【正文】 二、教學目標 學會使用 “ 畫圖 ” 中的 “ 幫助 ” ，掌握更多的畫圖技巧、知識。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學生反復地練習 “ 打開文件 ” 這一訓練量偏少的技能。 （任務三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務四） ，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。 “ 種子 ” 。 第 9 課 花香滿園 教學目標： 、清除選定的圖像 教學重點： 掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學 生模仿。 課前準備： 教師準備好范例。而且一定要讓學生在課本上記下文件名 。 在學生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學生演示。我們一起來來試試好不好。 能用 “ 撤銷 ” 來更正錯誤。 任務二： 找到工具 用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。你還有另外的方法嗎？ 四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。 ” 出示 IE 圖標。 ：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。 。 “+ */” 的使用過程。 交流評比。 有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。 打開的同學可自己先試著玩玩。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲 。 第 3 課 鼠標陪我玩一玩 教學目標： 、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入游戲。 三、用鼠標 “ 排座位 ” 1．在我們電腦的桌面上有很多的 “ 同學 ” ，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。 激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。 六、學生熟悉，關(guān)機步驟。 5．接觸桌面： 教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。 B：打開主機上的開關(guān)。 2．看誰識的快； 教師任意指出設備，學生報出名稱。 3．考一考； 你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？ 1．學生自由討論。 注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機的開關(guān)。 教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學生回答。 在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。 二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動 三、教學難點：鼠標的雙擊操作 四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。 2．接下來請大家按照自己 的想法，給小朋友們排一排吧，注意 P6 上電腦精靈的提示喲。 ，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。 二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。 學習單擊鼠標。 用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 ，看誰花的時間最少。 各個按鈕的作用。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。 ：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生繪畫興趣。讓學生自己嘗試打開和關(guān)閉。 （ 1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇 到問題時同桌商量解決。 任務三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。 學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。這時教師可將 “ 撤銷 ” 這個小技巧教給學生。 五、練習 課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認 文件夾中。并在演示時讓學生觀察鼠標的變化。 教學難點： 選定工具使用的方法 課前準備： 制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。 三、討論交流，百花盛開 ，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？（任務二） 、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用 “ 選定 ” 工具選中 “ 種子 ” 。 2. 進行匯報。接著，教材針對圖畫大小問題，安排了 “ 調(diào)整畫布大小 ” 這一內(nèi)容，通過對鼠標指針 的觀察，找到控制點。 能夠運用 “ 幫助 ” 中學到的知識去修改、完善自己的作品。 通過讓學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學生學得的知識更加牢固，并且在學生探究的過程中得到一種情感的體驗，求知欲的誰來向大家介紹介紹看，看你學會了哪些工具？ (教師針對學生的回答及時地進行引導、補充、概括。 自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 帶著你自己遇到過的疑問去向 “ 老師 ”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。充分地發(fā)揚了小組合作精神，使全班同學在互助互學中共同進步。 討論：這些設施有什么作用？你是怎么知道的？ 想想：學校里還有哪些地方給我們帶來方便？ 三、參觀校園，邊看邊說。 第 12 課 神奇的魔 術(shù)棒 一、教學目標 知識目標：認識 “ 魔術(shù)棒 ” 工具?，F(xiàn)在我要請一位同學來配合老師共 同完成一個魔術(shù)。 b、試一試 師：對，其實在 photoshop 中還有個神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。 （學生活動）小組派代表或反饋演示學到的本領：用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像背景。下課！ 設計意圖：培養(yǎng)學生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進一步激發(fā)學習的興趣。 