【正文】 工作的使用，打開默認位置的圖畫。 教學過程： 1．引入 “ 上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下 ” 。 學生操作完成后教師要及時演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。 ” “ 你有什么問題？ ” 6．修改自己的作品 現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 ，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。出示其他形狀的花朵。 ，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明 。 。 六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂 ，不斷肯定操作成功的學生。 第 10 課 我能畫得更好 一、教材分析： 本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進一步增多，難度進一步增大，知識點又比較散，教師可以通過 “ 將原來的畫改得更好 ” 這樣一個主題將其連貫地串接起來。當學生獨自面對計算機時， “ 幫助 ” 是他最好的學習工具。最后，教材讓學生自由地探索其他工具的使用情況。 培養(yǎng)學生的自主學習意識及探究、解決實際問題的能力。 表格 (附后 ) 五、課時安排 1 課時 六、教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 復 習 導 入 同學們， “ 畫圖 ” 軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具??？ 鉛筆、橡皮、刷子、直線 ?? 從舊知中引入新課，從而使整個過程顯 得連貫。 ) 教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（ 利 用 電 子教 室 演示）。 讓學生來介紹，當一下小老師，使學生倍感榮耀，同時，所教知識也更為學生所接受。 交流、介紹、反饋 學生嘗試操作 2 、點 “ 幫助 ” —— “ 幫 助 主題 ” 可請出 “ 老師 ” 。 總 結(jié) 今天你學到了什么？ 將學到的知識與技巧運用到你自己的畫中。整堂課應(yīng)該說學生的操作時間還是比較多的，所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。 能感受到學校環(huán)境的美麗并喜愛新學校。 分成幾個小組在教師的帶領(lǐng)下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施，摸摸、看看，提高認識。 圖上畫著什么？你見過這樣的情況嗎？ 討論：這樣做會造成怎樣的后果？ 三、啄木鳥小隊活動調(diào)查反饋、討論。 能力目標：學會用 “ 魔術(shù)棒 ” 工具去除圖像的背景。 三、教學過程 情境引入（ 5 分鐘） 師生問好。 師： ***，你來幫幫老師。 （學生活動）小組討論，匯報結(jié)果。 出示 “ 魔術(shù)棒 ” 工具。 教師巡回指導，并記下典型問題。 設(shè)計意圖：以 “ 比一比 ” 的形式激發(fā)學生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學生體驗成功的樂趣，同時也對各知識點進行了落實。 設(shè)計意圖：通過不同層次的練習，使學生都能對所學知識得到鞏固和提高，同時也給學有余力的學生提供一個發(fā)揮想象、進行創(chuàng)新的空間，進一步培養(yǎng)學生主動探索和互相協(xié)助的能力。 第 13 課 動物聯(lián)誼會 教學目標： 知識與技能目標： 了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整、組合。 通過自主探索學習、培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導入 （課前）播放兒歌（小動物歌），師生談話。 師： “ 老師也準備 了一個設(shè)計，你們想不想聽呢？ ” 學生回答。（羽化）瞧，誰來了，原來是調(diào)皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。（移動）小雞跑了 過來，來到溪邊，不小心踩到水里，很快地退到了岸邊。 任務(wù) 2：找背景 師生談話：要畫聯(lián)誼會要找到場地（找背景），誰來畫出來呢？ 任務(wù) 3：動物上場 下面是動物上場了，小朋友想自己試試 嗎？不過在畫的過程中，請觀察動物貼圖周邊的按鈕，把練習紙上的題目做一下。 三、自選主題 設(shè)計創(chuàng)作 師生對話：新年到了，不僅森林的動物要開聯(lián)誼會，其實呀，動物世界中動物們在很多地方也開聯(lián)誼會，你們還能設(shè)計其他宣傳海報嗎？ 