【正文】 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會使用 “ 畫圖 ” 中的 “ 幫助 ” ，掌握更多的畫圖技巧、知識。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí) “ 打開文件 ” 這一訓(xùn)練量偏少的技能。 （任務(wù)三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四） ，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。 “ 種子 ” 。 第 9 課 花香滿園 教學(xué)目標(biāo)： 、清除選定的圖像 教學(xué)重點： 掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進(jìn)行更改。在操作時要有意識的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué) 生模仿。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備好范例。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名 。 在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。我們一起來來試試好不好。 能用 “ 撤銷 ” 來更正錯誤。 任務(wù)二： 找到工具 用鼠標(biāo)指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。你還有另外的方法嗎？ 四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術(shù)問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。 ” 出示 IE 圖標(biāo)。 ：掌握通過輸入地址打開網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁。 。 “+ */” 的使用過程。 交流評比。 有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。 打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲 。 第 3 課 鼠標(biāo)陪我玩一玩 教學(xué)目標(biāo)： 、單擊、拖動、雙擊 ，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。 三、用鼠標(biāo) “ 排座位 ” 1．在我們電腦的桌面上有很多的 “ 同學(xué) ” ，今天我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。 激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。 六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。 5．接觸桌面： 教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。 B：打開主機(jī)上的開關(guān)。 2．看誰識的快； 教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。 3．考一考； 你們現(xiàn)在已認(rèn)識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？ 1．學(xué)生自由討論。 注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。 教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學(xué)生回答。 在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。 二、教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動 三、教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作 四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。 2．接下來請大家按照自己 的想法，給小朋友們排一排吧，注意 P6 上電腦精靈的提示喲。 ，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。 二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。 學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。 用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 ，看誰花的時間最少。 各個按鈕的作用。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。 ：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。讓學(xué)生自己嘗試打開和關(guān)閉。 （ 1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇 到問題時同桌商量解決。 任務(wù)三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。 學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。這時教師可將 “ 撤銷 ” 這個小技巧教給學(xué)生。 五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn) 文件夾中。并在演示時讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。 教學(xué)難點： 選定工具使用的方法 課前準(zhǔn)備： 制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。 三、討論交流，百花盛開 ，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二） 、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用 “ 選定 ” 工具選中 “ 種子 ” 。 2. 進(jìn)行匯報。接著，教材針對圖畫大小問題，安排了 “ 調(diào)整畫布大小 ” 這一內(nèi)容，通過對鼠標(biāo)指針 的觀察，找到控制點。 能夠運用 “ 幫助 ” 中學(xué)到的知識去修改、完善自己的作品。 通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學(xué)生學(xué)得的知識更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗，求知欲的誰來向大家介紹介紹看，看你學(xué)會了哪些工具？ (教師針對學(xué)生的回答及時地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。 自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 帶著你自己遇到過的疑問去向 “ 老師 ”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。充分地發(fā)揚了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。 討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？ 想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來方便？ 三、參觀校園，邊看邊說。 第 12 課 神奇的魔 術(shù)棒 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識 “ 魔術(shù)棒 ” 工具?，F(xiàn)在我要請一位同學(xué)來配合老師共 同完成一個魔術(shù)。 b、試一試 師：對，其實在 photoshop 中還有個神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。 （學(xué)生活動）小組派代表或反饋演示學(xué)到的本領(lǐng)：用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像背景。下課！ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)難點： 綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動物怎么還 沒到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時，遠(yuǎn)處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。首先我們要干什么呢？ ” 任務(wù) 1：找圖庫 師：首先我們要找到金山畫筆中的卡通圖庫，誰能先找出來呢？ 請一學(xué)生操作。同學(xué)們，讓我們一起用自己美好的童年，去熱愛大自然，熱愛生活。雙擊瀏覽器 —— 選中網(wǎng)站的網(wǎng)址，刪除。說說你最喜歡、最漂亮、最奇特、最兇猛、最溫柔的動物，并記錄在課本中。 教學(xué)準(zhǔn)備：新年賀卡素材。 三、將 “ 畫圖 ” 和 “ 金山畫王 ” 完美結(jié)合 師：我們除了用 “ 畫圖 ” 可以來畫畫，還可以用 “ 金山畫王 ” ，那么大家還記不記得， 我們的 “ 金山畫王 ” 里面有很多 的背景素材。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)會了什么？ 師：我們學(xué)會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可 以自己動手制作新年賀卡啦！ 小學(xué)信息技術(shù) 三 年級 下 冊 教案 第 1 課 指揮窗口 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 認(rèn)識桌面。 難點：運用鼠標(biāo)進(jìn)行窗口的移動、放大與縮小。逐個講解，并簡單敘述他們的功能。 三、窗口“小 精靈” 找相同點，在老師電腦上打開畫圖程序和 IE 瀏覽器。老師作總結(jié)，必要時可再演 示一次。書本上的同學(xué)也和我們一樣在動腦筋呢，看看他們的是怎么解決的？ 學(xué)生閱讀課本進(jìn)行操作，進(jìn)行相互之間的討論。 完成課后的練習(xí)。但同時也有些學(xué)生對任務(wù)欄不能正確使用，特別是在關(guān)閉系統(tǒng)時，往往有些學(xué)生沒有把所有的窗口關(guān)閉，就要關(guān)閉系統(tǒng)，從而造成無法關(guān)閉的情況。 三、課前準(zhǔn)備 將各種要練習(xí)的桌面圖片發(fā)送到學(xué)生機(jī)的常用文件夾中。 5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片。 2．既區(qū)分了效果，又發(fā)揮了學(xué)生的個性。 2．學(xué)生自由設(shè)置 3．通過觀察、學(xué)習(xí)別人設(shè)置，可以更改的自己的程序。 技能目標(biāo)： 。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機(jī)不可缺少的設(shè)備，它們就像是計算機(jī)的眼睛和耳朵。 學(xué)生按要求擺放手指，并讓學(xué)生不看鍵盤找 F 、 J 鍵。 1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放 Flash 動畫。 三、深入練習(xí) 1． 播放事先制作好的捉蝴蝶動畫， 2． 下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸 入一行。同時要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生的指法能夠固定下來。 2．培養(yǎng)學(xué)生的自手能力。 知識的綜合運用。對于學(xué)生的指法，在學(xué)生練習(xí)的時候我們多點提醒，讓學(xué)生看看自己的指法有沒有發(fā)生變化，并及時進(jìn)行糾正。 相互取長補(bǔ)短，并能合作交流，使每一位學(xué)生都共同提高。 第 7 課英文兒歌 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) :知道 shift 和 caps lock 等功能鍵的作用。 五、 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 活動引入 1． 播放 flash 蘋果歌，讓學(xué)生跟著一起唱 。 1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。 2． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的綜合運用能力。對于上檔鍵，我也采用學(xué)生試打的方法，學(xué)生的興趣很高，同時達(dá)到教學(xué)的效果。 2．培養(yǎng)學(xué)生的自手能力。 教后錄： 這是三年級的第一節(jié)上網(wǎng)課，主要是讓學(xué)生通過鍵盤輸入網(wǎng)址，從而找開網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。 在對寫好的文章進(jìn)行保存時注意方法。 經(jīng)歷探險 出示南極探險文章。 把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。 對寫好的的文章進(jìn)行保存。 了解在 “ 寫字板 ” 中拼音輸入的格式。 練一練 對所給的網(wǎng)址進(jìn)行搜索并說出各是什么網(wǎng)站（比一比） 1．學(xué)生完成網(wǎng)址的輸入。 二、 教學(xué)重點 、 難點 ： 重點 : 難點 : 在實際操作中做到指法正確 三、 課前準(zhǔn)備： 幾張有趣的網(wǎng)頁 四、 課時安排： 1 課時 五、 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)的指法練習(xí)，要求同學(xué)們熟練掌握 26學(xué)生回顧，傾聽。 課外延伸 先讓學(xué)生聽聽英文兒歌，再讓學(xué)生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學(xué)生背。 紙上？ 3． 提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？ 兒歌修改 1． 師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡(luò)廣播展示，小寫字母） 2． 提出問題，怎樣在錯誤處修改呢？ 3． 教師作總結(jié)，移動光 標(biāo)到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。 1．學(xué)生跟著一起唱 2．學(xué)生接受任務(wù)。 shift、 caps lock 鍵進(jìn)行大小寫切換。 同學(xué)們想不想玩游戲？ 但要用心去玩 學(xué)生回答 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。 交流小結(jié) 1． 通過學(xué)習(xí)下排鍵的操作，混合練習(xí)了包括上排鍵與基本鍵的指法，體會 26 個英文字母的按鍵規(guī)則。 1 ． 找 一 找 。 情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣 二、教學(xué)重點、難點： 重點： 下排鍵指法的練習(xí) 難點： 鍵盤混打 三、課時安排 1 課時 四、教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 復(fù)習(xí)回顧 提問，那些是基本鍵？ 提問上排鍵有哪些？ 那么現(xiàn)在大家再看看，我們還剩下哪一排鍵呢？ 學(xué)生看著鍵盤，手指觸摸鍵盤，并回顧。 四、保存故事 學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)回顧 二、上排鍵的指法 1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower， o、 w、 e、 r 都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？ 學(xué) 生嘗試手指的按鍵。 強(qiáng)調(diào)人的坐姿，及指法的正確性。 揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 引出課題 介紹鍵盤 一、認(rèn)識鍵盤各個區(qū)及簡單說明： 功能鍵區(qū) 主鍵盤區(qū) 編輯鍵區(qū) 小鍵盤區(qū) 二、學(xué)習(xí)姿 勢： （寫字和打字一樣，需要有正確的姿勢，我們應(yīng)該注意哪些 學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū) 做小游戲 :你說我做 學(xué)生回答基本姿勢 呢？）出示鍵盤操作姿勢圖（教師適當(dāng)補(bǔ)充） （正確的姿勢對我們有什么好處呢？） 讓學(xué)生按要求的姿勢做好，對不正確的或錯誤的姿勢進(jìn)行糾正。 。 2．通過不斷的觀察、學(xué)習(xí)，讓自己做的更好。 4．讓學(xué)生體驗成就感。 1． 個別學(xué)生演示操作，其他同學(xué)觀察。 用來激發(fā)學(xué)生的