)生進(jìn)行 P7 的試一試練習(xí)。 ，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)遷移引入。 二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。 ？ 師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！ （教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。 學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。 ，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。 用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。 ，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。 各個(gè)按鈕的作用。 出示： 請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果： 25696985=17944465 125448858247。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。 ：關(guān)于速度方面 ：提高速度 ，是否速度上有提高 ： 569+56*96= 總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)和不足 ，另一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。 ：通過(guò)觀察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣。檢查因特網(wǎng)連接情況。讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)和關(guān)閉。 三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。 （ 1）指定參觀一到二幅畫(huà)，要求在遇 到問(wèn)題時(shí)同桌商量解決。 五、評(píng)價(jià)小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 第 6 課 小樹(shù)苗快快長(zhǎng) 一、教學(xué)過(guò)程：（教師活動(dòng)） 一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫(huà)有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。 任務(wù)三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫(huà)出太陽(yáng)、小樹(shù)，并噴上顏色。 三、課堂練習(xí)： 同學(xué)們，你們想不想也動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)呢？ 那就開(kāi)始吧！ 四、總結(jié)： 兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì)哪幾個(gè)工具的使用？ 五、作業(yè)： 同學(xué)們要想設(shè)計(jì)更多的風(fēng)景畫(huà)，可以回家自己試著畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。 五、教學(xué)過(guò)程 一、引 入 師生問(wèn)好，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà)得最好。 文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫(huà)線更筆直； 畫(huà)窗子 畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “ 橢圓 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 圓角矩形 ” 三個(gè)工具使用方法。這時(shí)教師可將 “ 撤銷 ” 這個(gè)小技巧教給學(xué)生。四、保存文件 保存自己的畫(huà) 教師可用 “ 同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜 ” 等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。 五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫(huà)例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn) 文件夾中。 2．打開(kāi)圖畫(huà) “ 今天我們先來(lái)幫助 ( 學(xué)生名 )來(lái)美化他原來(lái)畫(huà)的畫(huà) ” 出示畫(huà)的文件名。并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。 5．保存 “ 當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 選定工具使用的方法 課前準(zhǔn)備： 制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫(huà)在書(shū)本上。誰(shuí)先來(lái)從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫(huà)圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一） 。 三、討論交流，百花盛開(kāi) ，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二） 、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用 “ 選定 ” 工具選中 “ 種子 ” 。 ？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。 2. 進(jìn)行匯報(bào)。 。接著，教材針對(duì)圖畫(huà)大小問(wèn)題，安排了 “ 調(diào)整畫(huà)布大小 ” 這一內(nèi)容，通過(guò)對(duì)鼠標(biāo)指針 的觀察，找到控制點(diǎn)。教材選擇了兩個(gè)比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn) “ 幫助 ” 的作用。 能夠運(yùn)用 “ 幫助 ” 中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生上一節(jié)完成的畫(huà)。 通過(guò)讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，可以使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)更加牢固，并且在學(xué)生探究的過(guò)程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？ (教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。 學(xué)生修改自己的畫(huà) 滿足。 自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 帶著你自己遇到過(guò)的疑問(wèn)去向 “ 老師 ”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來(lái)教教大家。 每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)都是不同的，而通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題 ，同時(shí)也可以增長(zhǎng)其他學(xué)生的知識(shí)。充分地發(fā)揚(yáng)了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。 知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。 討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？ 想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)方便？ 三、參觀校園，邊看邊說(shuō)。 二、看圖，說(shuō)說(shuō)感受。 第 12 課 神奇的魔 術(shù)棒 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) “ 魔術(shù)棒 ” 工具。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像的背景?，F(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)配合老師共 同完成一個(gè)魔術(shù)。 主動(dòng)探索（ 15 分鐘） a、想一想 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片，一條小魚(yú)在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見(jiàn)，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢 ? 老師請(qǐng)同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過(guò)的課程中，用 photoshop 中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實(shí)驗(yàn)，一分鐘后請(qǐng)你的結(jié)果告訴老師。 b、試一試 師：對(duì)，其實(shí)在 photoshop 中還有個(gè)神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來(lái)去除圖像的背景。 （學(xué)生活動(dòng)）小組為單位 “ 承擔(dān) ” 去除一張圖片背景的任務(wù)。 （學(xué)生活動(dòng)）小組派代表或反饋演示學(xué)到的本領(lǐng)：用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像背景。 （學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。下課！ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 從動(dòng)畫(huà)入手 ,刺激學(xué)生的感知器官 ,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣 ,層層引導(dǎo) ,在聽(tīng)中探索 ,在探索中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平 . 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫(huà)工具和諧創(chuàng)作。 師： “ 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)呢？ ” 生組織語(yǔ)言，描繪聯(lián)友誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。貓頭鷹飛了過(guò)來(lái)，它倒掛在樹(shù)枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動(dòng)物怎么還 沒(méi)到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時(shí)，遠(yuǎn)處游來(lái)了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。 ” （旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)）動(dòng)物們姍姍爾來(lái)，主持人小猴上場(chǎng)了，人還沒(méi)到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。首先我們要干什么呢？ ” 任務(wù) 1：找圖庫(kù) 師：首先我們要找到金山畫(huà)筆中的卡通圖庫(kù)，誰(shuí)能先找出來(lái)呢？ 請(qǐng)一學(xué)生操作。 展示作品。同學(xué)們，讓我們一起用自己美好的童年，去熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用瀏覽器有目的地瀏覽網(wǎng)上信息。雙擊瀏覽器 —— 選中網(wǎng)站的網(wǎng)址，刪除。進(jìn)入動(dòng)物多樣性欄目，動(dòng)物分為獸類、鳥(niǎo)類、爬行類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)類。說(shuō)說(shuō)你最喜歡、最漂亮、最奇特、最兇猛、最溫柔的動(dòng)物，并記錄在課本中。 技能目標(biāo) :綜合掌握 “ 畫(huà)圖 ” 和 “ 金山畫(huà)王 ” 這兩個(gè)軟件的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：新年賀卡素材。 二、創(chuàng)作作品并評(píng)價(jià) 師：下面我們用 “ 畫(huà)圖 ” 軟件開(kāi)始創(chuàng)作自己的作品。 三、將 “ 畫(huà)圖 ” 和 “ 金山畫(huà)王 ” 完美結(jié)合 師：我們除了用 “ 畫(huà)圖 ” 可以來(lái)畫(huà)畫(huà)，還可以用 “ 金山畫(huà)王 ” ，那么大家還記不記得， 我們的 “ 金山畫(huà)王 ” 里面有很多 的背景素材。 展示、評(píng)價(jià)：用 op 挑選向個(gè)學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)會(huì)了什么？ 師：我們學(xué)會(huì)了制作圣誕卡，圣誕即將到來(lái)，新年也就離我們很近啦，到時(shí)我們也可 以自己動(dòng)手制作新年賀卡啦！ 小學(xué)信息技術(shù) 三 年級(jí) 下 冊(cè) 教案 第 1 課 指揮窗口 一、教學(xué)目標(biāo)：