參考主題： 海底總動員 草原聯(lián)誼會 四、交流評價拓展延伸 展示作品 師總結(jié)：今天老師看到你們制作 的動物聯(lián)誼會的宣傳畫里動物是多么快樂啊。 第 14 課 參觀網(wǎng)上動物園 教學目標： 進一步了解瀏覽器的作用。 教學難點： 利用瀏覽器有目的地瀏覽網(wǎng)上信息。 —— 輸 入 “ 中國科普博覽網(wǎng)的網(wǎng)址。說說虎、熊猴、亞洲象、紅嘴相思鳥、八哥、中華虎鳳蝶等動物的特性。 參觀百大奇異動物網(wǎng)、中國網(wǎng)上動物網(wǎng)。 情感目標：培養(yǎng)學生審美、合作及語言表達能力。 教學過程： 一、激趣導入，引入課題 師：同學們，圣誕節(jié)快到了，關(guān)于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時 候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的 雪橇到來，從煙囪爬進屋內(nèi)，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄铩? 展示、評價：用 op 挑選幾個學生的作品，展示。 師：那么我們能否用把 “ 金山畫王 ” 里面的背景素材加入到 “ 畫圖 ” 軟件里呢？ 老師給大家 3 分鐘時間，自己研究看看。請學生評價。 理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用。 情感目標： 培養(yǎng)學生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力。 三、課前準備 檢查學生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。 學生回答：桌面 學生回答：開始按鈕，任務(wù)欄，圖標??（回答不全或表述不正確） 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。 看自己的電腦屏幕，觀看老師的操作和聽老師的講解。 這是電腦小博士為我們打開的桌面，我們能不能自己也打開這么一個桌面呢？ 學生自己操作，做成書本上的樣式。同學們看看這兩個窗口有什么相同點嗎？ 老師操作演示各按鈕的作用。老師演示，各個步驟要慢。 學生開始操作，可參照書本上的步驟。（以鼓勵為主） 學生回答，應(yīng)該有能回答的學生，但很大一不部分回答不了。 同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。對上個內(nèi)容進行鞏固練習。 對課后練習進行操作。（有條件的小朋友） 培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。為此在以后的課堂中我們要有目的的多讓學生看看任務(wù)欄，任務(wù)欄的窗口是否都已經(jīng) 關(guān)閉了。 情感目標：培養(yǎng)學生的自主學習和動手能力，培養(yǎng)初步的審美觀。 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一． 激趣導入 把教師機的桌面 設(shè)置成一個漂亮的背景，然后展示給學生，提出：“你想像老師這樣給桌面換個漂亮的圖片嗎？” 觀看老師的漂亮桌面。 3．提示：有三種顯示效果“平鋪。 6．交流演示學生的桌面，鼓勵正面積極的評價。 4．學生尋找常用文件夾，選擇圖片。 3．學生對路經(jīng)的掌握相對陌生，教師的演示可以提高效率。 4．提示 3：選擇“文字”程序時，可以輸入自己想要的文字。 1．屏幕保護設(shè)置比較簡單，可以讓學生自主學習。在教學 時 我緊緊抓住了學生這 種 激情，組織學生探索桌 面 墻紙的設(shè)置方法，并比一比誰設(shè)的桌面漂亮，學生都很積極地學習，最后取得了不錯的效果。 。（盲打） 三、課前準備 實物鍵盤、鍵盤圖、打字姿勢圖、鍵盤指法分工圖等。如果沒有鍵盤和鼠標，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！ 提問：你們想又快又準確地打字嗎？） （如果要想成為鍵盤操作高手，讓我們從認識鍵盤開始吧） 激發(fā)學習本課的興趣。）介紹 8 個基本鍵位及空格鍵 ,演示鍵盤基本鍵法的操作（看了以后，我們的 10 個手指該放在哪幾個鍵上呢？）引導學生找到 F 、 J 兩個定位鍵，然后依次安放。 實際操作，對姿勢、指法錯誤進行糾正。 教后錄： 鍵盤和鼠標是計算機的二大輸入設(shè)備，鍵盤在文本輸入、上網(wǎng)、聊天等有著很大的作用。 2．復習基本鍵位 觀看 Flash 動畫 操作 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。 