【正文】 ：第二課了解關(guān)閉電腦；第三課了解從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動、單擊等操作也比較熟練；所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的，教學(xué)時可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和分析問題、解決問題的能力。第五課“小老鼠”畫圖教材分析 《“小老鼠”畫圖》是四川少年兒童出版社出版的《信息技術(shù)》（小學(xué)三年級上）中第5課的教學(xué)內(nèi)容。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。 由于學(xué)生是初步接觸計算機(jī)，對鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時間。 游戲選擇建議 單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看 雙擊練習(xí)類：救救小兔子 拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電 教學(xué)建議： 先復(fù)習(xí)通過“開始”菜單進(jìn)入程序的過程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開程序，并出示一兩個鼠標(biāo)小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧?！皰呃住薄！皧蕵贰崩锏囊袅靠刂?。→“娛樂”里的CD播放器； ⑸ “附件” 想一想，做一做 圖36“附件”菜單 把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項(xiàng)，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 三、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖35），請?jiān)谡f出其中選四個你感興趣的菜單項(xiàng)。 2．把鼠標(biāo)指針移到有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖34）。 現(xiàn)在我們趕快來看看吧。 3．能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。電腦同樣如此。4．再把鼠標(biāo)移動到“”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？5．你能照書上13頁的樣子擺圖嗎？試試吧。鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。 能記住嗎？握鼠標(biāo)的基本姿勢 　　手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。 鼠標(biāo)的品種和形狀非常多。計算機(jī)可以同時執(zhí)行幾個任務(wù)，這些任務(wù)都會在任務(wù)欄上顯示出代表自己的按鈕。圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。 教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)難點(diǎn)：移動桌面圖標(biāo)。 教學(xué)反思①計算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能 ②良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽知識再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè)第二課和新朋友過第一招教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機(jī)的方法； 2．簡單認(rèn)識Windows桌面。 學(xué)生思考并回答問題 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽，思考 試著回答使用計算機(jī)時應(yīng)該注意的問題 學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計算機(jī)使用的注意事項(xiàng) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計算機(jī)應(yīng)用方面知識，為學(xué)好計算機(jī)知識激發(fā)興趣。引出使用計算機(jī)時應(yīng)該注意的問題。 鞏固學(xué)生對計算機(jī)組成及功能知識的掌握計算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成①演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計算機(jī)的發(fā)展過程 ③請學(xué)生看書P4圖1－9試著填圖 ④ 學(xué)生思考并回答問題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活①請同學(xué)們看書P1中的圖1－圖1－圖1－圖1－4 ②提問：每幅圖能帶給我們什么信息？ ③評價學(xué)生看書 三年級（上期）信息技術(shù)教案執(zhí)教老師： 信息技術(shù)教學(xué)計劃課程名 稱課 時第一課 信息與我的計算機(jī)朋友1課時　第二課和新朋友過第一招1課時第三課跟我學(xué)關(guān)機(jī)1課時第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲1課時第五課小老鼠畫圖1課時第六課無師自通學(xué)軟件1課時第七課WINDOWS窗口變變變1課時第八課與電腦鍵盤交朋友1課時第九課 學(xué)擊鍵從這里出發(fā)1課時第十課上排字符的輸入1課時第十一課下排字符的輸入1課時第十二課一箭雙雕七用和鍵1課時第十三課給古詩配拼音1課時第十四課擊鍵競賽1課時第十五課 綜合實(shí)踐活動1課時 第一課信息與我的計算機(jī)朋友一．教學(xué)內(nèi)容：四川少兒出版社小學(xué)生信息技術(shù)三年級上冊第一課《信息與我的計算機(jī)朋友》 二．教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 知道計算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 了解計算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣 三．教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 教學(xué)難點(diǎn)：計算機(jī)各部分功能的理解 四．教學(xué)準(zhǔn)備： 計算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 計算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 五、教學(xué)過程教學(xué)活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖 思考回答問題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)信息的記錄方式與計算機(jī)朋友① 請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片③ 評價①學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況 提問：試著說說計算機(jī)各組成部分的功能 ⑤過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計算機(jī)的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計算機(jī)做哪些事情？引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面回答。 ⑤ 3．