20xx小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃(更新版)
【正文】 貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人?？伤苄詮?，學(xué)習(xí)上發(fā)展看好。
優(yōu)秀率。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。
二、教學(xué)進度：
20xx年9月1日XX年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。努力提升教學(xué)的境界。將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課。
四、教學(xué)措施。
加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。
升學(xué)率。課堂上認真聽講，勤于思考，踴躍回答問題，認真完成各科作業(yè)。
?、恰⒉涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當作完成父母教師交給的差事?！边@大大挫傷了孩子的上進心。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。
提倡積極鼓勵評價
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。
堅持輔差工作，每周不少于一次。
四、培優(yōu)名單
易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇
五、補差名單：
李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李
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