【正文】 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 ②人工的精巧勝過(guò)天然。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （5）短文最后一自然段在文中有什么作用？ 【答案】 （1）用來(lái)形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過(guò)天然（2）B（3）烏龍山；烏龍寺；凌云山；樂(lè)山大佛（4）橫線(xiàn)：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。地點(diǎn)變化 ①絡(luò)繹不絕：________。 夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。其雕刻的精細(xì)，充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。樂(lè)山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。）殿、大雄寶殿、觀(guān)音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。不知不覺(jué)悟我們來(lái)到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂?！?清早，江面上晨霧彌漫。今年暑假媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂(lè)山。 游樂(lè)山然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。故選“一邊……一邊……”；②分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。堅(jiān)定：意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。（6）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。原來(lái)父親還是愛(ài)他的。 堅(jiān)定________（3）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的（很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。（ 他覺(jué)得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。于是他（ ________________（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。小男孩：這只小狗和其他小狗一樣，都是一個(gè)鮮活的生命，都值得別人花錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)。 （2）低；děi； d233。（5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀(guān)全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。（5）有愛(ài)心，自尊自強(qiáng)的孩子。（2）低；děi； d233。（1）在文中第二自然段的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！薄保┝?。 醫(yī)生說(shuō)它天生少一個(gè)關(guān)節(jié)，一輩子都得_______（d233。最后面的那只小狗個(gè)子最小，跑起來(lái)一瘸（qu233。能讓我先看一看小狗嗎? （低）頭算賬。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）野菊花土生土長(zhǎng),樸實(shí)無(wú)華,無(wú)所需求,頑強(qiáng)生活,默默無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)著 （5）我們要不求索取,只是給予。故答案為：（1）④；③ （2）我覺(jué)得人不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎? （或者是）人不應(yīng)該像它們那樣默默無(wú)聞地生長(zhǎng),不求索取,只是給予嗎?我覺(jué)得人應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（3）野菊花有消毒止血的功能。 ）（標(biāo)出序號(hào)） 清熱敗火（媽媽叫我把野菊花洗凈曬干,泡茶喝。解放前窮人治傷買(mǎi)不起藥,就用干的野菊花熬水洗傷口,還真管用。 ③外婆告訴我,野菊花還有很多用途。但它生命力很強(qiáng),花期也長(zhǎng),到了深秋初冬時(shí)節(jié),百花凋謝,它卻依然開(kāi)放。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵,好看極了。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 聲若雷滾撼天地,勢(shì)如江翻騰蛟龍。（4）①比喻；水向下快速流動(dòng)的速度極快。（5）考查對(duì)古詩(shī)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)即可故答案為：（1）透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。 【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。；對(duì)比；襯托出黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀(guān)。 【答案】 （1）透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。這句話(huà)用了________的修辭方法，從“瀉”這個(gè)字中，我們體會(huì)到________②黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀(guān)。58自然段作者除了寫(xiě)自己看見(jiàn)的，更主要的是寫(xiě)了________。 （2）用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)“銀雨撒金街”的景色。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。我們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷底。黃果樹(shù)瀑布 （4）此題考查在理解的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （6）點(diǎn)明中心。 （3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。 （6）考查文段在文中的作用。 （4）考查對(duì)短文的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。 （6）這篇文章用奶奶的話(huà)作結(jié)，有什么作用？ 【答案】 （1）天真、充滿(mǎn)幻想、好奇等。 長(zhǎng)①：________長(zhǎng)②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現(xiàn)了我們?cè)鯓拥男那椋? （4）通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。 奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去?！薄?奶奶問(wèn)我們：“這路怎么樣呢？”奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)?！?“去太陽(yáng)上有路嗎？” “是住在金山上的吧。那么一個(gè)圓盤(pán)，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。5．閱讀短文，完成練習(xí) 太 陽(yáng) 路（3）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話(huà)，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（6）寫(xiě)出母親對(duì)兒子的摯愛(ài)。故答案為：（1）大約60。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（6）寫(xiě)出母親對(duì)兒子的摯愛(ài)。 （5）文章中寫(xiě)了不同時(shí)間的兩次牽手，你能概括一下嗎？ 第一次：________第二次：________（6）從兩次牽手中你體會(huì)到什么？ 【答案】 （1）大約60。 C．里邊）整個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思是________。 ⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)農(nóng)民面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)……（1）第①段中的“年近花甲”中“花甲”指________歲。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)……” ⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。 ④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。 ③橫穿過(guò)馬路，就是菜市場(chǎng)了，母親突然停了下來(lái)，________________。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事。 （5）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）B （5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動(dòng)物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長(zhǎng)。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)即可。（或：尊重生命，把動(dòng)物當(dāng)人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類(lèi)的利益凌駕于其他生命之上。（5）品析第?段劃線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)“尊重每一個(gè)生命”在這篇文章中所包含的意思。） “記憶深處的花”，形象生動(dòng)。 意外→________→________→疑惑→________（2）品析第⑦段劃線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)作者“疑惑”的原因是什么。我被他的話(huà)深深震撼了，我覺(jué)得自己無(wú)比渺小