四年級數(shù)學思維訓練教案例文(完整版)
【正文】 四年級數(shù)學思維訓練教案2021例文2 教學目標： 知識與技能： 通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。從學具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的? 從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。) 三角形有幾種?課前收集資料 設(shè)想學生可能遇到的問題?(根據(jù)自己學生的情況，站在學生的角度，思考他們可能會遇到什么障礙?) ，如果有兩個內(nèi)角是銳角，它就是銳角三角形嗎? ? 我認為的教材的重點和難點是什么?(不完全是教參里設(shè)定的教學重難點!) 重點：認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。 我預設(shè)的教學程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述?！ 〗虒W準備： 三角形卡片若干張 在上課前的幾分鐘內(nèi)，帶領(lǐng)學生對屋子里的人進行分類，學生們想到按性別分、按發(fā)型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標準，既活躍了現(xiàn)場氣氛，也為教學三角形的分類奠定基礎(chǔ)?！ 、僬J識等腰三角形 ②學習各部分名稱 ?、圩鲆蛔觥 〕鍪镜妊苯侨前濉⒓t領(lǐng)巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學生逐一判斷是否是等腰三角形。() 。讓學生在主動中探索，在快樂中求知。而這樣的教學是建立在舊知遷移的基礎(chǔ)上的。進而引導學生思考計算方法，總結(jié)收獲，鞏固新知。另外，教學完小數(shù)加減法后，老師引導學生用所學知識去解決生活中的一些實際問題，面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點”這個重點和難點，教師組織學生進行小組討論，合作交流。讓學生實實在在地體會到數(shù)學的價值，從而更加親近數(shù)學。() (三)信封游戲 猜猜看，信封里藏的是什么三角形? (四)折紙游戲 你能用長方形紙折出一個等腰三角形嗎? 五、全課總結(jié) 本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容? 四年級數(shù)學思維訓練教案2021例文5 第一、科學合理的教學目標有助于計算教學。有一個角是()的三角形叫做直角三角形?！ 《?、探究新知 (一)出示主題圖 (二)三角形的分類 ①將研究的分類結(jié)果展示到黑板上。 、比較、歸類，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力?！ ∥乙o學生傳遞什么信息?達到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的
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