四年級數學思維訓練教案例文-wenkub.com
2024-12-07 00:53 本頁面
【正文】 第三、情感態(tài)度上來看，李老師開展了一連串的數學活動，讓學生們通過自主探索、合作交流，掌握新知，讓學生在明白了算理，掌握了算法的基礎上進行闖關游戲。從富有個性的理解和表達中，自主提煉出“小數加減法”的計算方法。通過有序的教學活動，使學生能正確進行計算，并能用來解決有關的實際問題。而且真切地體會到了數學來源于生活，又應用于生活的真諦。課一開始，就將學生的學習欲望激了起來。李老師很好地把握了學生學習的起點，在此基礎上制定了教學目標。() 。有一個角是()的三角形叫做鈍角三角形?！ ?、等邊三角形。 ?、趯W生匯報如何根據角的特征將三角形分類 、直角三角形、鈍角三角形 ?、賹W習定義 什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢?請你練習說一說。 教學關鍵： 學會根據事物的某一特征對其進行分類?！ ?、主動地進行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動學習的精神和探索的勇氣。) 教學準備多媒體課件、彩色卡紙、三角形平面圖、固體膠、剪刀等。在教學中，首先把握新舊知識的銜接點，由三角形的認識，引出課題“三角形分類”。 初讀教材，我產生了哪些問題?如何解決了這些問題?(我的問題一定也是學習者的問題，我解決問題的方式也許會給學生提供啟示。選擇你最喜歡的三角形畫下來,并向同學們介紹你的三角形. 猜三角形: 出示一個直角 出示一個鈍角 出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么? 填一填 找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。講解直角三角形的直角邊、斜邊?！ 〗虒W準備： 多媒體課件,各種三角形紙片。它的一底角是多少?先獨立做，最后組內交流。獨立思索小組交流總結方法教師點撥?！ “唇堑拇笮。切慰梢苑譃?)三角形、()三角形、()三角形。 長5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。從而得到三角形三個內角和等于()度。發(fā)現大小，形狀不同的每個三角形，三個內角的度數和都接近度。產生質疑，引入新課?！ 〗虒W過程： 一、預習檢查 說一說在預習課中操作的感受，應注意哪些問題，三角形的內角和等于多少度?組內交流訂正?！ 〗虒W重點： 探索和發(fā)現三角形三個內角和的度數和等于180o。能應用三角形內角和的性質解決一些簡單問題。 經歷親自動手實踐、探索三角形內角和的過程，體會運用“量一量”、“算
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