演示操作過程，對學生進行引導 歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。 3． 回車鍵和退格鍵的運用 學生綜合練習 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。 五、活動總結(jié) 讓學生說說這樣練習的體會或感受 學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。 第 5 課游動物園 一、教學目標： 知識目標： 練習下排鍵的指法 技能目標： 學會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法。 讓學生能與上排鍵的練習結(jié)合起來。 玩?zhèn)€小游戲動物園觀光 1． 在書本第 20 頁上，圖片中出現(xiàn)了哪些動物？你能用英語 叫出它們的名字嗎？ 2． 我們可以在寫字板里把知道的動物名字，用英文寫出來嗎？ 3．寫入寫字板， 一行輸一種動物名字，間隔一個空格 4． 數(shù)一數(shù)動物的個數(shù)，并用英文記錄下來。 練一練 1． 計算機的英文名是：puter，單詞的每 個字母分別由哪個手指來負責輸入？（連線） 保存作品。 復習以前學的保存文 件的方法。 的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 第 6 課打字游戲 一、教學目標： 知識目標：讓學生進一步熟練字母鍵的指法 技能目標：通過打字軟件進行打字練習 情感目標：激發(fā)學生學習打字的興趣 二、教學重點、難點： 重點：熟練掌握字母鍵的指法 難點：掌握能提高速度的指法技巧 三、課前準備 學生機安裝“金山打字通”軟件 運指如飛卡通動畫 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、活動導入 投影展示“運指如飛”的卡通動畫 . 提問：“想打字這么快嗎？今天我們要通過游戲來鍛煉我們的指法好不好？ 學生欣賞 學生回答 激發(fā)學生興趣 內(nèi)容一 教師講解經(jīng)驗技巧 手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。 學生比賽，比一比誰輸?shù)糜挚煊譁蚀_。 內(nèi)容二 屏幕展示金山打字通軟件，并進行設(shè)置。 讓學生說說想要“運指如飛”就掌握哪些技巧。 能力目標 : 字母鍵的操作指法。 三、 課前準備： flash 蘋果歌、 flash ABC 歌等。 2． 聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。 Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 2． 如果你有什么問題請寫在1． 怎樣輸入大寫字母？ 2． 怎樣輸入感嘆號呢？給提出問題的學生給予獎勵。 2．培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。 2． 兒歌修改好了，那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學生齊唱。 復習以前學的保存文件的方法。在課堂上先讓學生打出小寫字母，然后讓學生試試能不能打出大寫字母來。 第 8 課兒童天地 一、 教學目標： 知識目標 : 初步學會利用瀏覽器進行搜索網(wǎng)頁 能力目標 : 復習鞏固前幾課所練習的指法 情感目標 : 培養(yǎng)學生網(wǎng)上漫游的興趣，增強自己的課外知識。 了解瀏覽器 1． 雙擊桌面圖標（ Inter Explorer）打開瀏覽器，然后在“地址”欄中輸入自己所要找的網(wǎng)站就行了 2． 簡單小結(jié)并引出本節(jié)課的主要任務(wù) ① 學習天地 ②故事王國 ③動物樂園 1．由會上網(wǎng)的學生來介紹方法 2． 教師先給定一個網(wǎng)站名，由學 生 進 行 搜 索 。 3．增長學生的知識面。 培養(yǎng)學生的耐心。但在學生輸入網(wǎng)址中對于學生可以說是困難重重： 有些學生對于鍵盤字母的大小寫有些分辨不清 網(wǎng) 址輸入的過程中，字母錯誤較多，從而造成不能打開網(wǎng)站 有的學生沒看到插入點，就在輸入網(wǎng)址，找了很久但做了一些無用功 學生網(wǎng)絡(luò)的流量不穩(wěn)定，造成有的網(wǎng)站很久都沒打開 對于以上我們在教學時都要加以注意 . 第 9 課南極探險 一、教學目標： 知識目標 : 了解 Windows 自帶的 “ 寫字板 ” 程序，并會保存文件。 情感目標： 讓學生在探險的過程中，體會大自然的美，培養(yǎng)對探險的愛好與熱愛大自然的情操。 難點： 身臨其境在 “IE 瀏覽器 ” 中親身體驗神秘的南極大地。 提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。 運用寫字板。