【正文】 運用寫字板。 難點： 身臨其境在 “IE 瀏覽器 ” 中親身體驗神秘的南極大地。但在學生輸入網址中對于學生可以說是困難重重： 有些學生對于鍵盤字母的大小寫有些分辨不清 網 址輸入的過程中，字母錯誤較多，從而造成不能打開網站 有的學生沒看到插入點，就在輸入網址，找了很久但做了一些無用功 學生網絡的流量不穩(wěn)定，造成有的網站很久都沒打開 對于以上我們在教學時都要加以注意 . 第 9 課南極探險 一、教學目標： 知識目標 : 了解 Windows 自帶的 “ 寫字板 ” 程序，并會保存文件。 3．增長學生的知識面。 第 8 課兒童天地 一、 教學目標： 知識目標 : 初步學會利用瀏覽器進行搜索網頁 能力目標 : 復習鞏固前幾課所練習的指法 情感目標 : 培養(yǎng)學生網上漫游的興趣，增強自己的課外知識。 復習以前學的保存文件的方法。 2．培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。 2． 聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。 能力目標 : 字母鍵的操作指法。 內容二 屏幕展示金山打字通軟件，并進行設置。 第 6 課打字游戲 一、教學目標： 知識目標：讓學生進一步熟練字母鍵的指法 技能目標：通過打字軟件進行打字練習 情感目標：激發(fā)學生學習打字的興趣 二、教學重點、難點： 重點：熟練掌握字母鍵的指法 難點：掌握能提高速度的指法技巧 三、課前準備 學生機安裝“金山打字通”軟件 運指如飛卡通動畫 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、活動導入 投影展示“運指如飛”的卡通動畫 . 提問：“想打字這么快嗎？今天我們要通過游戲來鍛煉我們的指法好不好？ 學生欣賞 學生回答 激發(fā)學生興趣 內容一 教師講解經驗技巧 手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。 復習以前學的保存文 件的方法。 玩?zhèn)€小游戲動物園觀光 1． 在書本第 20 頁上，圖片中出現(xiàn)了哪些動物？你能用英語 叫出它們的名字嗎？ 2． 我們可以在寫字板里把知道的動物名字，用英文寫出來嗎？ 3．寫入寫字板， 一行輸一種動物名字，間隔一個空格 4． 數(shù)一數(shù)動物的個數(shù)，并用英文記錄下來。 第 5 課游動物園 一、教學目標： 知識目標： 練習下排鍵的指法 技能目標： 學會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法。 3． 回車鍵和退格鍵的運用 學生綜合練習 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。 2．復習基本鍵位 觀看 Flash 動畫 操作 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。 實際操作，對姿勢、指法錯誤進行糾正。如果沒有鍵盤和鼠標，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！ 提問：你們想又快又準確地打字嗎？） （如果要想成為鍵盤操作高手，讓我們從認識鍵盤開始吧） 激發(fā)學習本課的興趣。 。 1．屏幕保護設置比較簡單，可以讓學生自主學習。 3．學生對路經的掌握相對陌生，教師的演示可以提高效率。 6．交流演示學生的桌面，鼓勵正面積極的評價。 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一． 激趣導入 把教師機的桌面 設置成一個漂亮的背景，然后展示給學生，提出：“你想像老師這樣給桌面換個漂亮的圖片嗎？” 觀看老師的漂亮桌面。為此在以后的課堂中我們要有目的的多讓學生看看任務欄，任務欄的窗口是否都已經 關閉了。 對課后練習進行操作。 同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。 學生開始操作，可參照書本上的步驟。同學們看看這兩個窗口有什么相同點嗎？ 老師操作演示各按鈕的作用。 看自己的電腦屏幕，觀看老師的操作和聽老師的講解。 三、課前準備 檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。 理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關閉”按鈕的作用。 師：那么我們能否用把 “ 金山畫王 ” 里面的背景素材加入到 “ 畫圖 ” 軟件里呢？ 老師給大家 3 分鐘時間，自己研究看看。 教學過程： 一、激趣導入，引入課題 師：同學們，圣誕節(jié)快到了，關于圣誕節(jié)啊，有這樣一個傳說：每當圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時 候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的 雪橇到來，從煙囪爬進屋內，留下給孩子們 的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄铩? 參觀百大奇異動物網、中國網上動物網。 —— 輸 入 “ 中國科普博覽網的網址。 第 14 課 參觀網上動物園 教學目標： 進一步了解瀏覽器的作用。 任務 2：找背景 師生談話：要畫聯(lián)誼會要找到場地（找背景），誰來畫出來呢？ 任務 3：動物上場 下面是動物上場了，小朋友想自己試試 嗎？不過在畫的過程中，請觀察動物貼圖周邊的按鈕，把練習紙上的題目做一下。（羽化）瞧，誰來了，原來是調皮的小豬，它從山坡上翻滾下來。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 激趣導入 （課前）播放兒歌（小動物歌），師生談話。 第 13 課 動物聯(lián)誼會 教學目標： 知識與技能目標： 了解并掌握卡通化庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調整、組合。 設計意圖：以 “ 比一比 ” 的形式激發(fā)學生大膽表現(xiàn)自我的積極性，讓更多的學生體驗成功的樂趣，同時也對各知識點進行了落實。 出示 “ 魔術棒 ” 工具。 師： ***，你來幫幫老師。 能力目標：學會用 “ 魔術棒 ” 工具去除圖像的背景。 分成幾個小組在教師的帶領下，參觀校園，發(fā)現(xiàn)新的設施，摸摸、看看，提高認識。整堂課應該說學生的操作時間還是比較多的，所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。 交流、介紹、反饋 學生嘗試操作 2 、點 “ 幫助 ” —— “ 幫 助 主題 ” 可請出 “ 老師 ” 。 ) 教師具體介紹放大鏡和調整畫布的方法（ 利 用 電 子教 室 演示）。 培養(yǎng)學生的自主學習意識及探究、解決實際問題的能力。當學生獨自面對計算機時， “ 幫助 ” 是他最好的學習工具。 六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂 ，不斷肯定操作成功的學生。 ，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明 。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 ，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內容。 