了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：開、關(guān)機(jī)的方法、鼠標(biāo)的使用 導(dǎo)入： 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。 圖2—1 電腦開機(jī)屏幕畫面反應(yīng) 為了方便操作計算機(jī)，我們把那些最常用的“物品”放在計算機(jī)桌面上，就形成了一個一個的圖標(biāo)。 鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。有的鼠標(biāo)下面有一個小球，叫“機(jī)械鼠標(biāo)”；有的下面有一個發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標(biāo)”。 （先請一個同學(xué)試一下。 四、跟我學(xué)關(guān)機(jī)。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。試一試： 在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序，操作時學(xué)會仔細(xì)觀察。 圖31“開始”菜單 你找到名稱叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項(xiàng)目（圖32）。 圖35“程序”菜單 圖37記事本窗口 這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件（圖3—7），我們今后經(jīng)常要用到它。 用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。 圖37 計算器1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉?！?2．如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項(xiàng)才能打開它？請你將步驟補(bǔ)充完整：“開始” 教學(xué)反思：掌握情況較好拓展訓(xùn)練：在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 教學(xué)難點(diǎn)： 通過雙擊進(jìn)入程序的方法。教師設(shè)問：試試看，你能找到這些游戲嗎？ 通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。 教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。 安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。本課介紹了Windows中的“畫圖”程序，該程序是一個功能十分強(qiáng)的畫圖軟件，它有16種繪圖工具，有28種顏色，操作者可利用鼠標(biāo)選擇各種工具和顏色，繪制出一幅幅漂亮的圖畫來。 用鉛筆畫圖的方法是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時可采用自學(xué)指導(dǎo)法和分段實(shí)習(xí)法相結(jié)合的方法，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己畫畫的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作的能力。 技能目標(biāo)：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。（展示作品，學(xué)生欣賞） 提示：電腦范畫可以由教師自己做，學(xué)生基礎(chǔ)好的也可以由高年級學(xué)生做。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。 提示：從“開始”菜單中打開程序是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并反復(fù)練習(xí)的操作，此處實(shí)際上是一次操作復(fù)習(xí)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。 D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖53括號里。想想它們各有什么作用？ 提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫圖”窗口中找對應(yīng)的按鈕?；A(chǔ)的落實(shí)有利于以后的學(xué)習(xí)。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時，工具欄下面的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項(xiàng)。 嘗試彩色畫圖 A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機(jī)、小豬，觀察鉛筆的變化。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。 嘗試自由作畫。師生共同評價。教師提示圖畫的保存。 課堂教學(xué)反思 談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？ 學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 拓展訓(xùn)練： 信息技術(shù)教學(xué)受制因素很多，教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、設(shè)備情況、師資情況靈活處理。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法； 過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動的方式，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法； 情感、態(tài)度、價值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。方法二： 由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。 三、師生互動解決問題（一）觀察外貌師呈現(xiàn)任務(wù)一： 學(xué)生自主打開紙牌游戲。 師：現(xiàn)在請孩子們在游戲區(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？同時呈現(xiàn)任務(wù)二： ） 呈現(xiàn)任務(wù)三： 同學(xué)討論頭問題時，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因?yàn)闀r間關(guān)系不必每個同學(xué)一一試探。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個問題。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強(qiáng)化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽(yù)感）（三）尋求幫助師：通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。四、教學(xué)反思今天，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。Windows窗口變變變一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 過程與方法 能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個朋友，學(xué)會指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會很聽話的。 建議：向?qū)W生介紹窗口構(gòu)成時盡管避免枯燥的講解，這時設(shè)計為： 第一步：讓學(xué)生對照圖71，自己認(rèn)識窗口名稱。 用鼠標(biāo)指針試探最小化、最大化、關(guān)閉按鈕名字Windows窗口變變變 掌握窗口的操作方法。 用鼠標(biāo)去試探的名字，再單擊按鈕。請用鼠標(biāo)拖動看到隱藏的東西。 觀察打開窗口時任