對小學生家庭作業(yè)布置的反思-wenkub.com
2025-03-12 04:49 本頁面
【正文】 如何有效地利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學生自主學習能力，是一個值得不斷探究的問題，讓我們繼續(xù)努力鉆研，真正有 效利用好家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，提升自主學習能力，不斷提高教學質(zhì)量。 四、及時評價作業(yè)。 三、給學生提供必要的學習方法。據(jù)此，教師更應(yīng)該對作業(yè)提 出“質(zhì)”的要求。如：要及時完成，書寫要認真、正確等。作為學生課下的營養(yǎng)快餐。因此，在家庭作業(yè)設(shè)計上教師也要基于教材進行適當?shù)耐卣购脱由?。要有效地利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師就要照顧到學生的差異性，在作業(yè)設(shè)計上要體現(xiàn)層次性。如 ：可讓學生把學習的古詩誦讀給父母聽，把學習的課文情節(jié)演給父母看，或讓學生動手測量一下家里物品的長度、重量等，也可讓學生制作小報、賀卡、寫信等。 在新課程改革的今天，還有很多教師布置的家庭作業(yè)形式停滯于傳統(tǒng)的做法，就是只注重于讓學生寫。這樣的作業(yè)對于學生來說失去了新鮮感、沒有了挑戰(zhàn)性，調(diào)動不起學生的學習興趣。 作業(yè)內(nèi)容科學化。 以往都是老師考學生，現(xiàn)在換成了學生出題目考自己，變學習上的被動為主動，沒有了被老師“牽著鼻子走”的被迫應(yīng)付，使自己覺得自己成為學習的主人，增添了自豪感、駕馭感和學習的動力。由此可見，考試的改革已經(jīng)是一個擺在我們面前的現(xiàn)實課題。這樣一來，當然是加大了批改作業(yè)的難度，但獨立完成作業(yè)的人多了，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象少了，討論問題的人多了，讓學生真正體會到自己是學習的主人，對學生掌握基礎(chǔ)知識，提高解題能力有很大的促進作用。 第四篇：對作業(yè)布置的教學反思 研究與實踐表明，責任心和自主選擇有著密切聯(lián)系，“要我做”與“我要做”的主動程度，表現(xiàn)在學生身上大不一樣。同時作業(yè)在不同的側(cè)面反應(yīng)了我們的教學效果，其實我們把作業(yè)理解為“極小的測試”更為合適一些，我們的教學效果就在這些學生的作業(yè)中映現(xiàn)出來，所以我們要重視作業(yè)的鏡子作用。其次，不要忽視實踐性作業(yè)對學生的作用，實踐性作業(yè)是“學以致用”是最好的注解，在生活實踐中，學生可以將學到的知識加于應(yīng)用，并能對理性的知識加深理解，是一種很重要的學習形式。 我認為作業(yè)可以分為書面作業(yè)和實踐作業(yè)兩種。 4．《個體差異研究及其教學意義》版， 許潔英， 1999年版。例如：在測試《加與減 （二）》這一單元，有個別學生考的極差，我也叫他們多做一張試卷，這樣做是違背教育規(guī)律的。 平時，教師要通過多種手段經(jīng)常性地和家長進行聯(lián)系、溝通。只有這樣，才會形成合力，及時扼制不做作業(yè)的苗頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。 三、對家長這個“戰(zhàn)友”的反思。其一，學生作業(yè)后都希望教師及時批改，希望及時地看到自己的成績和老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。 二、對作業(yè)批改的反思。我選擇的具有代表性的作業(yè)題就是對照數(shù)位順序表。實際上，選擇具有代表性的題，是對當天教學活動的高度概括。不能一味的讓學生機械的抄課文，抄試卷，一定要拋棄那些所謂?題海戰(zhàn)術(shù) ?思想。實際上，老師往往忽略了作業(yè)量的多少這個問題。正確的選擇應(yīng)該是尊重差異，正確對待差異，把差異當作一種資源來開發(fā)。 確確實實存在先天能力缺陷（表現(xiàn)為做作業(yè)的速度特別慢，或者不會做。還有就是我們?nèi)狈图议L的溝通。久而久之學生就慢慢形成了不完成作業(yè)的習慣。假如還要在作業(yè)前加上數(shù)量詞，那就應(yīng)該是 100 遍。 4．《個體差異研究及其教學意義》版， 許潔英， 1999年版。例如：在測試《加與減 （二）》這一單元，有個別學生考的極差，我也叫他們多做一張試卷，這樣做是違背教育規(guī)律的。 平時，教師要通過多種手段經(jīng)常性地和家長進行聯(lián)系、溝通。只 有這樣，才會形成合力，及時扼制不做作業(yè)的苗頭，不留壞習慣滋生的時間和空間。 三、對家長這個“戰(zhàn)友”的反思。其一，學生作業(yè)后都希望教師及時批改，希望及時地看到自己的成績和老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。 二、對作業(yè)批改的反思。我選擇的具有代表性的作業(yè)題就是對照數(shù)位順序表。實際上，選擇具有代表性的題，是對當天教學活動的高度概括。不能一味的讓學生機械的抄課文，抄試卷，
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