教學難點： 綜合應用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動物怎么還 沒到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時，遠處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。首先我們要干什么呢？ ” 任務 1：找圖庫 師：首先我們要找到金山畫筆中的卡通圖庫，誰能先找出來呢？ 請一學生操作。同學們，讓我們一起用自己美好的童年，去熱愛大自然，熱愛生活。雙擊瀏覽器 —— 選中網(wǎng)站的網(wǎng)址，刪除。說說你最喜歡、最漂亮、最奇特、最兇猛、最溫柔的動物，并記錄在課本中。 教學準備：新年賀卡素材。 三、將 “ 畫圖 ” 和 “ 金山畫王 ” 完美結(jié)合 師：我們除了用 “ 畫圖 ” 可以來畫畫，還可以用 “ 金山畫王 ” ，那么大家還記不記得， 我們的 “ 金山畫王 ” 里面有很多 的背景素材。 四、總結(jié) 師：今天我們學會了什么？ 師：我們學會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可 以自己動手制作新年賀卡啦！ 小學信息技術(shù) 三 年級 下 冊 教案 第 1 課 指揮窗口 一、教學目標： 知識目標： 認識桌面。 難點：運用鼠標進行窗口的移動、放大與縮小。逐個講解，并簡單敘述他們的功能。 三、窗口“小 精靈” 找相同點，在老師電腦上打開畫圖程序和 IE 瀏覽器。老師作總結(jié)，必要時可再演 示一次。書本上的同學也和我們一樣在動腦筋呢，看看他們的是怎么解決的？ 學生閱讀課本進行操作，進行相互之間的討論。 完成課后的練習。但同時也有些學生對任務欄不能正確使用，特別是在關(guān)閉系統(tǒng)時，往往有些學生沒有把所有的窗口關(guān)閉，就要關(guān)閉系統(tǒng)，從而造成無法關(guān)閉的情況。 三、課前準備 將各種要練習的桌面圖片發(fā)送到學生機的常用文件夾中。 5．學生練習設置桌面圖片。 2．既區(qū)分了效果，又發(fā)揮了學生的個性。 2．學生自由設置 3．通過觀察、學習別人設置，可以更改的自己的程序。 技能目標： 。鍵盤和鼠標是計算機不可缺少的設備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。 學生按要求擺放手指，并讓學生不看鍵盤找 F 、 J 鍵。 1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放 Flash 動畫。 三、深入練習 1． 播放事先制作好的捉蝴蝶動畫， 2． 下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸 入一行。同時要加強訓練的力度，讓學生的指法能夠固定下來。 2．培養(yǎng)學生的自手能力。 知識的綜合運用。對于學生的指法，在學生練習的時候我們多點提醒，讓學生看看自己的指法有沒有發(fā)生變化，并及時進行糾正。 相互取長補短，并能合作交流，使每一位學生都共同提高。 第 7 課英文兒歌 一、 教學目標： 知識目標 :知道 shift 和 caps lock 等功能鍵的作用。 五、 教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 教學意圖 活動引入 1． 播放 flash 蘋果歌，讓學生跟著一起唱 。 1．培養(yǎng)學生運用知識的能力。 2． 培養(yǎng)學生學習知識的綜合運用能力。對于上檔鍵，我也采用學生試打的方法，學生的興趣很高，同時達到教學的效果。 2．培養(yǎng)學生的自手能力。 教后錄： 這是三年級的第一節(jié)上網(wǎng)課，主要是讓學生通過鍵盤輸入網(wǎng)址，從而找開網(wǎng)站進行瀏覽。 在對寫好的文章進行保存時注意方法。 經(jīng)歷探險 出示南極探險文章。 把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。 對寫好的的文章進行保存。 了解在 “ 寫字板 ” 中拼音輸入的格式。 練一練 對所給的網(wǎng)址進行搜索并說出各是什么網(wǎng)站（比一比） 1．學生完成網(wǎng)址的輸入。 二、 教學重點 、 難點 ： 重點 : 難點 : 在實際操作中做到指法正確 三、 課前準備： 幾張有趣的網(wǎng)頁 四、 課時安排： 1 課時 五、 教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 教學意圖 復習引入 復習前幾節(jié)課學的指法練習，要求同學們熟練掌握 26學生回顧，傾聽。 課外延伸 先讓學生聽聽英文兒歌，再讓學生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學生背。 紙上？ 3． 提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？ 兒歌修改 1． 師：現(xiàn)在請同學們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡廣播展示，小寫字母） 2． 提出問題，怎樣在錯誤處修改呢？ 3． 教師作總結(jié)，移動光 標到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。 1．學生跟著一起唱 2．學生接受任務。 shift、 caps lock 鍵進行大小寫切換。 同學們想不想玩游戲？ 但要用心去玩 學生回答 激發(fā)學生的學習熱情。 遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。 交流小結(jié) 1． 通過學習下排鍵的操作，混合練習了包括上排鍵與基本鍵的指法，體會 26 個英文字母的按鍵規(guī)則。 1 ． 找 一 找 。 情感目標：養(yǎng)成良好的鍵盤使用習慣 二、教學重點、難點： 重點： 下排鍵指法的練習 難點： 鍵盤混打 三、課時安排 1 課時 四、教學過程： 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 教學意圖 復習回顧 提問，那些是基本鍵？ 提問上排鍵有哪些？ 那么現(xiàn)在大家再看看，我們還剩下哪一排鍵呢？ 學生看著鍵盤，手指觸摸鍵盤，并回顧。 四、保存故事 學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。 復習回顧 二、上排鍵的指法 1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower， o、 w、 e、 r 都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？ 學 生嘗試手指的按鍵。 強調(diào)人的坐姿，及指法的正確性。 揭示課題，激發(fā)學生學習的熱情 引出課題 介紹鍵盤 一、認識鍵盤各個區(qū)及簡單說明： 功能鍵區(qū) 主鍵盤區(qū) 編輯鍵區(qū) 小鍵盤區(qū) 二、學習姿 勢： （寫字和打字一樣，需要有正確的姿勢，我們應該注意哪些 學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū) 做小游戲 :你說我做 學生回答基本姿勢 呢？）出示鍵盤操作姿勢圖（教師適當補充） （正確的姿勢對我們有什么好處呢？） 讓學生按要求的姿勢做好，對不正確的或錯誤的姿勢進行糾正。 。 2．通過不斷的觀察、學習，讓自己做的更好。 4．讓學生體驗成就感。 1． 個別學生演示操作，其他同學觀察。 用來激發(fā)學生的