【正文】 （6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 （3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。 ”。 。 故答案為：（1）《特別的禮物》 （2）：“ （5）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的環(huán)境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。 ”。：“（1）給短文擬一個合適的題目填在橫線上 （2）給文中缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。有的同學(xué)說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。 他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。 她問這時他感受出這雙鞋的分量?！?這是一個不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。 他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”啊！ ”看看署名像是一個女孩—這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就十天?？吹贸黾埵亲约杭舻摹苓吅艽植?，圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則，顏色是自己圖的——花花綠綠的，老師能穿這么花的鞋嗎？ __________________________（4）第一空考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。；她像凝固了一般躺在那里一動也不動,清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。凝固：液體變成固體。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。 （4）找出文章的中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ （5）你怎樣理解“夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話? 【答案】 （1）欣賞；倒映；凝固（2）C（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。擬人 A.這時，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。又一陣風(fēng)來，_____(反映 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，_____(欣賞 這時水綠得像玉,霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。 回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個能吃苦又懂事的孩子。 故答案為：（1）， ， ， 。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。；回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個能吃苦又懂事的孩子。 【答案】 （1）， ， ， 。 （1）給短文的最后一個自然段加上標(biāo)點符號。一個勁地夸它 告訴媽媽哪種綠葉能吃 小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進，去找自己能吃的青草。這時，遠(yuǎn)處來了幾個農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。 小黃牛拖著癟（biē）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。這時，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。 小黃牛一天天長大了。；xīng（2）他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖；他們四個；入圍著蒜頭的莖的蒜瓣（3）山；為游人帶路（4）她們不會招攬生意，不會拿傘做買賣，上浮價格賺更多的錢；老實（5）誠實、靦腆、內(nèi)向的人。（4）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________。ng)旺（2）從文中找出一個比喻句，________。ng li224。 j249?！?我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。 為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。問她是做啥的。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。打傘的女孩 （4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。 故答案為：⑴無聲無息；不知不覺；不倫不類；不好不壞；⑵嫦娥奔月；牛郎織女；⑶B；⑷①錯誤；②錯誤；③錯誤；④正確；⑸示例：媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。________（5）.讀了短文，你有什么感想？ 【答案】 （1）無聲無息；不知不覺；不倫不類；不好不壞（2）嫦娥奔月；牛郎織女（3）B（4）錯誤；錯誤；錯誤；正確（5）媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。________②姐妹倆在屋頂不知不覺地睡著了是因為媽媽講的故事很無聊。C.表示列舉事物的省略 ）。（選自《思維與智慧》2012年第19期）（1）.從短文中找出兩個ABAC式的詞語，再仿寫兩個。她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢。媽媽與我們輕聲地說著話。母親收拾著枕頭、被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 （2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （4）短文表達(dá)了作者什么樣的感情？ 【答案】 （1）想回家的心情像射出的箭一樣急。（1）“歸心似箭”的意思是________。這時的炊煙應(yīng)該是最隨意的。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。我是一個習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 ， 、 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。 。 ， （3）照樣子，仿寫詞語。 媽媽的話使我感到驚奇，同時也引起了我的深思。 “媽媽還會騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即使結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實埋在地上，不讓人知道花生果子是自己的功勞。 你采掉一朵 開一朵花梨花 花生的花 三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點點的小黃花，剛伸手去采一朵玩玩。我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的。清晨沐浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。