【正文】 。有條件的話(huà)可拿出展示介紹。 4．開(kāi)機(jī) A：教師開(kāi)機(jī)。 C：開(kāi)始按鈕的介 紹。 第 2 課 可愛(ài)的鼠標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。 今天我們要來(lái)了解一位新朋友 —— 在 電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？ 有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？ 講述鼠標(biāo)名稱(chēng)的由來(lái)。 3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。然后告訴大家有些什么游戲。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。 請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？ ：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。 經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？ 電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思 考 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 ， ，請(qǐng)學(xué)生輸入各 12345 ：看誰(shuí)把試一試中的題先用計(jì)算器算完，且正確。 四、課前準(zhǔn)備： 收集學(xué)生的電腦繪畫(huà)作品，將其制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，并在教師機(jī)上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。介紹 IE 的界面 —— 地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)域。 （ 4）反饋：指名說(shuō)為什么最喜歡這幅畫(huà)，再讓同桌互說(shuō)。因?yàn)橛昧怂?，你的?huà)就會(huì)變成一張白紙。 配合使用 shift 鍵的技巧； 四、課前準(zhǔn)備 附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤(pán)若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知 識(shí)畫(huà)一畫(huà)樓房樓梯等規(guī)則圖形。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓） 三、欣賞、復(fù)習(xí) 欣賞交流，回憶復(fù)習(xí) 欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。 能打開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)。 “ 你覺(jué)得怎樣才能使這些畫(huà)更美？ ” 當(dāng)有學(xué)生回答到 “ 填色 ”“ 移動(dòng) ” 兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。 “ 你在填色中遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？ ” 在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。 二、感受交流，設(shè)計(jì) “ 種子 ” ，我們可以把這朵花當(dāng)作 “ 種子 ” 。 四、童心未泯，千變?nèi)f化 （畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化），說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn)。 七、練 習(xí)中鞏固提高 。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué)生自學(xué)的難度較大。 將 “ 幫助 ” 中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。 (交流、反饋 ) 補(bǔ)充 說(shuō)明 學(xué)生注意觀看、牢記。 學(xué)生介紹、交流 如果說(shuō)一次的探究沒(méi)有滿(mǎn)足所有的學(xué)生的成就感的話(huà)，那么，這次的探究可以進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第 11 課 美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。 用生活中的小故事激發(fā)學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注，同時(shí)也讓學(xué)生知道校園生活也會(huì)發(fā)生意外。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) “ 魔術(shù)棒 ” 工具。 設(shè)計(jì)意圖：小魔術(shù)引入新課從一開(kāi)始就牢牢抓住了學(xué)生的眼球，極大地激發(fā)了學(xué)生 的求知欲。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，嘗試用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除教師機(jī)上 “ 靜態(tài)圖 ” 文件中的任意一張圖片背景。 （學(xué)生上臺(tái)操作） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家也為你剛剛?cè)コ尘暗膱D片設(shè)計(jì)一個(gè)新的背景。 能結(jié)合美術(shù)的空間 透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。 激趣導(dǎo)入 師： “ 新年到了，動(dòng)物們可高興了，它們準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)新年聯(lián)誼會(huì)，想做一張聯(lián)誼會(huì)的宣傳海報(bào)，可是它們不會(huì)操作電腦，所以想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們?cè)O(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？現(xiàn)在，你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)聯(lián)誼會(huì)的會(huì)場(chǎng)會(huì)放在放哪里呢，會(huì)邀請(qǐng)哪些動(dòng)物呢？ 學(xué)生思考回答。（縮小）天空中飛來(lái)了小鳥(niǎo)和燕子，它們聊的可開(kāi)心了， “ 怎么動(dòng)物還這么少呢，我去催一下它們。 任務(wù) 4：完成作品 在音樂(lè)聲中，學(xué)生自主探索進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。 學(xué)生參觀網(wǎng)上動(dòng)物園。 