【正文】 師：好聽嗎？讓我們一起來唱?。◣熒才氖殖獌焊瑁? 師：同學(xué)們，請(qǐng)看一份來自計(jì)算機(jī)的科普?qǐng)?bào)告！ 通過實(shí)踐和思考，我認(rèn)為：要想鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（ ）。 小競(jìng)賽。如： 怎樣敲Q、W、E、I、O、P鍵？ 怎樣敲Z、X、C、。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：利用〈金山打字2003〉進(jìn)行指法練習(xí)。 我們當(dāng)中也有很多同學(xué)的爸爸、媽媽或是親戚在外工作的，讓我們閉上眼睛，一起來想像一下那種深深的思鄉(xiāng)之情！ CAI（播放能給人幻想的音樂片段）師：讓我們帶著這種心情再次去體會(huì)這首詩(shī)！生：（再次有感情地朗讀全詩(shī)）一、 新課引入CAI多媒體課件： 學(xué)生在按住Shift鍵后，當(dāng)他用另一只手去按雙字符鍵時(shí)，往往會(huì)把Shift鍵松開。 分層練習(xí)：輸入以下字符： 生：……師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)遇見了這樣一個(gè)難題 出示問題：“=、+”與我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的鍵不同，它們都在同一鍵上，而且同學(xué)們自己動(dòng)手嘗試了，為什么按我們?cè)瓉淼牟僮鞣椒ㄖ荒茌斎搿?”呢？ 生：數(shù)數(shù)鍵盤上一共有多少個(gè)這樣的鍵？…… 師：教學(xué)生認(rèn)識(shí)“雙字符”鍵。 能力目標(biāo)： 能根據(jù)需要靈活地使用不同的方法來完成同樣的操作。 練習(xí)輸入練一練4，教師指導(dǎo)，糾正指法四、探究活動(dòng) 調(diào)查家人或同學(xué)的打字姿勢(shì)，填寫調(diào)查表。 總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。 二、新授 同學(xué)們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。 五、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。 ⑶、找規(guī)律：這同樣需要移動(dòng)手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。 二、新授 我們首先在記事本輸入下面拼音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 介紹用的鍵盤或鍵盤紙 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了打開“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準(zhǔn)鍵。生：上機(jī)練習(xí)師：巡視指導(dǎo)師：練習(xí)10分鐘左右讓生玩打字游戲師：經(jīng)過上面的認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上還存的不足。(通過實(shí)物投影儀讓學(xué)生觀察)生：自已試一試。板書：師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢(shì)后，已經(jīng)更改了自己的姿勢(shì)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。師質(zhì)疑并為以后的學(xué)習(xí)打下鋪墊：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的時(shí)間再去探尋一下如何能把兩個(gè)字符的鍵的上面那個(gè)符號(hào)號(hào)顯示在屏幕上，并說說你是怎么做的。師：同學(xué)們觀賞得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師就來給大家說說這件獨(dú)特的外套的幾個(gè)部分的名字吧！請(qǐng)同學(xué)們聽著名字找位置喲！師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè) 第八課與電腦鍵盤交朋友教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。窗口的伙伴——任務(wù)欄理解任務(wù)欄作用 使用任務(wù)欄切換窗口的方法介紹“任務(wù)欄” 讓學(xué)生打開一個(gè)窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。 試一試按鈕的作用。 第二步：用測(cè)試學(xué)生反應(yīng)速度方法，激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識(shí)記內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗(yàn)） 師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時(shí)板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。 師：?jiǎn)?dòng)游戲窗口后，你看到了什么？ 教學(xué)重點(diǎn)： 教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。 教師談話：這節(jié)課，我們知道了“畫圖”程序的簡(jiǎn)單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫。 提示：自由做畫，學(xué)生自由發(fā)揮，不在乎質(zhì)量好壞，但要要求畫面有一定主題。在畫圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。畫圖時(shí)，結(jié)合使用，功能更多。 二、用“小老鼠”畫圖 嘗試選擇工具 A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖， B、 學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。 認(rèn)識(shí)工具箱 A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。 了解“畫圖”窗口。呈現(xiàn)方式可以是打印文件、多媒體管理系統(tǒng)集中展示。 嘗試彩色畫圖在“探究活動(dòng)”中呈現(xiàn)，是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。對(duì)有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標(biāo)小游戲。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫表格：課本22頁(yè)。“娛樂”里的錄音機(jī)； ⑹ “附件” 軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱為打開軟件。在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖36），這些菜單中，你最喜歡什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對(duì)象。同學(xué)們，快下課了，我們?cè)撆c計(jì)算機(jī)說再見了，看老師操作，歡迎下次再來，希望你能成為計(jì)算機(jī)的好朋友。（二）試一試，想一想1．上、下、左、右移動(dòng)鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動(dòng)。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。 開機(jī)后，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計(jì)算機(jī)了。 1．打開電源，記住電源開關(guān)的位置。 老師告訴你們電腦這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請(qǐng)小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 一、跟我學(xué)開機(jī)。 評(píng)價(jià) ②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。②學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí) 激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友計(jì)算機(jī)基本組成及其功能① ②提問：烽火狼煙告訴我們什么？ ③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢？學(xué)生觀看視頻，回答問題。 提問：通過看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？ ④讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí) 學(xué)生通過談自己的體會(huì)，然后通過現(xiàn)場(chǎng)表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。 教學(xué)過程： 圖2—1打開計(jì)算機(jī) 開機(jī)后，請(qǐng)注意屏幕上先后閃出的畫面（課件出示） 同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個(gè)桌面，是因?yàn)樗拖裎覀冝k公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本， Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認(rèn)識(shí)吧。 任務(wù)欄：計(jì)算機(jī)打開一個(gè)軟件，就是執(zhí)行一個(gè)“任務(wù)”。 大家看看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。然后開始休息。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)神奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣； 2．使學(xué)生學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。 圖 32“程序”菜單二、發(fā)現(xiàn)“子菜單” 在開始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有▲ ，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察： 1．把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖33）。 圖34出現(xiàn)子菜單的情況 →“游戲”里的“紙牌” ⑷ “附件”→ 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 拓展訓(xùn)練：拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能說出畫圖窗口由哪些部分組成，能初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱，會(huì)用鉛筆工具簡(jiǎn)單畫圖，嘗試用彩色畫圖，掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn). 嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 一、瞧瞧我們的畫圖程序 打開“畫圖”程序 A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？ B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。此處可以請(qǐng)學(xué)生讀勾畫的語句。 電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。 提示：模仿畫主要是讓學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要求。分別用左鍵、右鍵畫圖。 B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生如要保存作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。第六課《無師自通學(xué)軟件》課時(shí)安排：1 課時(shí)設(shè)計(jì)思想：通過玩紙牌游戲，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個(gè)新軟件時(shí)，我們應(yīng)該怎么去觀察、探究和幫助達(dá)到快速掌握新軟件的特點(diǎn)和功能。（揭示課題、板書） 師：雖然軟件不同，但學(xué)會(huì)和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（鼠標(biāo)示意） 呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。生：翻出新牌一張。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四： 用邊框改變窗口大小 滾動(dòng)條出現(xiàn)的條件和使用方法。 建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。窗口變化練習(xí)鞏固所學(xué)新知巡視、指導(dǎo)根據(jù)第43頁(yè)“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。但是大家知道嗎，老師還認(rèn)識(shí)一位叫“無敵大海龜”的朋友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友—電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且做很多“精靈鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是我們的新朋友“無敵大海龜”—鍵盤先生。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇坝浭卤尽钡拇翱谥休斎耄篈BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序一樣嗎？生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序也不一樣?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟浭卤纠镙斎階BCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會(huì)怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？生：生嘗度操作探尋小議后得出結(jié)論，原來，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。想不想看看老師能不能過關(guān)？”師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時(shí)候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱）板書：A S D F J K L ；師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請(qǐng)觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。”㈣上機(jī)練習(xí)師：介紹“金山打字2003”的使用方法，特別強(qiáng)調(diào)“速度”“正確率”兩個(gè)參數(shù)的意義。同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？教學(xué)反思：學(xué)生積極性高，完成情況較好拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè) 第十課上排字符的輸入教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。教師巡回查看。） ⑷、練習(xí)“練一練3⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。 教學(xué)中要讓學(xué)生運(yùn)用這一規(guī)律。 學(xué)習(xí)“Z、X、C、.、/”鍵的輸入。 ⑶、看插圖介紹，了解指法。巧用Shift和Caps 利用Shift 鍵輸入大寫字母的方法。 課堂練習(xí)： 學(xué)生： 嘗試輸入以下字符 （二）用鍵改變大小寫 引入： 師：過去我們輸入的都是小寫字母，而當(dāng)我們?cè)谀承┨囟ǖ那闆r下需要輸入大寫字母，比如：輸入鍵盤上某些鍵的名字時(shí)，那該怎么辦呢？老師給個(gè)小提示：剛才我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很有用的“上檔鍵”當(dāng)它和一些鍵組合使用的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的效果，那現(xiàn)在要輸入大寫字母它還能不能起作用呢？首先大家自己先做一個(gè)