四年級下數(shù)學(xué)校本課程教案例文-wenkub.com
2024-12-07 00:54 本頁面
【正文】 學(xué)生獨(dú)立完成后，組織講評、訂正?！ ∠冉M織學(xué)生對這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行分級，再讀一讀，最后再在教材上進(jìn)行改寫。把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的8個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“億”字?！ ∽穯枺喝绻幌嗤衷撛趺幢饶? 生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大…… 方法二：250000=25萬，300000=30萬，370000=37萬，373025,37萬30萬25萬 ?！ ?2)解決問題：十萬位上的“4”表示什么?百萬位上的“4”又表示什么? 師：為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的? 啟發(fā)學(xué)生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義?！ 。瑵B透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2(n1)條腿著地. 第(2)題，請同學(xué)們分組討論： 怎樣列出方程? 小組匯報(bào)： 4+2(n1)=26 請同學(xué)們嘗試解出方程，求出方程的解?！ ?03頁第7題。學(xué)生填在書上?！ 《?、重點(diǎn)練習(xí)： 第102頁第1題 填一填： (1)成人腳的長度是身高的1/7，如果一個(gè)成人的身高為a米，那么他的腳長大約是()米。) ?！ ?3)計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢? (4)全班看計(jì)算器，師生對口令。進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位) 撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少? (2)兩種不同的算盤： 出示兩種不同的算盤(書23頁圖)： 觀察有什么不同。 常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五?！ 《⑺惚P和計(jì)算器的認(rèn)識與使用 ?！ ?964年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的代表。計(jì)算機(jī)的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計(jì)算機(jī)大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。日本的小學(xué)生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于地位。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計(jì)算進(jìn)行曲”。的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米?！ ∫话愕乃惚P大都是木制的，算珠也是木制的。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)?！ ?7世紀(jì)到19世紀(jì)長達(dá)兩百多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。許多人認(rèn)為算盤是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。 教學(xué)過程： 課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識的計(jì)算工具用最清楚的方式介紹給大家?！ ?。4010)247。象這個(gè)就是大括號，你覺得這道題的運(yùn)算順序是什么? 是的，很多知識都是相通的，只要我們善于思考，敢于聯(lián)想，會發(fā)現(xiàn)更多知識間的奧秘。4+2)3 180247?！ ∵@個(gè)對于大家都是小菜了，那咱們加大點(diǎn)兒難度。美術(shù)組人數(shù)是航模組的2倍?！ Ρ龋簩Ρ确植剿闶脚c綜合算式，哪種算式書寫更簡潔?(綜合算式)是呀，這就是人們?yōu)槭裁窗l(fā)明中括號了，它既能改變運(yùn)算順序，同時(shí)可以使我們的書寫更加簡潔。分步正確的，綜合錯(cuò)誤的，綜合正確的三種) 誰來說說你每步求的是什么? 辨析 80247。 二、疑難突破 那，在自學(xué)過程中，你還有哪些疑問?(引導(dǎo)學(xué)生提問) 師問：有了小括號，為什么還要引入中括號?也就是中括號到底用在哪兒?是否是只計(jì)算來用? 當(dāng)然不是了，很多時(shí)候，咱們學(xué)習(xí)的運(yùn)算是為了解決問題服務(wù)的，那這節(jié)課，咱們就來體驗(yàn)一下，如何用含有中括號的算式解決問題。(利用白板的拖拽功能指名讓學(xué)生排列) 四年級下數(shù)學(xué)校本課程教案最新例文2 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步認(rèn)識中括號，會用含有中括號的算式解決問題 教學(xué)過程： 一、問題反饋 ?。和瑢W(xué)們，課前我們已經(jīng)觀看了有關(guān)中括號的視頻，說說，你都有哪些收獲? (交流要點(diǎn)：有中括號的算式的計(jì)算順序。(利用白板的書寫功
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