如何培養(yǎng)一流經(jīng)理和員工_40-wenkub.com
2024-08-20 08:32 本頁面
【正文】 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 案例分析： 松下幸之助的人才培訓(xùn)之道 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 松下的人才培養(yǎng) 一 、 注重人格的培養(yǎng)； 二 、 注重員工的精神教育和人才培養(yǎng)； 三 、 要培養(yǎng)員工的專業(yè)知識和正確的價值判斷； 四 、 訓(xùn)練員工的細(xì)心； 五 、 培養(yǎng)員工的競爭意識； 六 、 重視知識與人才相結(jié)合 。 4． 注意培養(yǎng)訓(xùn)練參加者的邏輯思維能力 ， 著眼于方式方法的學(xué)習(xí) ，而不是具體解決哪一個問題 。 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 決策人員的培養(yǎng)方法 部門戰(zhàn)略方針制訂的培訓(xùn)方法； 決策人員改革精神的培養(yǎng)方法 。 7． 信守保密的承諾 ， 不將談話的內(nèi)容泄露出去 ， 以保證對方能傾訴 心聲 。 3． 以積極 、 關(guān)心的態(tài)度傾聽對方的意見 ， 從對方的立場考慮問題 。 策略性的目標(biāo)設(shè)定 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 O J T 法 所謂 OJT法就是讓參加者首先發(fā)表看法 ， 然后由指導(dǎo)員加以總結(jié)整理 ，補充其不足的部分 ， 以達到完整 、 系統(tǒng)地闡述方法的目的 。 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 管理過程主要是指： 1． 根據(jù)本部門工作特點 ， 你希望本部門員工 ， 包括你自己呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài) ? 2． 針對某位下屬 ， 制訂自己對他的培訓(xùn)計劃； 3． 同工作氣氛和員工情緒的反應(yīng)能力 。 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 “不會”的原因有： ① 拘泥于舊的思維方式，抓住條條框框不放， 腦子不靈活。 共好內(nèi)訓(xùn)強效教材 范例分析： 某公司為提高顧客服務(wù)采取如下四個步驟： (1)找出問題； (2)問題出現(xiàn)的原因； (3)解決問題的途徑； (4)解決問題的具體方法及負(fù)責(zé)部門 。 最后從中級 (部門 )經(jīng)理至高級經(jīng)理層中 ， 收集對骨干員工職責(zé) 、 任務(wù)的期待 ， 與原個人想法相協(xié)調(diào) ， 整理成團體性結(jié)論
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