第 15 課 《賀新年》教案 授課年級(jí) ：三年級(jí)（ 1 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)制作賀卡，了解電腦繪畫(huà)的制作過(guò)程。同學(xué)們想不想自己動(dòng) 手制作?。? 師：用 PPT 播放幾張圣誕賀卡范例。 如沒(méi)有，教師自己進(jìn)行演示。 學(xué)會(huì)運(yùn)用鼠標(biāo)放大縮小窗口。 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話(huà)導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 接下來(lái)讓我們看看書(shū)本上的電腦桌面。 “都有‘最大化’、‘最小化’、‘關(guān)閉’按鈕“（可能） 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。 四、輕松指揮 設(shè)置疑問(wèn)。 學(xué)生按照書(shū)本上的步驟進(jìn)行操作，完成多個(gè)圖片的比較操作。 五、活動(dòng)小結(jié) 我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)窗口有了更多的認(rèn)識(shí) 學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果， 今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，對(duì)自己家里的電腦進(jìn)行觀察，看看自己家里的電腦窗口是不是一樣 ，能不能和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你今天所學(xué)的窗口知識(shí)。 技能目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景。 二． 桌面美化 1．提出問(wèn)題：“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢？”請(qǐng)知道的同學(xué)演示操作。 2．學(xué)生練習(xí)。 三． 屏幕保護(hù)設(shè)置 1．談話(huà)導(dǎo)入：“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外，我們還能在屏幕上播放動(dòng)畫(huà)，讓 windows 變得更精 彩！” 2．提示 1：大家在剛才打開(kāi)的“顯示屬性”里可以做到這一點(diǎn)。 四． 活動(dòng)小結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)桌面設(shè)置和屏幕保護(hù)有什么作用？還能 怎樣美化我們的 windows？ 討論發(fā)言 增強(qiáng)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)良好 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。 三、彈指“神功”： （我已經(jīng)知道操作的姿勢(shì)了，下面我們要學(xué)習(xí)操作鍵盤(pán)的功夫了。 讓學(xué)生掌握指法，逐步為盲打奠定基礎(chǔ) 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，你感覺(jué)你有沒(méi)有收獲？ 學(xué)生談感受，并適當(dāng)補(bǔ)充。 和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。 個(gè)別學(xué)生示范。 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深的印象。monkey panda squirrel tiger 2．?dāng)?shù)一數(shù)： Monkeyfive Pandatwo Squirrelthree 3． 比一比，哪組同學(xué)完成的正確率最高，速度最快 1． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的指法習(xí)慣，為將來(lái)更好使學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的指法習(xí)慣 。 每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。 嘗試學(xué)習(xí) 任務(wù)二 學(xué)生進(jìn)行趣味打字 師巡視指導(dǎo) 根據(jù)自己的速度進(jìn)行難度設(shè)置 進(jìn)行游戲 讓一些枯燥無(wú)味的 鍵位練習(xí)課變得有趣些、生動(dòng)些。 情感目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得在電腦課上也可以唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。 保存作品。 學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)英文兒歌 培養(yǎng)聽(tīng)、寫(xiě)的能力。 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一 個(gè)更深的印個(gè)字母鍵的正確擊法 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)電腦這位朋友已了 解了不少吧，今天我們要用自己的“彈指本領(lǐng)”到網(wǎng)上去沖浪一番！首先介紹電腦中一位新成員 ——— 因特網(wǎng)。 2．找出答案。 技能目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生撐握 “ 寫(xiě)字板 ” 程序的打開(kāi)與關(guān)閉 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生撐握文件的保存方法。 三、課前準(zhǔn)備 圖片 上網(wǎng)資料 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 課前準(zhǔn)備 收集關(guān)于南極的一些圖片 查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站 節(jié)約課堂時(shí)間，為本節(jié)課作鋪墊。 讀 文章感受南極，經(jīng)歷探險(xiǎn)。 鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 在進(jìn)行拼音輸入的過(guò)程中要空一格，并注意一般的文章格式。 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。 如 4 ． 看 看 動(dòng) 物 吧上海海洋水族館 [教師演示 ] 1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。最后要讓學(xué)生學(xué)會(huì)指示燈的表示含意。 1． 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 4． 比一比，誰(shuí)最先把這首兒歌輸完。本課涉及了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)指法的同時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點(diǎn)手忙腳亂。 