給小學(xué)一年級(jí)學(xué)生布置這樣的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)-wenkub.com
2025-03-10 19:22 本頁面
【正文】 教師應(yīng)在作業(yè)安排上要重視作業(yè)的質(zhì)量，不能只圖為訓(xùn)練而訓(xùn)練。 三、“活”指作業(yè)方法要力求巧妙、靈活。選題要有典型性、針對(duì)性、層次性，注意習(xí)題梯度，才能達(dá)到反饋教學(xué)的目的。那么怎樣才能布置適合學(xué)生口味，學(xué)生喜歡接受的作業(yè)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有的放矢，概括的講要做到：“精、實(shí)、活、 質(zhì)”四字方針。最終目的，是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，離開家長的攙扶，離開老師的引導(dǎo)，自己朝前走下去。 3 制作一份 2021 年的年歷卡 4 做公交車路線圖，或者僅僅記錄下每一站的名字。爭取每節(jié)課都想一想。但是每天做白抄本，又會(huì)枯燥無味，所以他們一定會(huì)認(rèn)真觀察生活，偶爾會(huì)選擇一次其它作業(yè)。 第四個(gè)改變就是，除了以上改變的穿插進(jìn)行之外，再進(jìn)一步開放， 白抄本 數(shù)學(xué)手抄報(bào)、 數(shù) 學(xué)日記 市場調(diào)查報(bào)告，由學(xué)生自選其一完成。 第二個(gè)改變就是，由學(xué)生自己給自己留與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，每天由一名學(xué)生留，大家做，輪著來留作業(yè)，人人有份。保持新鮮感。書上的其它題目就當(dāng)做課堂作業(yè)，在課內(nèi)完成。 題目從哪來：可以把書上的題，練習(xí)冊(cè)上面的題，挑挑揀揀，也可以自己出一些題，像計(jì)算什么的。同時(shí)由于題目簡單，作業(yè)量又不多，還有家長監(jiān)督，抄壟作業(yè)的現(xiàn)象肯定會(huì)減少，而且學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生也能跟著進(jìn)度走，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)。 第 6 格：計(jì)算，低年級(jí)的豎式計(jì)算，中年級(jí)的脫式計(jì)算，高年級(jí)的解方程等等。當(dāng)然不會(huì)長久有效，但至少比上面那些方法要好一些，家長在出題時(shí)，順便還可以監(jiān)督作業(yè)及改錯(cuò)。每人一個(gè)口算本的方法放棄了之后，我又嘗試了做《口算題卡》這種方式，低段的時(shí)候還好，高段了以后，《口算題卡》上面有很連我都口算不出的題目，而且不止一兩道，幾乎每頁都有好幾道，尤其是六年級(jí)，拿來隨便翻到一頁，一看，我都頭疼，我都有這么強(qiáng)烈的抵觸情緒，更何況學(xué)生呢。第二點(diǎn)原因是，訓(xùn)練量太少，每天才 10 道題，效果不理想。后來?xiàng)壷挥昧?，為什么呢。在這種枯燥乏味、呆板機(jī)械的作業(yè)面前，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和反感，漸漸失去興趣，造成學(xué) 習(xí)效率低下。那么留書上的作業(yè)怎么樣呢？首先書本比較厚重，收集和發(fā)放起來很不方便，其次，書上有很多題目沒地方寫，教材沒有足夠的空間。 那么，我們應(yīng)該怎么留作業(yè)呢？應(yīng)該留什么樣的作業(yè)呢？是留練習(xí)冊(cè)嗎，練習(xí)冊(cè)里面到處都是超綱題、偏題、怪題、難題，留這樣的作業(yè)，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，畏難情緒，變得煩燥、不安，選擇抄襲或者干脆不寫，進(jìn)而影響到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，我覺得，從二年級(jí)下學(xué)期開始留作業(yè)比較好。也經(jīng)歷過 四、五年級(jí)的孩子們敷衍了事對(duì)待作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成一種任務(wù)，每天早晨檢查，都有一堆學(xué)生不能按時(shí)完成 作業(yè)，“怒發(fā)沖冠”。真正使家庭作業(yè)發(fā)揮它應(yīng)有的效能，使家庭作業(yè)成為學(xué)生業(yè)余生活中一道亮麗的風(fēng)景線。編寫數(shù)學(xué)報(bào)，不僅開闊了學(xué)生 的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)，還可以傳播數(shù)學(xué)文化，激發(fā)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)除了少量必做的嘗試性家庭作業(yè)以外，其他的采取自選的辦法，可以做一些以鞏固為主的家庭作業(yè)，也可以做一些興趣題或思考題。 這些有趣又緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題有效地激發(fā)了學(xué)生參與探索的意識(shí)，在完成作業(yè)的過程中，還將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。操場的周長是多少米？（ 2）量出教室的書桌的長和寬，并求出它的周長； 1 道挑戰(zhàn)題：用一根長 20厘米的線，你能圍出幾個(gè)不同大小的長方形？就是同一層次的題目 ，也可以讓學(xué)生自己選擇是獨(dú)立完成，還是合作完成（同學(xué)之間或者和爸爸媽媽討論、交流、合作）？ 四、能調(diào)研的家庭作業(yè) 所謂調(diào)研的作業(yè)就是讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，用研究的眼光來分析調(diào)查所得的資料，再運(yùn)用多種知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。讓學(xué)困生吃得了，中等學(xué)生得吃飽，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得好。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，是小學(xué) 生非常感興趣的題型，學(xué)生一看到這樣的內(nèi)容就來勁，這種題型很容易“吊起”學(xué)生的胃口，使學(xué)生愿做樂做。我們理應(yīng)發(fā)揮作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣方面的獨(dú)特作用。結(jié)果學(xué)生做出了各種各樣的鐘面：有圓的，方的，扁的??制作的材料也不一樣：有的用紙，有的用泡沫，有的用吹塑紙，還有的用木板。找一找：日常生活中，哪些物體是長方體。如《平面圖形面積》的復(fù)習(xí)課中，我設(shè)計(jì)了這樣一道練習(xí)：測量校園內(nèi)各個(gè)草坪的面積，并計(jì)算出我校生均草坪面積占有量。學(xué)生對(duì)感興趣的學(xué)科不僅認(rèn)真做而且有時(shí)間自找題做，對(duì)討厭的學(xué)科不認(rèn)真做甚至不做；我認(rèn)為，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要以教學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，著眼于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，著眼于學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)并將其深化為能力，放眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。探索其原因： 1，很多家庭作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容機(jī)械，應(yīng)用實(shí)踐少。新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效 ,杜絕隨意的、機(jī)械的、重復(fù)的家庭作業(yè)，提倡量少質(zhì)高、事半功倍的家庭作業(yè)。一個(gè)多學(xué)期下來，很多家長都反映在這樣的作業(yè)中看到了自己孩子的成長，感受到了與孩子交流的樂趣。這些“驚奇” 隨著時(shí)間的流逝，可能會(huì)淡忘。在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的布置上，我根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，把提問作為一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。例如在學(xué)習(xí)了“分類”后，我布置學(xué)生回家整理自己的房間和客廳；在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”以后，我布置學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)家中桌椅的
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