20xx小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃-wenkub.com
2026-01-07 06:38 本頁面
【正文】
，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
，差生加以學習。
加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 通過扶持學困生，使學困生掌握該學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。作業(yè)要做到區(qū)別對待。
加強個別輔導， 提高個別輔導的質(zhì)量
幫助學習困難學生是一項長期的工作。
在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。
教育他們學會如何學習。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。
培養(yǎng)良好的學習態(tài)度
正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手 。
由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。
差生分析
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
優(yōu)生分析
家長文化素質(zhì)高，對子女多方面智力投資，悉心培養(yǎng)。
小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇二
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。
認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。要面向全體學生，不歧視任何一個學生。
強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率。
提高素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。在理論學習的基礎上，聯(lián)系
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