【正文】 （5）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。（3）考查學(xué)生對靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫手法的掌握。 （5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。（4）第一空考查找中心句的方法。（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來描寫，賦予人的情感是擬人。反映：猶反照；反射。（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達了作者對小河，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。C. （2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。她像_____(凝固 一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。 小河的早晨是迷人的。 在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。關(guān)愛世界、善待世界。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。 一氣 （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界! 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。 我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。意思表述合理即可。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（4）夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。（4）天池的美,如夢似幻!請你用一段話介紹天池,讓更多人感受她的美。短文按照時間順序,記敘了天池一天之中風(fēng)景變幻多姿,令人如入夢境。 A. ⑤傍晚下山,一路聽著颯颯天風(fēng),潺潺冰泉,我想:天池風(fēng)景,是那樣寧靜而又變幻多姿,是那樣明朗而又飛揚縹緲。 ④午后,我走到廊上,再次仔細(xì)觀察天池:雪峰與杉林,白與黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云給強烈陽光照得白銀一樣刺眼，在黑藍色湖與山的襯托下,一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛,再看看前后左右,原來我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一株接得很緊,而每棵樹都筆直細(xì)長沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。n）藍的湖水,雪白的群峰,密立的杉林,都顯示著深沉、高雅、端莊,曲靜。 ②早晨,從公路轉(zhuǎn)入崎嘔山谷,盤旋上山,山上林木變化,分為三段:山下開闊河床中,沖激著冰凌般潺（ch225。這一天,我覺得風(fēng)是藍的,陽光是藍的。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。因為小女孩用自己最真摯的愛買這條項鏈,她付出了她所擁有的一切! （4）今天是姐組的生日,我想把它當(dāng)作禮物送給她。（5）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案合理即可，不唯一。（5）小女孩:懂得感恩 老板:善良,有愛心 姐姐:關(guān)愛妹妹,做人誠實（寫出一個即可） 【解析】【分析】（1）字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。；jiāng（2）狐疑；悠閑；打量；精心（3）僅僅賣了幾枚硬幣。 店主接過盒子,精心將（jiāng ji224。她根本就買不起?！彼岩呀?jīng)打開的禮品盒放在柜臺上,問道:“這條項鏈?zhǔn)菑哪@兒買的嗎?多少錢?” x236?！眓g xīng）奮地說:“瞧,這是我?guī)袜従诱淠菪〗隳脠蠹堎嵉?這些夠了吧?”她拿出來的不過是幾枚硬幣而己。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。 （3）文中女兒向父親“請教”的目的是________ （4）你認(rèn)為文中的馬市長是個什么樣的人? 【答案】 （1）④②③①⑧⑥⑦⑤（2）大力支持；絕對不行（3）獲取父親對自己行動的支持（4）馬市長是一個言行不一的人?！薄薄? 變 （3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)?！?（3）慢吞吞；熱騰騰；沉甸甸 （4）略 （5）做人要謙虛樸實，要有奉獻精神。 。 ， 故答案為：（1）的、得、得、得、地 （2）“從給出的詞語“濕漉漉”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。 【解析】【分析】（1）“的”后面跟的都是名詞，“地”后面跟的都是表示動作的詞，“得”前面跟的多數(shù)是動詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的。 。 ， ”， “，（1）根據(jù)拼音，在文中橫線上寫上漢字。 就要少長一顆花生 地下就長一顆花生 不像桃花 媽媽制止我?guī)滋旌?，到了盛花期，那時，你若從花生地走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠里透黃，猶如翠綠的大毯子上鑲著粒粒金燦燦的寶石。 （4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 【點評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 【答案】 （1）道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。（1）寫出短文的中心句。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我再次把乞求的目光投向了父親。 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學(xué)不好。________（2）“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？”這句話中“嫩芽”指________，“土香草”指________。 我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。 羊吃草，實在有趣。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。3．課外閱讀 羊吃草的啟示平時多練習(xí)。平時注意多積累，增加詞匯量。”②我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。 【點評】此題主要考查對句子的理解能力。解答此題首先要理解句意。此題從給出的詞語“涼絲絲”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。 【解析】【分析】（