在寫(xiě)字板中輸入“ apple three”等單詞 快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)技巧。我們?cè)谡n堂上需要花點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)漢字拼音。 在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫(xiě)好的文件。 1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 教后錄： 這是學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的第二節(jié)課，隨 著鍵位的增加，學(xué)生就有點(diǎn)手忙腳亂了，于 是 就出現(xiàn)了學(xué)生自創(chuàng)的指法，如有的學(xué)生把手指進(jìn)行了上移，把上排鍵變成了基本鍵，有的學(xué)生就出現(xiàn)了一指禪的情況，對(duì)于這些情況我們一定要在課堂上進(jìn)行及時(shí)的糾正，讓學(xué)生明白正確的指法。 指出： “ 在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母 Q 該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？ ” 學(xué)生回顧，并實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 、退格鍵的使用 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)上排鍵指法 難點(diǎn)： 捉蝴蝶場(chǎng)景圖（有 flash、 Powerpoint 等動(dòng)畫(huà)）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷 三、課前 準(zhǔn)備 查找 捉蝴蝶場(chǎng)景圖 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、活動(dòng)導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 學(xué)生邊聽(tīng)邊練，注意姿勢(shì)的正確性。但是，還有些指令只能通過(guò)鍵盤(pán)輸入給計(jì)算機(jī)。 盤(pán)操作指法。 1．嘗試練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)。 1．先讓個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生演示，再讓全體學(xué)生嘗試，以避免探索的盲目性。拉伸”，你喜歡哪一種？ 4．提問(wèn)：“到哪里去找更多的圖片呢？”演示通過(guò)瀏覽找到課前為學(xué)生準(zhǔn)備好的常用文件夾，選擇一副漂亮的圖片。 難點(diǎn)： 用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。開(kāi)始菜單、圖標(biāo)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕都能說(shuō)說(shuō)它們的名字和說(shuō)出作用。 個(gè)別演示，其他觀看 在學(xué)習(xí)中互流合 。 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本上的內(nèi)容。 學(xué)生各自操作，要求互相交流與幫助。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。打開(kāi)和書(shū)本第 2頁(yè)一樣的界面。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握窗口的概念，指揮窗口。 保存作品。教師總結(jié)。 教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入、自主探究。 瀏覽動(dòng)物園。 教師演示進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園。他們已經(jīng)沒(méi)有場(chǎng)地了，許多動(dòng)物已經(jīng)看不見(jiàn)了。隨后過(guò)來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？也許是溫馴的小鹿，也許是 ?? 二、探索嘗試 師： “ 還有很多小動(dòng)物也想來(lái)參加聯(lián)誼會(huì)，等會(huì)兒，小朋友設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以把你喜歡的動(dòng)物邀請(qǐng)過(guò)來(lái)。（選擇背景）孔雀早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，它今天要表演 “ 孔雀開(kāi)屏 ” ，所以不停地在溪邊練習(xí)（左右翻轉(zhuǎn)）。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用卡通畫(huà)圖的貼圖進(jìn)行組合繪畫(huà) 。 師：這節(jié)課我 們學(xué)習(xí)了 photoshop 中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)候再想想，什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定，什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時(shí)把你的答案告訴老師。 反饋演示（ 8 分鐘） c、比一比 師：大家都學(xué)得很認(rèn)真，下面讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組學(xué)到的本領(lǐng)多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多！ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的操作方法和遇到的困難。 設(shè)計(jì)意圖：用 “ 試一試 ” 的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)自主探究，集體交流操 作步驟。 師：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔術(shù)棒，為什么稱(chēng)它神奇？待會(huì)大家就會(huì)知道。 想想我們應(yīng)該怎樣防止意外事故的發(fā)生。 二、 小組合作，提高認(rèn)識(shí) 看圖：說(shuō)說(shuō)是學(xué)校的什么地方，初步認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出校園的一些設(shè)施。 教 學(xué) 反 思 課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點(diǎn)、幫助其他同學(xué)。 再 次 探 究 其實(shí)， “ 畫(huà)圖 ” 里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們 就 一 起 去問(wèn) 一 下“ 畫(huà)圖 ” 里面的這位百 問(wèn) 不 厭 的 “ 老師 ”――“ 幫助 ” 吧。 實(shí)踐操作 (完成表格 ) 介紹工具，并實(shí)踐操作所學(xué)工具。