教學過程： 1．引入 “ 上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下 ” 。小朋友們可以在課后來進行繪畫。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。 情感目標： 激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情； 學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點； 二、教學重點 “ 直線 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 橢圓 ” 、 “ 圓角矩形 ” 工具的使用方法，保存繪畫的成果。 任務四：修改圖畫 （ 1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。 （ 2）交流參觀結果，解決 “ 最大化按鈕 ” 和 “ 滾動條 ” 的技術問題。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設置為空白。 二、教學重點：通過輸入地址打開網站，瀏覽其中的網頁。 計算器中 的 247。 情感目標： （ 1）培養(yǎng)學生對科技的熱愛。 ？ 請關好的同學說說。 學習鼠標的拖動。 ，有哪位小朋友已經會玩了。 認識快捷圖標 ，就在我們電腦的桌面上。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。 3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。桌面上的圖標排列方法不能設為 “ 自動排列 ” 。 教師一旁巡視。 教師歸納、補充說明： A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。 3．確 定開關： A：教師指出顯示器及主機上的開關。 2．學生自問自答： 方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點拔，補充。 教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。 A：打開顯示器的開關。 要求相互監(jiān)督、提醒。 B；教師講解關機重點： 五、板書： 單擊開始按鈕 —— 關閉系統(tǒng) —— 選擇 “ 關閉計算機 ” （使 小圓點出現(xiàn)在此選項前） —— 關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。 情感目標： 培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。 3．讓學生說說他們所見。 2．今天我們大家都學習的很好 ，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成 P7 上的練習 2。學會了用鼠標查自己的生日。 教師到學生中指導。 。 ，我們來比一直看誰用的時間最少。 技能目標： 熟練的運用計算器。 二、 實踐，完成目標。 第 5 課 小伙伴的作品 一、教學目標： ：認識 IE 瀏覽器的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。 二、參觀的工具 “ 今天老 師就介紹一個能幫同學方便的參觀的工具。讓學生打開網站，按課本第 15 頁上的提示試一試。 二、 新課： 任務一： 打開畫板 用鼠標單擊 “ 開始 ” 按鈕，并依次打開 “ 程序 ” 、 “ 附件 ” 、 “ 畫圖 ” ，就打開了我們畫畫的好幫手 —— “ 畫圖 ” 程序。 （ 5 分鐘） 學生熟悉工具的名稱 （ 5 分鐘） 課堂練習：學生操作 （ 20 分鐘） 六、 總結、作業(yè) （ 5 分鐘） 第 7 課 整齊的教學樓 一、教學目標 知識目標： 1. 認識 “ 畫圖 ” 程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2. 熟悉配合使用 shift 鍵 的技巧； 能力目標： 學會用 “ 直線 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 橢圓 ” 、 “ 圓角矩形 ” 工具畫規(guī)則的窗子。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？ 生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形） 直線 什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。演示文稿出示：（ 2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。 教學難點： “ 選定 ” 工具的使用。 3．移動 “ 窗子 ” “ 在填色前我們先來將窗子移移正 ” 教師演示用 “ 選定 ” 工具三步操作完成移動的過程。完成后教師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。 “ 種子 ” 。 ，看誰的花變化的最漂亮。 教材首先安排的是 “ 放大鏡 ” ，利用 “ 教你一招 ” ，解決學生在使用 “ 放大鏡 ” 時的難點—— “ 退出 ” 。有了前 4 課 “ 畫圖 ” 的學習基礎，學生在探索中會不自覺地將已經學會的工具操作方法遷移到新的工具上。 初 次 探 究 打開 “ 畫圖 ” ，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。 將所學的知識及時地運用于實踐，使學生所學的知識更為牢固，從而也實現(xiàn)了學以致用的目的。 (機動 ) 學生交流 學生操作 通過總結，進一步鞏固學生所學的知識。 第一課時 一、 情境創(chuàng)設，引入學習 結合畫面提示，引導學生觀察校園的環(huán)境，能區(qū)分小學和幼兒園的不同，感受自己是一個小學生了。 說說學校生活環(huán)境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學。 師：現(xiàn)在請同學們把注意力集中到我這，看到了什么？ 生：一根棒子。 生：套索工具和橡皮擦工具。 設計意圖：讓學生在操作中培養(yǎng)自主探索、合 作交流的學習能力，以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 評價提升（ 5 分鐘） （學生作品演示）學生評選出最有創(chuàng)意的前三位作品，并頒發(fā) “ 魔法王國 ” 授予的 “ 最佳設計獎 ” 。 通過感受動物聯(lián)誼會的歡樂氣氛、激發(fā)學生了解動物、關心動物、保護動物的情感，引領學生體驗和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。 師： “ 不過老師希望大家能夠認真聽，仔細觀察每個動物登場時周邊的按鈕有哪些作用，看看哪位小朋友能夠回答老師所提的問題？你們有信心完成嗎？ ” 師： “ 現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會現(xiàn)場吧！ ” “ 動物們要開聯(lián)誼會了，我給它們選擇一個環(huán)境優(yōu)美的會場，那里有