20xx小學數(shù)學家庭作業(yè)問卷調(diào)查報告-wenkub.com
2025-01-17 06:38 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。%的人是非常開心的這一情況離平常老師認為學生愛表揚的現(xiàn)象似乎還有一定的差距。
在放暑假時，你最喜歡老師布置什么數(shù)學作業(yè)？（多選）
老師發(fā)下來的暑假作業(yè)本：%
數(shù)學日記：%
社會實踐：%
其他：% (實驗、口算、無作業(yè))
從這里看，半數(shù)以上的同學選擇了用暑假作業(yè)來陪伴自己的學習。
二年級2個班，三年級2個班、四年級4個班、五年級5個班、六年級2個班。每一次作業(yè)都是學生成長的生長點。 在閱讀中創(chuàng)新。開拓學生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性。怎樣做，才能發(fā)揮學生的主體性，讓學生成為家庭作業(yè)的主人。這類家庭作業(yè)，極大地調(diào)動了學生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實了生活，給學生帶來了無窮樂趣！
３、自主性作業(yè)。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應的家庭作業(yè)。把訓練性和趣味性結(jié)合起來，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。增加作業(yè)的趣味性，使學生樂學樂做。要使學生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強加給他的作業(yè)。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應使學生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗，逐步提高學生學習數(shù)學的自信心
合作性。作業(yè)在設時應采用多樣的形式，直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求。也談不上人文精神與實踐能力的培養(yǎng)，
這嚴重地抑制了學生的學習興趣，極大地限制了學生學習活動的空間，制約了學生的個性化發(fā)展。而在這樣單調(diào)乏味的作業(yè)面前，學生容易產(chǎn)生疲勞，并對學習產(chǎn)生厭倦和反感，從而使作業(yè)成為了一種呆板的機械訓練。
３、%的學生完成作業(yè)過程中沒有與人合作的經(jīng)歷。為此，經(jīng)過調(diào)查、實踐與反思，本著新課程提倡的三維教學目標，“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三者并重。
第1題 你都按時完成家庭作業(yè)嗎？
A、按時B、偶爾拖欠C、經(jīng)常拖欠
第2題 你最喜歡做什么家庭作業(yè)？ （ ）
A、常規(guī)的書面作業(yè)B、動手操作性作業(yè) C、社會實踐性
作業(yè)
第3題 回家后，家長能輔導你完成作業(yè)嗎？（ ）
A、能 B、不能
第4題 你愿意老師每天都布置作業(yè)嗎？ （ ）
A、愿意B、不愿意
第5題 你的家長檢查你的數(shù)學家庭作業(yè)嗎？（ ）
A、經(jīng)常檢查B、有時檢查C、幾乎不檢查
第6題 你經(jīng)常在什么時候完成作業(yè)？（ ）
A、回家后馬上寫B(tài)、睡覺前寫C、早晨上學前寫
第7題 你覺得老師留的作業(yè)多嗎？ （ ）
A、多 B、不多
第8題 你愿意老師在節(jié)假日留作業(yè)嗎？ （ ）
A、愿意B、不愿意 （ ）
第9題 你覺得作業(yè)能促進你的學習嗎？ （ ）
A、能 B、不能
第10題 你會把布置的作業(yè)記錄在回家作業(yè)本上或家庭作業(yè)計劃本上嗎？ （
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