公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-wenkub.com
2025-04-05 07:52 本頁面
【正文】 ?。?）學(xué)生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導(dǎo)?！ ∪?、初步感知，交流體會(huì) ?。?）對(duì)這三個(gè)問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了?！ 。?）學(xué)生找出三個(gè)問句后全班交流?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)字形區(qū)別。 教學(xué)方法討論法、講讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)白楊的圖文資料?！ 「桧灹诉吔ㄔO(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。通過這次教學(xué)，有滿意的地方，也有不足之處。這樣，學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會(huì)到祖國山河的壯麗，感受到祖國語言文字之美?！ ∷摹①p析重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)。小組討論交流后師明確。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，而且激發(fā)了他們對(duì)祖國山河的熱愛之情?！ 《⒅笇?dǎo)學(xué)生朗讀，感受雄奇壯美的景象，深化感情。作者寓情于景，通過對(duì)錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢(shì)非凡景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情?！ ×?、結(jié)束語?！K軾 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動(dòng)詞等?！ ∷?、美賞?！ ∪?、美解。有一天，它迎來了宋朝的文學(xué)家周密，周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢？ 二、美讀?！ ∽詫W(xué)法、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)?！ 〈宋拿鑼懙氖俏覈纤螘r(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況?！ 」_課教學(xué)設(shè)計(jì)2 【設(shè)計(jì)理念】 “誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”?！ ⊥瑢W(xué)們回去找找自己身邊，或者旅游途中的風(fēng)景照，或者利用網(wǎng)絡(luò)或書籍尋找一些有關(guān)各地風(fēng)土人情等的照片，給各自查找到的圖片配上一段說明文字。 七、比較本文和《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同？ 本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。） 南京長(zhǎng)江大橋，錢塘江大橋，成昆路上的橋（從反面說明橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)） 五、文章結(jié)構(gòu)： ?。ㄒ唬ⅲ?~3）指出作者愛橋的原因是“緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”。n）育 對(duì)于美的感受或體會(huì)——美感 敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩——史詩 停止腳步——駐足 相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過對(duì)橋在不同環(huán)境中的不同審美效果分析，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些美學(xué)基本知識(shí)； 品味文中詩意的語言 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 二、介紹
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